TOP天團導師

英國金斯頓大學成立于1899年，位于倫敦西南部一個迷人的河畔小鎮(zhèn)，臨近繁華的倫敦。金斯頓大學的音樂專業(yè)在人才培養(yǎng)方面享有國際聲譽，連續(xù)數年被評為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功率最高的英國高等學府。

英國金斯頓大學共有學生23,000人，其中包括3,600個來自151個國家的海外留學生，形成了一個蓬勃發(fā)展而多元的學生社群。

本期的明星導師桂老師，碩士便畢業(yè)于英國金斯頓大學音樂表演專業(yè)，她的學生紛紛拿到伯克利、金斯頓、謝菲等英美音樂排名TOP5的offer！

她是如何為學生編織“夢校捕捉網”

今天我們邀請到TOP天團導師其一

美行流行音樂老師——桂老師

為我們答疑解惑~

Q&A

桂老師 X 小美

資深音樂導師

‘養(yǎng)成記’

Question 01

小美：您是如何走上音樂這條路的~

桂老師：

我本科畢業(yè)于重慶大學，研究生畢業(yè)于英國金斯頓大學音樂表演專業(yè)流行演唱方向。說到為什么走上音樂這條路，是因為我從小就喜歡唱歌跳舞，所以在高考前自然而然決定藝考，正式走上音樂這條路。

我曾任中國原創(chuàng)音樂劇《人間失格》初創(chuàng)演員；《中國好聲音》重慶賽區(qū)亞軍；東方衛(wèi)視大型選秀節(jié)目選手；重慶醇色少兒音樂劇訓練營教師等。

平時，我會觀看許多l(xiāng)ive音樂演出，并學習自己感興趣的音樂知識；還會繼續(xù)參加一些音樂性的演出，比如我感興趣的音樂劇等。舞蹈我認為也是輔助專業(yè)的一個內容，也會經常涉獵，可能還會偶爾在視頻平臺發(fā)布一些自己的愛好或喜歡的歌曲和舞蹈等內容。

英國，真的很freedom

Question02

小美:為什么選擇出國留學？這段經歷帶給您了什么？

桂老師：

流行音樂文化起源于西方，我認為去國外感受音樂氛圍對我來說是非常必要的，包括他們的課程設置和國內也是大有不同。

對我來說和我本科不同，音樂表演的學生不止我們vocal，而是所有樂器都在一起上課學習和表演，所以有了更多機會和其他樂手們接觸交流以及合作；課程設置更加豐富，會有表演者如何減輕舞臺恐懼癥/怯場等心理問題的課程，這讓我印象深刻。選修課程的選擇也很多，所以有機會可以學到影視配樂/現場音響設備/音樂制作等專業(yè)內容。

英國的院校環(huán)境非常好，身處大自然和現代建筑之間，古典和現代的結合，學校的硬件設施配備齊全，師資等軟實力也非常優(yōu)秀。老師會組織學生參與校內外一些音樂活動。我們入學時老師們在學校草坪上進行的一場jazz jam還讓我難以忘懷。

轉專業(yè)不一定需要有“童子功”

Question 03

小美：流行演唱有哪些研究方向，轉專業(yè)申請難嗎？

桂老師：

流行演唱課程設置主要包括聲樂/音樂理論/表演等方面；像英美國家比較側重即興表演的部分，學生不僅需要熟練掌握聲樂技巧，還對其改編或創(chuàng)作的能力也有一定程度的要求。

轉專業(yè)申研的難度相對一些古典音樂專業(yè)是更小的。學生不一定需要有“童子功”或多年學習練習的經歷，只要有較好的音樂素養(yǎng)和審美能力也可能申請到很好的院校。

所謂的天賦與審美可能是從小就奠定好的基礎。

Question 04

小美:您覺得中外大學生的流行演唱水平如何？國內外的教學系統(tǒng)有哪些差異呢？

桂老師：

流行演唱水平我認為因人而異，當然按照比例來說，可能還是外國普遍水平更高，因為他們從小生長環(huán)境耳濡目染，大多比我們國內的孩子上手更早更快，所謂的天賦與審美可能就是從小已經奠定好的基礎。

我認為就流行演唱來說，教學系統(tǒng)的差異比較大的部分在于他們的環(huán)境更好、人與人之間協同性更強、互相進行音樂交流的機會很多，也會更專業(yè)，所以不論是客觀因素還是師資水平對于流行音樂的學生來說國外都是更好的選擇。

把一首歌唱得更對味、更高級。

Question 05

小美: 您在培養(yǎng)學生們時比較注重哪些技能？學生們在做作品集時存在哪些共性問題呢？

桂老師：

我認為自己是一個親切謙遜的人。教學時，我是和學生沒有什么距離感的老師。

在培養(yǎng)學生方面，我會比較注重學生對于音樂作品的理解，還有樂感以及律動。我認為音樂的審美是很重要的，如何把一首歌唱得更對味、更高級是學生需要慢慢領會并提高的，比如，避免演唱過于單調或油膩都是考察的要點。

DIY，在一定條件下會是高風險選擇。

Question 06

小美: 現在作品集培訓的手段很多，也有很多人說留學作品集可以自己DIY，您作為作品集導師如何看待?

桂老師：

DIY作品集，我認為適合那些對自己的演唱能力和表演充滿十足的信心且有一定實踐背景和客觀評價都較好的同學。即便如此，DIY也是一個高風險的選擇。

一旦學生有可能是跨專業(yè)申請，或是本身基礎不是很好，我還是不太建議自己DIY，這樣學生申請的試錯成本反而會大大增加。

避免自己對于音樂理解認知的一成不變

Question 07

小美:對于學習音樂制作的同學，您有什么建議嗎？

桂老師：

我的建議是多多提升自己對音樂的審美。中國音樂環(huán)境由于各種因素還有待提高，所以如果想要考出國的同學盡量避免自己對于音樂理解認知的一成不變。我認為，大家對于音樂的鑒賞也存在信息繭房，如何打破這個壁壘可能是許多跨專業(yè)或沒有什么基礎的同學需要有意識地去長期做的一件事。

專業(yè)的選擇當然也可以延伸，音樂教育/音樂制作/音樂理論/音樂管理等都可以找到相對應自己可以發(fā)揮的領域，比如在音樂公司/學校/劇院等地方工作，或者自己成立工作室等。