從計算機(jī)轉(zhuǎn)UX設(shè)計

被人以為我是膽大妄為

可只有我知道

這是我深思熟慮之后的選擇

我致力于用設(shè)計解釋科學(xué)

帶領(lǐng)學(xué)生勇奪夢校offer

從自身出發(fā)

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成思考的本能

帶領(lǐng)學(xué)生從經(jīng)歷中獲取經(jīng)驗

得到更快、更好的成長

 鄧?yán)蠋?amp;小美 

共情能力，溝通能力，邏輯思維能力和思辨能力缺一不可！

01

從計算機(jī)轉(zhuǎn)UX設(shè)計

跨專業(yè)選擇膽大心細(xì)

我在本科學(xué)的是計算機(jī)專業(yè)，在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中逐漸對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的交互方面產(chǎn)生了興趣，想多了解接觸一下相關(guān)內(nèi)容。所以在有讀研想法的時候就確定自己要轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)相關(guān)課程，在后續(xù)了解以后更加確定要轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)UX設(shè)計。

我之所以會確定的選擇這個專業(yè)主要是了解到UX屬于跨學(xué)科專業(yè)，也需要其他專業(yè)的背景加持，而我計算機(jī)專業(yè)的背景在學(xué)習(xí)過程中也會有比較大的優(yōu)勢，再結(jié)合自身其他方面的考量，我才敢做出轉(zhuǎn)專業(yè)這種比較大膽的決定。

導(dǎo)師作品集部分內(nèi)容展示

02

我與學(xué)生之間是合作者

為一個目標(biāo)而共同努力

成為國際藝術(shù)教育導(dǎo)師以后，我最大的變化就是要更快速接受和理解更多的想法。對學(xué)生來說，他們?nèi)ヌ剿髯约焊信d趣的方向和主題就可以了，但對老師來說，得接得住每個學(xué)生的想法，并且引導(dǎo)他們打開思路，找到合適的切入點(diǎn)。而這就需要老師去深入了解各個主題方向，但又因為每個人的表達(dá)方式也不同，就更鍛煉老師怎么才能快速理解學(xué)生的能力，去盡可能的減少理解上的偏差，與同學(xué)之間更好的為同一個目標(biāo)去努力。

在教學(xué)上面我是屬于互動型，我認(rèn)為自己和學(xué)生是合作者的關(guān)系，我們是一起努力打造一份屬于學(xué)生自己獨(dú)一無二的作品集，所以我也會針對每個人的特點(diǎn)，幫助他們發(fā)散思維，與他們一起完成自己的想法，從中體現(xiàn)出他們的能力。

導(dǎo)師作品集部分內(nèi)容展示

03

經(jīng)驗本身比任何東西都重要

在留學(xué)期間，我印象比較深的是校企合作項目。為了去滿足真實(shí)客戶的需求，用agile項目管理方法來推進(jìn)項目，每周定期召開會議，客戶從商業(yè)角度給我們小組提了很多建議，最后presentation的時候不僅僅只有我們，還來了好多其他部門的人，大概有將近二十個人來到現(xiàn)場聽我們闡述，并且問了我們很多在設(shè)計時很容易被忽視的，但是在商業(yè)場景里會經(jīng)常遇到的問題。

從中這些問題中，我們受到的啟發(fā)很大，同時也得到了很多之前沒有的經(jīng)歷和經(jīng)驗，幫助自己更快的成長起來。

04

遇事多問自己為什么

在交互設(shè)計的學(xué)習(xí)中我認(rèn)為最重要的四個能力是共情能力，溝通能力，邏輯思維能力和思辨能力。

共情能力來理解目標(biāo)群體或者某種現(xiàn)象，溝通能力來獲取有價值的信息，邏輯思維能力來分析信息，并將它們清晰地串起來組成項目，思辨能力使項目更有意義，優(yōu)秀的項目做完都會在不同程度上引起人們的思考。

在交互設(shè)計的學(xué)習(xí)中怎么才能找到提升自己的方法？這句話雖然有些老生常談，但是我還是很想說：多看、多思考、多鉆研。這真的是很有效的。比如，如果自己拿到別人的項目主題，會怎么發(fā)散？會怎么實(shí)現(xiàn)？怎么體現(xiàn)自己的優(yōu)勢？多去問問自己，在慢慢積累中提升。

導(dǎo)師作品集部分內(nèi)容展示

05

鼓勵學(xué)生大膽嘗試

自由且沒有標(biāo)準(zhǔn)

不僅僅是交互設(shè)計專業(yè)，在整個學(xué)習(xí)模式上，中外學(xué)生有很大的不同。

國外教授很鼓勵學(xué)生去做大膽的探索和嘗試，所以學(xué)生的自主權(quán)很大，想法也比較新穎。國外很看重跨學(xué)科能力，比如小組合作，學(xué)校都會盡可能的把不同背景的人組成一個小組，讓大家去碰撞，在磨合中推進(jìn)項目。而且國外學(xué)生不會覺得國外教授說的都對，不會按照既定的標(biāo)準(zhǔn)去執(zhí)行，教授也不會覺得有什么絕對的對錯，也沒有什么是必須非做不可的，只要學(xué)生能自圓其說就可以。

在國外反而是勇于批判的學(xué)生會獲得更高的評價。而這一點(diǎn)就是國內(nèi)國外學(xué)生的最大的不同點(diǎn)，國內(nèi)的學(xué)生比較習(xí)慣把老師說的話當(dāng)作標(biāo)準(zhǔn)，聽從老師的話，很少反駁老師說的話。

導(dǎo)師作品集部分內(nèi)容展示

06

交互：跨學(xué)科的人我更喜歡

交互作品集的創(chuàng)作主要分藝術(shù)和設(shè)計兩個方向。簡單來說，藝術(shù)方向是某個現(xiàn)象引起了你的思考，于是你想將它傳達(dá)出去，讓人們?nèi)ジ惺懿⑶乙l(fā)思考。設(shè)計方向是以解決實(shí)際問題為主，項目都會比較落地。所以交互可以研究的方向非常多，比如UX設(shè)計，服務(wù)設(shè)計，裝置藝術(shù)，人機(jī)交互，數(shù)媒，游戲交互等等。

就像我前面所說的，交互是個跨學(xué)科專業(yè)，所以反而非常歡迎不同背景的人來申請，而且交互可以起到賦能本科專業(yè)的作用，實(shí)現(xiàn)一加一大于二的效果。

我認(rèn)為需要準(zhǔn)備的主要有三大內(nèi)容：設(shè)計思維，設(shè)計方法，設(shè)計軟件。拿UX來舉例，需要了解雙鉆設(shè)計模型，各個階段用到調(diào)研方法，數(shù)據(jù)分析方法和測試方法來推動項目進(jìn)行并且迭代，最終用Figma、Arduino、processing、C4D等各類軟件來實(shí)現(xiàn)。

導(dǎo)師作品集部分內(nèi)容展示

07

視覺是第一要素

作品的核心是決定原因

學(xué)生們在做作品集時存在的共性問題是在一個項目里做的太多，使項目變的不必要的復(fù)雜，或者開題的時候發(fā)散的太多收不回來。

那面對這種情況，我們首先要明白學(xué)生的綜合能力是靠整個作品集體現(xiàn)的，而不是某個項目，所以我們會結(jié)合學(xué)生的能力和申請院校對項目進(jìn)行側(cè)重點(diǎn)的分配，從而全面的展現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和特點(diǎn)。如果出現(xiàn)想法太多的情況，我會優(yōu)先幫他們多想幾條邏輯去串起來盡可能多的點(diǎn)，然后讓他們選一個自己感興趣的做為基礎(chǔ)再進(jìn)行發(fā)散，并且?guī)退麄兎治鲆恍┻壿嬌系牧咙c(diǎn)和欠缺的地方。

我比較注重學(xué)生邏輯思維能力和視覺呈現(xiàn)能力的培養(yǎng)。視覺呈現(xiàn)決定了教授在審核的時候會不會為你多停留幾秒，作品的核心決定了教授覺得為你停留的時間值不值得。如果都做到了，才有更大的概率脫穎而出。

最后我想跟各位同學(xué)們說一句，保持開放的心態(tài)，培養(yǎng)自我批判性思維，做大于說大于想，積極迭代自己吧～