提起英美頂尖時(shí)尚院校，Parsons、CSM、LCF、FIT一定榜上有名，它們是全球無(wú)數(shù)時(shí)尚學(xué)子爭(zhēng)相追逐的dream school！

那如果這四所院校進(jìn)行PK，哪所才是時(shí)尚之王呢？哪所最適合自己？

本期小美就來(lái)全面對(duì)比下這四所頂尖時(shí)尚院校的異同，幫你選出你心目中的時(shí)尚之王！

01.

中央圣馬丁 CSM

#創(chuàng)意至上、天馬行空、鬼才輩出

中央圣馬丁CSM，之于時(shí)尚和設(shè)計(jì)界，如同哈佛耶魯之于世界高等教育，同時(shí)它也是世界四大時(shí)裝設(shè)計(jì)學(xué)院之一。

“鬼才輩出”是CSM的標(biāo)簽，其中亞歷山大·麥昆、DIOR前首席設(shè)計(jì)師約翰·加利亞諾都是從CSM走出來(lái)的。

CSM盛產(chǎn)的優(yōu)秀時(shí)尚設(shè)計(jì)師數(shù)量驚人，很多都成為知名設(shè)計(jì)，而其畢業(yè)生大多被Dior、Gucci等諸多國(guó)際時(shí)裝品牌聘用，CSM被Vogue評(píng)為“產(chǎn)出了時(shí)尚圈的半壁江山”。

?教學(xué)風(fēng)格

要用一個(gè)詞來(lái)形容CSM的教學(xué)風(fēng)格，那一定是“創(chuàng)意至上，天馬行空”。在CSM，學(xué)生的任何奇怪的創(chuàng)意和想法都會(huì)被尊重，CSM鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出自己獨(dú)特風(fēng)格的作品。

CSM追求的可能不會(huì)直接制造出商業(yè)上的成功，但每一個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)立的設(shè)計(jì)理想，成為CONCEPTUAL DESIGNER。

因此，CSM的學(xué)生作品都非常有創(chuàng)意與個(gè)性，有很多作品甚至顛覆大眾的認(rèn)知。

由于CSM對(duì)學(xué)生持鼓勵(lì)態(tài)度，學(xué)院中也會(huì)遇到各種各樣的人，整個(gè)學(xué)院的氛圍對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)起到潛移默化的作用。學(xué)生將在優(yōu)秀導(dǎo)師的帶領(lǐng)下與自己不斷探索與實(shí)踐中，形成自己獨(dú)特風(fēng)格的設(shè)計(jì)思維。

在時(shí)尚資源方面，CSM也是非常豐富的，CSM為學(xué)生們提供著全球時(shí)尚資源供使用。

因此，如果你的思維比較跳脫與活躍，想玩轉(zhuǎn)時(shí)尚概念、創(chuàng)意，成為擁有自己獨(dú)特風(fēng)格的時(shí)尚人才，那CSM一定適合你！

02.

倫敦時(shí)裝學(xué)院 LCF

#創(chuàng)意性與實(shí)穿性緊密結(jié)合

作為倫藝學(xué)院之一的倫敦時(shí)裝學(xué)院LCF，同樣是全球時(shí)尚設(shè)計(jì)的領(lǐng)跑者，并在國(guó)際上享有極好的聲譽(yù)。

LCF有著際時(shí)裝教育界專業(yè)細(xì)分最全面的課程，所開(kāi)設(shè)的近百個(gè)專業(yè)方向基本上覆蓋了當(dāng)今整個(gè)時(shí)裝界的每一個(gè)細(xì)分領(lǐng)域，可滿足時(shí)尚學(xué)子的多元化需求。

許多課程在英國(guó)是獨(dú)一無(wú)二的，甚至在世界上許多其它時(shí)裝學(xué)院無(wú)法獲得，單從課程上便能看出來(lái)LCF在時(shí)尚教育的優(yōu)勢(shì)！

?教學(xué)風(fēng)格

如果用一句話概括LCF的風(fēng)格，那一定是教學(xué)生如何有理有據(jù)地做時(shí)尚。相對(duì)CSM的天馬行空，LCF會(huì)更注重設(shè)計(jì)的落地性，講究創(chuàng)意與實(shí)用性的結(jié)合，注重時(shí)尚的商業(yè)推廣，它將更多的注意力集中在面料改造、印花和結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新上，在實(shí)用的基礎(chǔ)上將部分創(chuàng)意發(fā)散在細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)之中。

因此LCF的教學(xué)會(huì)緊密與市場(chǎng)結(jié)合，LCF希望培養(yǎng)的學(xué)生做出來(lái)的東西是符合高端市場(chǎng)的，有商業(yè)價(jià)值的，當(dāng)然這些都是需要學(xué)生掌握相關(guān)時(shí)尚技能的前提下做出的要求。

LCF的老師在時(shí)尚業(yè)界都有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，授予學(xué)生最新的技能知識(shí)與未來(lái)的流行趨勢(shì)。學(xué)校與當(dāng)?shù)丶皣?guó)際知名時(shí)尚產(chǎn)業(yè)有著密切的聯(lián)系與合作，提供了許多的就業(yè)及實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

因此，如果你想學(xué)到受市場(chǎng)歡迎、實(shí)用性的商業(yè)化時(shí)尚思維識(shí)技與設(shè)計(jì)技能，那LCF一定適合你！

03.

帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院 Parsons

#聚焦于商業(yè)性與創(chuàng)意性的極致平衡

作為世界四大時(shí)裝院校之一，全美時(shí)尚第1的Parsons，成為當(dāng)之無(wú)愧的時(shí)尚先鋒院校。

Parsons培養(yǎng)的學(xué)生成為時(shí)裝藝術(shù)界翹楚的數(shù)不勝數(shù)：Tom Ford、Donna Karan、Marc Jacobs、Anna Sui、Jason Wu、Alexander Wang...稱parsons為時(shí)尚“造星夢(mèng)工廠”，一點(diǎn)也不為過(guò)！

?教學(xué)風(fēng)格

Parsons的風(fēng)格在于教學(xué)與商業(yè)結(jié)合緊密，聚焦于商業(yè)性與創(chuàng)意性的極致平衡。

Parsons鼓勵(lì)學(xué)生嘗試各種風(fēng)格和創(chuàng)意，接受學(xué)生如何尋找藝術(shù)靈感，把概念化的東西表達(dá)出來(lái)，但Parsons因同時(shí)也要追求商業(yè)性，因此創(chuàng)意不會(huì)像CSM那么夸張，而是與LCF比較接近。

Parsons的老師大多是在時(shí)尚行業(yè)實(shí)際工作多年的專業(yè)人士，許多教師與時(shí)裝界聯(lián)系密切，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸時(shí)裝、設(shè)計(jì)界的大腕，也有機(jī)會(huì)參與時(shí)裝設(shè)計(jì)公司的實(shí)習(xí)活動(dòng)，教師不但在理論上指導(dǎo)學(xué)生，也在實(shí)踐上為學(xué)生提供各種機(jī)會(huì)。

該校學(xué)生享有很多獨(dú)一無(wú)二的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，包括：香奈兒公司、康泰納仕集團(tuán)、迪斯尼公司、夢(mèng)工廠、谷歌、馬克雅克布、Marvel漫畫(huà)和聯(lián)合國(guó)總部等。

04.

紐約時(shí)裝學(xué)院 FIT

#注重服裝技術(shù)的全面性與精湛程度

紐約時(shí)裝學(xué)院FIT，世界四大時(shí)裝學(xué)院之一，曾被評(píng)為全世界第1名的時(shí)裝學(xué)院，超越了帕森設(shè)計(jì)學(xué)院和包括中央圣馬丁在內(nèi)的倫敦藝術(shù)學(xué)院眾分校。FIT官網(wǎng)說(shuō)：“對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，時(shí)尚教育就意味著FIT”，而這足以看出FIT在時(shí)尚界的地位與影響力。

FIT同樣也培養(yǎng)出了眾多國(guó)際服裝設(shè)計(jì)師，其中包括大家熟悉的Calvin Klein、MichaelKors在內(nèi)等的時(shí)尚設(shè)計(jì)師，著名服裝設(shè)計(jì)節(jié)目《Project Runway》的多名季冠軍也畢業(yè)于這所學(xué)校。

?教學(xué)風(fēng)格

要說(shuō)實(shí)用性，F(xiàn)IT應(yīng)該算是這四所院校中最注重技術(shù)與實(shí)用性的院校了。FIT以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)、實(shí)用性的課程而聞名，也被很多人稱為“時(shí)裝界黃埔軍?！?。

相比較于Parsons以Brand為思維的設(shè)計(jì)體系，F(xiàn)IT循序漸進(jìn)的課程設(shè)置塑造了學(xué)生以專業(yè)功底為核心的?等級(jí)設(shè)計(jì)水平，老師會(huì)很注重學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力和把控細(xì)節(jié)的能力，注重于扎實(shí)的基本功和縫紉技術(shù)，其中包括立體裁剪、制圖以及縫紉等技能。

也因此，學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)非常扎實(shí)，學(xué)生們對(duì)服裝設(shè)計(jì)整個(gè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)與運(yùn)用都比較清楚，畢業(yè)后，學(xué)生會(huì)在服裝產(chǎn)業(yè)的任何細(xì)分領(lǐng)域里找到不錯(cuò)的工作。

若非要說(shuō)FIT的不完美，就是它太以學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件和就業(yè)出路做考量，?定程度上導(dǎo)致了學(xué)生會(huì)更加關(guān)注細(xì)節(jié)，而缺少一些在商業(yè)獨(dú)創(chuàng)方面的大膽實(shí)踐。

FIT教職員工是經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人士，其中FIT與Parsons的老師資源很多也是共用的。在就業(yè)指導(dǎo)方面提供給學(xué)生很多資源，幫助學(xué)生積累實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升?工作能力，同時(shí)與許多企業(yè)保持著良好合作關(guān)系，為學(xué)生提供很多寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。FIT畢業(yè)生就業(yè)率也是相當(dāng)高，完勝其他學(xué)校。

小結(jié)

從以上可以看出，CSM最講究創(chuàng)意與完概念，適合天馬行空的同學(xué)；Parsons則注重創(chuàng)意與商業(yè)化的平衡，LCF注重創(chuàng)意性與實(shí)穿性緊密結(jié)合，Parsons與LCF適合追求創(chuàng)意、實(shí)用性、商業(yè)化的同學(xué)；FIT則注重服裝技術(shù)的全面性與精湛程度，適合追求時(shí)尚技術(shù)的同學(xué)。

這些院校雖好，但申請(qǐng)難度也高，大家如想去這些頂尖院校實(shí)現(xiàn)時(shí)尚夢(mèng)想，不妨從美行出發(fā)~