導(dǎo)師專訪

今天很高興邀請(qǐng)張老師來到本期美行明星導(dǎo)師專訪。張老師本科畢業(yè)于北京電影學(xué)院 ，研究生畢業(yè)于美國(guó)哥倫比亞大學(xué)電影研究專業(yè) ，擁有多元化的藝術(shù)背景，并且有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)！跟隨小美一起走進(jìn)張老師的采訪吧！

"電影和其他藝術(shù)形式一樣只是一種表達(dá)媒介，在著手創(chuàng)作前最好先想清楚為什么選擇這種媒介，它對(duì)你的表達(dá)敘事來說有哪些優(yōu)勢(shì)，如何把這些優(yōu)勢(shì)最大化，把抽象的表達(dá)具象化，這遠(yuǎn)比單純學(xué)會(huì)技術(shù)重要得多"

——導(dǎo)師寄語

導(dǎo)師說

張老師 X 小美

電影——是壓抑的青春期讓我得到釋放的唯一途徑！

簡(jiǎn)單介紹一下自己，可以講講您是如何走上影視這條路的？

 張老師：

我本科在北京電影學(xué)院學(xué)習(xí)了四年劇本創(chuàng)作，之后在紐約哥倫比亞大學(xué)取得電影和媒體研究的碩士?；貒?guó)后開始進(jìn)行一些創(chuàng)作，做過explainer視頻，做過出版物還有紀(jì)錄片。

盡管家里沒有人從事藝術(shù)行業(yè)，但我還是意外地在高中愛上看電影，對(duì)我來說是壓抑的青春期唯一可以讓我得到釋放的途徑。

張老師相關(guān)作品內(nèi)容展示

對(duì)于自我能力的不滿足，選擇出國(guó)繼續(xù)深造。

為什么選擇出國(guó)留學(xué)？這段經(jīng)歷帶給您了什么？

 張老師：

本科畢業(yè)后我認(rèn)為彼時(shí)自己的狀態(tài)和學(xué)識(shí)還無法讓我有自信立即投身于創(chuàng)作中，還想做一做學(xué)生，當(dāng)時(shí)的我也沒有出過國(guó)，想出去感受一下。我申了一半制作類項(xiàng)目一半研究類項(xiàng)目，首選城市是紐約，所以最后決定去哥大。

哥大MA項(xiàng)目全稱是電影和媒體研究，因此我們的課有許多與其他文史哲專業(yè)/媒介相關(guān)的課程。比如我當(dāng)時(shí)修了創(chuàng)意寫作的課，還有東亞研究和藝術(shù)史系的課，還有一些課是和制作類mfa的學(xué)生一起上的。哥大作為傳統(tǒng)左校整體文科較強(qiáng)，藝術(shù)學(xué)院的人文氣息也重。

和不同的人聊天，以此來建立自己的靈感庫(kù)~

工作之外會(huì)喜歡去干些什么來豐富自己的靈感庫(kù)呢？

 張老師：

我的愛好比較傳統(tǒng)和大眾，我就是喜歡看書和電視劇，現(xiàn)在看電影比較少，看新電影也少，但過往特別喜歡的會(huì)反復(fù)看。除此之外喜歡散步，配合上有聲書和播客，以及聊天，我喜歡和各種各樣不同年齡、不同階層、不同文化的受眾聊天，他們是我獲取靈感的主要來源。

喜歡的影像制作人最近一兩年是Ben Sinclair，Sean baker，橋口亮輔還有Ilana glazer。

張老師

沒有電影學(xué)習(xí)的本科背景想申請(qǐng)電影專業(yè)研究生完全不是問題。

影視制作都有哪些研究方向呢？本科轉(zhuǎn)專業(yè)申研難度大不大？

 張老師：

影視制作主要還是分為導(dǎo)演/編劇/剪輯/攝影，有的學(xué)校只有一個(gè)Filmmaking項(xiàng)目，進(jìn)去之后什么都要學(xué)。但有的學(xué)校會(huì)分得比較細(xì)，像NFTS光是導(dǎo)演專業(yè)就有好幾個(gè)方向。因此除了學(xué)校和項(xiàng)目的名氣外，學(xué)生可以按照每個(gè)項(xiàng)目的課程設(shè)置來進(jìn)行選擇。有的導(dǎo)演項(xiàng)目是會(huì)有紀(jì)錄片課程設(shè)置的，但也許一些學(xué)生只想拍故事片，對(duì)紀(jì)錄片沒興趣，這就需要一些思考與取舍。

沒有電影學(xué)習(xí)的本科背景想申請(qǐng)電影專業(yè)研究生完全不是問題，以我在的哥大MA項(xiàng)目為例，班里有電影背景的只有不到三分之一的學(xué)生，MFA同樣。許多學(xué)校會(huì)直接告訴學(xué)生他們并不在乎學(xué)生有沒有電影背景，也不會(huì)要求學(xué)生必須交出相反，有沒有講故事的能力與欲望，是他們最想要在申請(qǐng)季考察的事情。因此轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)研究生的難度和電影專業(yè)本科的學(xué)生的申請(qǐng)難度是不分軒輊的。

學(xué)生水平的塑造要從整體出發(fā)，不單是靠學(xué)校教育。

您覺得中外大學(xué)生的影視制作水平如何？國(guó)內(nèi)外的教學(xué)系統(tǒng)有哪些差異呢？

 張老師：

單從制作水平上看，中外大學(xué)生差距并不大，國(guó)內(nèi)片子的制作水準(zhǔn)已經(jīng)是國(guó)際水平。但是從故事題材的新穎程度來看，留學(xué)背景的學(xué)生思維會(huì)更開闊一些。國(guó)內(nèi)外教學(xué)系統(tǒng)相比的話，我認(rèn)為國(guó)外比較好的是能有更好的美術(shù)館、電影節(jié)氛圍，學(xué)生接觸到不同藝術(shù)家的機(jī)會(huì)更多，是從整體上來形塑學(xué)生，而不是單靠學(xué)校教育。

電影是一種表達(dá)媒介，我更注重學(xué)生故事表達(dá)真誠(chéng)度。

您在培養(yǎng)學(xué)生們時(shí)比較注重哪些技能？學(xué)生們?cè)谧鲎髌芳瘯r(shí)存在哪些共性問題呢？差異呢？

 張老師：

我最注重的還是學(xué)生講故事時(shí)是否真誠(chéng)，有一些故事純粹追求獵奇或者情節(jié)反轉(zhuǎn)，沒有意思，拍電影不是拍抖音短劇，過時(shí)的表達(dá)不需要再多了。共性問題不僅是學(xué)生的，是所有中國(guó)創(chuàng)作者都面臨的：在創(chuàng)作題材有限、敘事方法被用濫的情況下，如何繼續(xù)進(jìn)行一些對(duì)自己來說獨(dú)一無二的表達(dá)？

張老師學(xué)生相關(guān)作品內(nèi)容展示

電影課程更多的是表達(dá)上的學(xué)習(xí)！

很多人說留學(xué)作品集可以自己DIY，您作為影視制作導(dǎo)師如何看待？

 張老師：

的確可以DIY，我就是自己DIY的，但是對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱，或者對(duì)電影制作不太了解的學(xué)生，短期內(nèi)做出完整的作品集還是有一定難度，需要導(dǎo)師輔導(dǎo)。

對(duì)于學(xué)影視制作的同學(xué)，您有什么建議嗎？

 張老師：

盡管國(guó)內(nèi)現(xiàn)在電影行業(yè)還在恢復(fù)中，但依然還有大量的學(xué)生選擇投身于電影行業(yè)中，足以說明電影作為傳統(tǒng)藝術(shù)媒介盡管在今天被短視頻打得七零八落，但仍然有自己的分量。當(dāng)然，畢業(yè)后能從事電影自然是好，但不必偏執(zhí)于此。

電影課程的學(xué)習(xí)，更多是表達(dá)上的學(xué)習(xí)，一個(gè)人精通了表達(dá)，便不會(huì)局限于某種單一的媒介，比如一個(gè)很棒的導(dǎo)演也很可能成為很棒的主機(jī)游戲設(shè)計(jì)師。