本期專訪導師：龐老師

既然選擇了設計，就不要輕言放棄，要不斷用熱情澆堅持走下去，做中國設計的不斷綿延的傳承者。

龐老師

?院校背景

英國拉夫堡大學 服務設計創(chuàng)新（理科）碩士

上海東華大學 工業(yè)設計（理科）學士

?授課專業(yè)

工業(yè)設計、交互設計

?學員錄取院校

倫敦藝術大學、拉夫堡大學、格拉斯哥大學、倫敦大學金史密斯學院、藝術中心設計學院、帕森斯設計學院等

拉夫堡大學，

既有實力又低調(diào)，

在2022CUG藝術排名中排第2，

碾壓UCL、倫藝！

其有眾多專業(yè)位列英國top5，

其中工業(yè)、交互、平面更是佼佼者！

而本期專訪導師龐老師便是

從這所實力院校走出來的！

龐老師擁有扎實的工業(yè)、交互功底，

她牢牢抓住考官的“胃”，

幫助學生打造具有個人色彩的高質(zhì)量作品集，

從而贏得世界名校的青睞！

今天龐老師將以自身經(jīng)驗，

帶你全面認識工業(yè)設計！

龐老師 X 小美

喜歡繪畫，本科便報了與繪畫相關的工業(yè)設計；想要探索更多設計領域，便去英國讀了服務設計。

小美：您是如何走上工業(yè)設計這條路的？

龐老師：

我從小就喜歡繪畫和動漫，在填報高考志愿的時候看到有感興趣的工業(yè)設計專業(yè)，便報了工業(yè)設計專業(yè)。

在本科學習過程中，想要探索更多的設計領域，而國外的設計啟蒙較早，加上自己很想感受國外的教學氛圍。于是在完成本科學業(yè)并獲得了優(yōu)秀畢業(yè)作品后，我便去了英國就讀服務設計。

我和學生建立亦師亦友的關系，有時候我也能受到他們的啟發(fā)，這份工作讓我很有成就感。

小美：從工業(yè)設計師轉變到國際教育導師，最大的改變是什么？

龐老師：

作為工業(yè)設計師，日常我們都是跟甲方客戶打交道，在各類設計中我們需要平衡自身的想法和客戶需求來打造具有商業(yè)價值的產(chǎn)品。

而成為導師后，我發(fā)現(xiàn)往往年輕的學生都非常有想法，在作品集制作過程中我們建立亦師亦友的關系，有些時候也能受到他們的啟發(fā)，這份工作也讓我很有成就感。

在教學過程中，我會幫學生最大程度地在作品集中展現(xiàn)自己的個性和優(yōu)勢。

小美：您是如何形成自己如今的教學風格的？您的教學理念是什么?

龐老師：

在教學過程中，我很樂意聽學生自己的創(chuàng)意想法和獨到見解，包括他們對一些問題和話題的看法和深度思考。面試官和老師都希望從作品集中能看出學生的潛力和對設計的熱情，而不同學生都有自己的短板和長處，我希望能最大程度在作品集中展現(xiàn)學生的個性和優(yōu)勢。每一個項目我都希望引導學生像講故事一樣展現(xiàn)自己的設計過程，最后呈現(xiàn)一份有溫度的作品集。

對留學生而言，在外獨自留學的日子可能都是需要用一輩子去懷念的。

小美：留學期間，您的學習生活都有哪些難忘的經(jīng)歷與感受？

龐老師：

對留學生而言，在外獨自留學的日子可能都是需要用一輩子去懷念的。

從初到異鄉(xiāng)對不同文化與生活方式的適應，到學會獨處的同時也能與志同道合的朋友們共同度過冬令時的漫漫長夜，留學生活留給我們的除了學習以外還有許多特別的回憶。

學校的教授們可愛又幽默風趣，他們總能在你遇到創(chuàng)造瓶頸的時候給予適當?shù)狞c撥和引導，分享他們自己的經(jīng)歷和故事。留學生活無論從學業(yè)和生活體驗上都是一段非常與眾不同的人生經(jīng)歷。

小美：成為一名工業(yè)設計師應該具備什么能力？發(fā)展到一定階段，又該如何去提升自己？

龐老師：

首先，熟練的表現(xiàn)技法是工業(yè)設計師的必備技能，這樣設計師才能最大程度展現(xiàn)產(chǎn)品本身的優(yōu)勢及特點。而思維能力展現(xiàn)在產(chǎn)品的創(chuàng)造過程中，包含對用戶痛點的挖掘和用戶體驗的考量。

當設計師發(fā)展到一定階段后，應該開始思考如何在產(chǎn)品中體現(xiàn)自己的風格同時賦予產(chǎn)品更高的商業(yè)價值。

幫助學生剔除他們的限制性想法并鼓勵他們打開自己的腦洞是老師在作品集輔導過程中的責任所在。

小美：您覺得中外學生各有哪些方面比較突出，而哪些方面缺少必要的知識和訓練？

龐老師：

與外國的學生相比，中國學生的設計能力并沒有太大差異，甚至在軟件應用和手繪技藝上更顯嫻熟。但中國學生的手工制作和設計思維能力還有待提高。

龐老師作品

設計思維貫穿在整個作品集制作過程中，面試官能夠在項目的邏輯梳理中清楚地看到學生對項目的整體把控和思維發(fā)展過程。

而幫助學生剔除他們的限制性想法并鼓勵他們打開自己的腦洞則是老師在作品集輔導過程中的責任所在。

零基礎轉工業(yè)設計，難度主要在軟件和手繪技巧的學習上，但這些都可以通過后天學習提升上來。

小美：如何準備工業(yè)作品集？本科轉專業(yè)申研難度大不大？

龐老師：

工業(yè)作品集項目有很多的方向選擇，學生可以充分在作品集里表達自己的個性和風格。通常最普遍的就是傳統(tǒng)的產(chǎn)品設計方向，根據(jù)目標用戶的不同延伸出不同類型的產(chǎn)品類型選擇。其次，現(xiàn)在很多學生會選擇在作品集中結合交互設計和服務設計，使作品集的涵蓋領域更加豐富，另外也會有學生選擇食物設計、生物設計等新興研究方向。

龐老師作品

而對于本科轉專業(yè)零基礎的同學們來說，難度主要在軟件和手繪技巧的學習上，但這些都可以通過后天學習趕上本身是工業(yè)設計專業(yè)的同學們。

其實學生會有許多有意思的想法，但都被他們忽略了，作為老師就要及時捕捉他們的靈感并發(fā)展出一個創(chuàng)意性的項目。

小美：學生們在做作品集時存在哪些共性問題呢？是如何引導的呢？

龐老師：

學生在完成作品集的過程中，多少會遇到一些問題。比如在剛開始選題的時候，學生會沒有方向感或反復更改自己的選題。這時需要結合學生本身的興趣點，引導學生找到自己想要深入探索的方向。

很多時候其實學生有許多有意思的想法，但都被他們忽略了，作為老師就要及時捕捉他們的靈感并發(fā)展出一個創(chuàng)意性的項目。

龐老師作品

其次，在方案的生成中，一些學生會反復否定自己的方案，這時候我就建議學生將幾個自己滿意的設計方案都進行草模的制作并進行實驗，在模型的制作過程中發(fā)現(xiàn)方案的問題才能進行有目的性的修改與完善。

小美：對于學習該專業(yè)的同學，您有什么建議嗎？

龐老師：

我想對學習工業(yè)設計的同學們說：首先要恭喜你們，能選擇這一條路的你們是很幸運的一群學生。你們能夠根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的專業(yè)就讀，也同時要感恩家庭成員對你們作出這個選擇的支持。

龐老師作品

既然踏上了設計的道路，以后不論在學習的過程中遇到什么困難，可以回頭望一望當初選擇這條道路的自己，不要丟失對設計的熱愛。這是一條需要不斷用熱情澆注才能堅持下去的道路，這個時代的中國本土設計正處于萌芽破土的時期，而我們正是將這條道路不斷綿延的傳承者。