本期專訪導(dǎo)師：王老師

作為設(shè)計(jì)師，不僅要關(guān)心自己設(shè)計(jì)領(lǐng)域的事物，更要放大目光和眼界，擁抱自己領(lǐng)域外的事物。

王老師

皇家藝術(shù)學(xué)院/倫敦帝國理工學(xué)院

創(chuàng)新設(shè)計(jì)工程 雙碩士

?所帶科目

交互設(shè)計(jì)、服務(wù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)

?導(dǎo)師簡介

王老師本科畢業(yè)于浙江工業(yè)大學(xué)，專業(yè)視覺傳達(dá)方向，獲得學(xué)士學(xué)位。研究生畢業(yè)于皇家藝術(shù)學(xué)院和帝國理工學(xué)院，專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)工程，獲得碩士學(xué)位。

10年美育與設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，通過創(chuàng)意、科學(xué)和技術(shù)的協(xié)同創(chuàng)新，在創(chuàng)新設(shè)計(jì)，交互設(shè)計(jì)，用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)，思辨設(shè)計(jì)與批判！設(shè)計(jì)的核心設(shè)計(jì)原理卓有研究，輔導(dǎo)學(xué)生頗有經(jīng)驗(yàn)。

?所帶學(xué)生錄取院校

皇家藝術(shù)學(xué)院、倫敦帝國理工學(xué)院、UAL-中央圣馬丁、普瑞特藝術(shù)學(xué)院（28w獎學(xué)金）、羅徹斯特理工大學(xué)（14w獎學(xué)金）、普渡大學(xué)（學(xué)費(fèi)豁免及30w獎學(xué)金）、瑞典于默奧大學(xué)（每年25%學(xué)費(fèi)豁免及獎學(xué)金）等。

作為全球第1的藝術(shù)院校，

皇家藝術(shù)學(xué)院的實(shí)力不言而喻。

而作為”G5超級精英大學(xué)“之一，

位列2022QS世界大學(xué)綜排第7的

帝國理工學(xué)院亦是一位王者院校！

這兩個學(xué)校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，

創(chuàng)造出了全球矚目的超強(qiáng)跨學(xué)科專業(yè)

 IDE創(chuàng)新設(shè)計(jì)工程！

本期專訪的明星導(dǎo)師王老師，

便是從這個全球無數(shù)學(xué)子向往的

IDE創(chuàng)新設(shè)計(jì)工程專業(yè)走出來的！

王老師憑借超強(qiáng)的交互教學(xué)秘籍，

帶著學(xué)員玩轉(zhuǎn)跨學(xué)科思維，

創(chuàng)作出一份份有靈魂的作品集！

從而助攻學(xué)員斬獲

皇藝、倫藝、帝國理工、普瑞特等

名校offer及豐厚獎學(xué)金！

下面我們就一起來看下王老師的教學(xué)秘籍！

導(dǎo)師說

王老師 X 小美

我在CMU和POLYU聯(lián)合舉辦的workshop中，感受了到交互的魅力，便一直堅(jiān)持走交互這條路！

小美：您是如何走上交互設(shè)計(jì)這條路的呢？

王老師：

習(xí)慣于經(jīng)驗(yàn)和直覺性的思考讓我做設(shè)計(jì)時經(jīng)常遇到障礙這激勵著我去學(xué)習(xí)更多的設(shè)計(jì)方法和思維。

后來有機(jī)緣地參加了一個來自CMU和POLYU聯(lián)合舉辦的workshop，那是我第一次完整地接觸到交互和服務(wù)設(shè)計(jì)，我被它的magic深深地吸引了，之后便一直走上了這條道路。

國際教育導(dǎo)師是一個可以與學(xué)生共同成長、收獲、雙贏的職業(yè)，我喜歡！

小美：由設(shè)計(jì)師轉(zhuǎn)變成為國際教育導(dǎo)師，您最大的改變是什么？

王老師：

我覺得作為設(shè)計(jì)師更多的是對自己專業(yè)能力的考核，而作為國際教育導(dǎo)師，不僅對自己的專業(yè)能力要求高，對自己的輸出能力也有著非常高的要求。

同時做作品與教授的過程不僅是對學(xué)生有幫助，對自己的不斷提升也是非常有益的，譬如對自己專業(yè)能力的提升，還有看待問題和回報這個世界的方式和態(tài)度。因此，教育導(dǎo)師是一個與學(xué)生共同成長、收獲，雙贏的職業(yè)！

我非常注重學(xué)生的實(shí)踐能力、跨學(xué)科思維的培養(yǎng)，來有效增加學(xué)生申請競爭力！

小美：您是如何形成自己如今的教學(xué)風(fēng)格的？

王老師：

在皇藝與帝國理工學(xué)院聯(lián)合舉辦的創(chuàng)新設(shè)計(jì)工程設(shè)計(jì)專業(yè)中的學(xué)習(xí)，對我的影響與幫助是非常大的。

王老師作品

我的碩士課程采用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法，以設(shè)計(jì)項(xiàng)目為主要內(nèi)容，培養(yǎng)通過設(shè)計(jì)工程進(jìn)行創(chuàng)新所需的知識、技能和態(tài)度。在教學(xué)實(shí)踐過程中，更加注重跨學(xué)科研究方法?？鐚W(xué)科的方法側(cè)重于通過批判性觀察、顛覆性設(shè)計(jì)思維、實(shí)驗(yàn)、新興技術(shù)探索、先進(jìn)工程和企業(yè)活動來探索和創(chuàng)造有影響力的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

王老師作品

因?yàn)樯钍軐W(xué)校教學(xué)風(fēng)格的影響，我在教學(xué)中也會非常注重學(xué)生的實(shí)踐能力、跨學(xué)科思維的培養(yǎng)，并幫學(xué)生在作品集中很好地體現(xiàn)出來，這在激烈的申請競爭中，將是一個有力的競爭點(diǎn)。

交互設(shè)計(jì)除了要具備較強(qiáng)的邏輯能力之外，還要有一定的視覺能力，另外，軟件用得好也會事半功倍!

小美：成為一名交互設(shè)計(jì)師應(yīng)該具備什么能力？

王老師：

交互設(shè)計(jì)除了要具備較強(qiáng)的邏輯能力之外，還要有一定的視覺能力，這兩點(diǎn)也是需要大家平時特別注意提升的。

王老師作品

另外，提升自己的軟件基本能力會事半功倍：有Adobe Illustrator和Photoshop的基礎(chǔ)會更容易上手。畫界面最常用的是Sketch和Figma；原型動效會用到Principle，InVision，Axure；互動裝置常用的是Arduino、Processing、Python、Touchdesigner等; 還有智能化工具Kinect等。

我所畢業(yè)的IDE專業(yè)，是一個高度多元文化的環(huán)境，我們可以進(jìn)行各種跨學(xué)科創(chuàng)作。

小美：留學(xué)期間，您所在院的校學(xué)習(xí)都有哪些難忘的經(jīng)歷與感受？

王老師：

我所畢業(yè)的IDE專業(yè)，這是一個高度多元文化的環(huán)境，我們有來自各種背景的學(xué)生，從工程到哲學(xué)，從計(jì)算機(jī)科學(xué)到表演和美術(shù)的背景，這意味著我們對大家的要求與任何其他項(xiàng)目都非常不同。

其倡導(dǎo)的跨學(xué)科方法側(cè)重于通過批判性觀察、破壞性設(shè)計(jì)思維、實(shí)驗(yàn)、探索新興技術(shù)、先進(jìn)工程和企業(yè)活動來探索和發(fā)展有影響力的創(chuàng)新。希望學(xué)生能夠接觸到多種視角和專業(yè)知識。人們可以批判性地質(zhì)疑現(xiàn)在，設(shè)想新的人類體驗(yàn)的創(chuàng)造，以系統(tǒng)為基礎(chǔ)的動態(tài)，促進(jìn)行為改變，產(chǎn)生文化、經(jīng)濟(jì)和社會價值。

從學(xué)生培養(yǎng)方面來說，國外的培養(yǎng)體系更科學(xué)、更完善，而國內(nèi)交互設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)時間普遍較短，差距就顯現(xiàn)出來了。

小美：您覺得中外大學(xué)生各有哪些方面比較突出，而哪些方面缺少必要的知識和訓(xùn)練？

王老師：

從學(xué)生培養(yǎng)方面來說，國外的培養(yǎng)體系更科學(xué)、更完善。課程設(shè)置劃分明確，實(shí)驗(yàn)設(shè)施比較完備，教師的設(shè)計(jì)方法論基本功更系統(tǒng)，這種培養(yǎng)體系的先進(jìn)是需要一屆一屆學(xué)生在實(shí)踐過程中不斷試錯改進(jìn)而獲得的。而國內(nèi)交互設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)時間普遍較短，差距就顯現(xiàn)出來了。

小美：交互都有哪些研究方向 ？不同國家的專業(yè)特點(diǎn)對比？

王老師：

如果一定要給出宏觀的大概念的話：交互設(shè)計(jì)是研究人的行為，設(shè)計(jì)人與產(chǎn)品的交互過程，幫助用互更好達(dá)到目標(biāo)。

可以先了解一下關(guān)于交互設(shè)計(jì)想要研究或者發(fā)展的方向，首先是傳統(tǒng)界面交互設(shè)計(jì)，比如App、操控系統(tǒng)、網(wǎng)站等；其次是社會革新，服務(wù)類的交互設(shè)計(jì)，這個方向是為了解決實(shí)際的社會需求，利用科學(xué)技術(shù)和生活建立實(shí)際的聯(lián)系；第三個方向是數(shù)字媒體交互設(shè)計(jì)，這個類別是一種融合藝術(shù)多媒體的新型互動方式，包含互動裝置藝術(shù)、舞臺設(shè)計(jì)、虛擬現(xiàn)實(shí)和顯示增強(qiáng)技術(shù)。

想要申請?jiān)O(shè)計(jì)類院校交互設(shè)計(jì)的話，作品集中對于編程的要求不會特別高，如果想要申請綜合類大學(xué)，比如CMU的HCI方向，作品集中可以相對應(yīng)的展示一些自己的編程能力。

對于申請多個學(xué)校并且還不太確定方向的同學(xué)，可以在作品的表現(xiàn)形式上多嘗試幾種類型，除了App和服務(wù)設(shè)計(jì)之外，互動裝置和多媒體藝術(shù)也是不錯的選擇。

一個優(yōu)秀的作品集不止是漂亮的結(jié)果展示，思考和過程的體現(xiàn)更為重要。

小美：學(xué)生們在做作品集時存在哪些共性問題呢？是如何引導(dǎo)的呢？

王老師：

作品集更像是一個設(shè)計(jì)師的側(cè)寫，它能夠映射出你對這個世界獨(dú)特的見解，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，對于設(shè)計(jì)的運(yùn)用以及個人審美。一個優(yōu)秀的作品集不止是漂亮的結(jié)果展示，思考和過程的體現(xiàn)更為重要，這其中包括自己對主題的深入研究，對問題的洞察力，對信息和數(shù)據(jù)的理解，對于假設(shè)的驗(yàn)證，以及如何推動實(shí)踐設(shè)計(jì)決策。

王老師所帶學(xué)員作品

這個作品叫SymbioCity，在制作這個項(xiàng)目時，我們從極端的人類中心主義切入，利用基因改造將動物設(shè)計(jì)成為城市功能的主要承擔(dān)者，希望引起觀眾對人和其他動物共存的這個議題的主動反思。這個項(xiàng)目批判性的思考針對對現(xiàn)有產(chǎn)品的道德性和更深層次的東西，改變?nèi)说男袨樽詈玫姆绞骄烤故鞘裁?。其?shí)也說明了作為設(shè)計(jì)師，不僅關(guān)心自己設(shè)計(jì)領(lǐng)域的事物，更要放大目光和眼界，擁抱自己領(lǐng)域外的事物。

王老師所帶學(xué)員錄取offer

除此之外，要勇于實(shí)現(xiàn)自己的想法還要有愛鉆研的精神。其實(shí)用心做出來的作品集無論申請哪所學(xué)校，都是能夠被大家欣賞和接受的，所以希望同學(xué)們可以努力用心做出一份滿意的作品集。

不要害怕犯錯，創(chuàng)新的過程免不了不斷的試錯，重要的是能從中發(fā)現(xiàn)再次實(shí)踐的機(jī)會。

小美：對于同樣學(xué)習(xí)該專業(yè)的同學(xué)，您有什么建議嗎？

王老師：

第一點(diǎn)，我建議大家盡可能的去嘗試更多自己不擅長但是感興趣的領(lǐng)域。交互設(shè)計(jì)有很多跨學(xué)科的課程，多去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不但能刷新自己對這個領(lǐng)域的理解，還能讓自己掌握更多專業(yè)技能，在之后就業(yè)方向也有更多的選擇。

第二點(diǎn)，不要害怕犯錯，創(chuàng)新的過程免不了不斷的試錯，重要的是能從中發(fā)現(xiàn)再次實(shí)踐的機(jī)會。

第三點(diǎn)，在學(xué)習(xí)這件事上，努力是一定有回報的。我希望大家在有了確定的目標(biāo)之后，就要不斷的努力去慢慢接近目標(biāo)，過程總是辛苦艱難的，但是只要堅(jiān)持下去，結(jié)果一定會是你滿意的。