張同學是個思維活躍，綜合能力較強的學生。對于申請本科的學生來說，無論申請什么專業(yè)，都是萬變不離其宗。主要是考察學生兩方面的能力：一是學生創(chuàng)意思維方面的能力，二是學生藝術(shù)綜合能力。張同學一份作品集通常都會從多個不同的方向來展示，來表現(xiàn)自己想要傳達的東西。談到美行思遠，他說：“所謂創(chuàng)意性思維就是，一個作品從無到有的過程，包含前期的頭腦風暴、資料收集、篩選、修改，創(chuàng)意升華，定稿優(yōu)化等等。導師們告訴我，我需要掌握的不是怎么才能有創(chuàng)意，而是學到西方藝術(shù)教育創(chuàng)意思維的方式方法，在美行思遠，導師們都很專業(yè)，給到我的幫助很大，不僅是作品集方面，還有國外的藝術(shù)思維，對我以后的藝術(shù)發(fā)展很有幫助。”
