卡內(nèi)基梅隆大學(xué)，作為美國(guó)新常春藤盟校之一，擁有享譽(yù)全球的計(jì)算機(jī)學(xué)院，并且是全球第一個(gè)開設(shè)交互設(shè)計(jì)研究生學(xué)位的大學(xué)，該專業(yè)多年霸占全美第1名，地位屹立不倒！

每年能達(dá)到要求順利入學(xué)的學(xué)生屈指可數(shù)，典型嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出的高校。而就在2022fall申請(qǐng)大戰(zhàn)中，美行明星學(xué)員孫同學(xué)，雖是跨專業(yè)，仍舊憑借著超強(qiáng)實(shí)力一舉拿下卡梅交互offer與6000$獎(jiǎng)學(xué)金！

下面我們就一起來向這位學(xué)霸小姐姐“取取經(jīng)”，get其申請(qǐng)秘籍！

本期明星學(xué)員

孫同學(xué)

本科：Barnard College

本科專業(yè)：Psychology

錄取專業(yè)：METALS

錄取院校：卡內(nèi)基梅隆大學(xué)（6000$獎(jiǎng)學(xué)金）

-offer展示-

她由心理學(xué)轉(zhuǎn)交互，

人在美國(guó)，克服時(shí)差，

全程靠線上學(xué)習(xí)！

在距離申請(qǐng)僅四五個(gè)月的時(shí)間里，

憑借著對(duì)設(shè)計(jì)的喜愛和努力，

并在老師帶領(lǐng)下一路披荊斬棘，

完美實(shí)現(xiàn)逆襲，

斬獲卡梅交互offer+6000$獎(jiǎng)學(xué)金！

一起進(jìn)入孫同學(xué)的分享世界~

孫同學(xué)的申請(qǐng)之旅

01.

放棄心理學(xué)轉(zhuǎn)交互

在美行開啟跨專業(yè)申請(qǐng)之旅

本科選擇了心理學(xué)專業(yè)，但是在學(xué)習(xí)了三年多之后意識(shí)到自己對(duì)心理學(xué)的熱情不大，對(duì)未來也很迷茫。在大三暑假時(shí)上了一門設(shè)計(jì)課，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)過程中有許多步驟都需要心理學(xué)基礎(chǔ)才可以實(shí)現(xiàn)更好的用戶體驗(yàn)，提升最終產(chǎn)品。

設(shè)計(jì)課的老師之前是frog和continuum的ceo，他給我提供了很多行業(yè)內(nèi)的insight，在聽了他的經(jīng)驗(yàn)之后決定轉(zhuǎn)ux設(shè)計(jì)，最后經(jīng)同學(xué)介紹之后選擇了美行，正式開始準(zhǔn)備跨專業(yè)申研。

02.

攝影、看電影、滑冰、閱讀我都愛

我是一個(gè)受目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的人

我喜歡攝影、看電影、滑冰、閱讀，最喜歡的藝術(shù)家是Cindy Sherman。我家人都從事的是藝術(shù)、設(shè)計(jì)方面的工作，小時(shí)候讓我接觸過鋼琴、芭蕾、畫畫等等，但最后堅(jiān)持下來的只有畫畫和攝影。

我的性格比較內(nèi)斂，但我是一個(gè)比較不安于現(xiàn)狀、受目標(biāo)驅(qū)動(dòng)的人。成長(zhǎng)過程中印象最深刻的是看家人加班畫圖到深夜，然后跟我說“千萬不要學(xué)設(shè)計(jì)，因?yàn)樘哿??！敖Y(jié)果最后還是走設(shè)計(jì)這條路了，哈哈哈。

03.

上課學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)+課下大量閱讀

雙管齊下，快速?gòu)浹a(bǔ)不足

hci和ux作為心理學(xué)、計(jì)算機(jī)、和設(shè)計(jì)的交叉學(xué)科有很大的發(fā)展空間，并且也很適合我。

作為跨學(xué)科的學(xué)生，學(xué)習(xí)過程遇到的許多問題基本上都是由于我對(duì)于這一領(lǐng)域缺少了解和自己的感悟引起的。比如服務(wù)設(shè)計(jì)和體驗(yàn)設(shè)計(jì)的區(qū)別、針對(duì)不同群體應(yīng)該用什么樣的用戶研究方法、如何用視覺元素把我收集到的資料轉(zhuǎn)換成圖表等等。

除了上課時(shí)的幫助以外，老師們也給我發(fā)了很多書。我的解決方法就是多讀書，多主動(dòng)去學(xué)習(xí)不清楚的地方。

孫同學(xué)作品集

04. 

老齡化、養(yǎng)老、家庭關(guān)系話題

被我做在了作品集項(xiàng)目中

因?yàn)闀r(shí)間原因，我的作品集并不是很完善。除了大三暑假設(shè)計(jì)課的最后項(xiàng)目以外，我另外包含了在美行完成的兩個(gè)項(xiàng)目，一個(gè)是針對(duì)老年人社交的交互設(shè)計(jì)，另一個(gè)是針對(duì)家庭關(guān)系的speculative design。

第一個(gè)項(xiàng)目的靈感來源于我的外婆，我從小和外公外婆一起長(zhǎng)大，平時(shí)也比較關(guān)注老齡化和養(yǎng)老的問題。在確定課題之后，我和老師開始brainstorm ideas和user interview，我會(huì)在下課后隨機(jī)采訪街上的老人家問他們的想法。

孫同學(xué)作品集

最后項(xiàng)目的成品是一個(gè)智能家居設(shè)備，可以用來線上娛樂和溝通，界面設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在于簡(jiǎn)單、清晰，對(duì)于老年人來說也易學(xué)易用。

孫同學(xué)作品集

05. 

老師和我并肩作戰(zhàn)

幫我克服設(shè)計(jì)難題

在學(xué)習(xí)初期遇到最大的問題是沒有辦法跳脫出我的社科背景和思維方式，沒有辦法把一個(gè)模糊的想法落實(shí)到一個(gè)真正的、可以深入探究的設(shè)計(jì)課題上。

孫同學(xué)作品集

但是我的老師們對(duì)我都很耐心，從我感興趣的一些社會(huì)話題入手，引導(dǎo)我發(fā)掘這些話題中心的細(xì)節(jié)問題，最后一起決定項(xiàng)目的主題。

06. 

從理論到實(shí)踐

老師帶我一路披荊斬棘

在美行學(xué)習(xí)最大的收獲是比較系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)design thinking、user research和其他的一些設(shè)計(jì)基本技能以外，并且老師帶著把學(xué)習(xí)到的這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的一個(gè)項(xiàng)目上。在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題老師也會(huì)很耐心地解答，一步步幫助我從零開始做成一個(gè)完整的項(xiàng)目。

孫同學(xué)作品集

07.

美行課程合理、關(guān)心學(xué)生未來發(fā)展

所以我Pick美行幫我圓夢(mèng)

時(shí)間規(guī)劃對(duì)于研究生的申請(qǐng)是非常重要的，我從決定跨專業(yè)到最后申請(qǐng)中間只有四五個(gè)月的時(shí)間，是一個(gè)比較極端的例子。

在申請(qǐng)前期更重要的是想清楚自己在未來究竟想要往哪方面發(fā)展，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)在哪里，申請(qǐng)時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，還要好好做school research。

在選擇美行之前我聯(lián)系過很多中介，最后選擇美行是因?yàn)槔蠋焸儗?duì)于學(xué)生的個(gè)人、未來發(fā)展更加關(guān)心有熱情，課程設(shè)計(jì)比較合理，另外除了平時(shí)的項(xiàng)目課，還有很多其他的課程可以根據(jù)興趣選擇。

08.

未來想成為一名

可以真正改善到人們生活的設(shè)計(jì)師

希望將來可以像我在文書當(dāng)中寫的那樣，成為一名可以真正改善到人們生活、產(chǎn)出更具有包容性用戶體驗(yàn)的設(shè)計(jì)師。

認(rèn)識(shí)孫同學(xué)的兩位主帶導(dǎo)師

孫同學(xué)報(bào)名了美行思遠(yuǎn)的交互設(shè)計(jì)作品集課程輔導(dǎo)，她由兩位老師主帶，兩位作品集老師都有著過硬的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

張老師

?學(xué)歷背景

南安普頓大學(xué) 交互設(shè)計(jì)碩士

?授課專業(yè)

交互設(shè)計(jì)

?履歷

作品曾獲時(shí)報(bào)金犢獎(jiǎng)

作品曾獲全國(guó)設(shè)計(jì)大師獎(jiǎng)

?學(xué)員錄取院校

英國(guó)：皇家藝術(shù)學(xué)院 、倫敦傳媒學(xué)院、創(chuàng)意人工智能學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院 、愛丁堡大學(xué)、格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院、拉夫堡大學(xué)、 利茲大學(xué)、倫敦大學(xué) 金史密斯學(xué)院、南安普頓大學(xué)、布魯內(nèi)爾大學(xué)、金斯頓大學(xué)等。

美國(guó)：紐約大學(xué)、華盛頓大學(xué)、佐治亞理工大學(xué)、藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院、帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院、 普瑞特藝術(shù)學(xué)院、紐約視覺藝術(shù)學(xué)院、密歇根大學(xué)、加州藝術(shù)學(xué)院、馬里蘭藝術(shù)學(xué)院、 羅徹斯特理工大學(xué)、邁阿密大學(xué)、東北大學(xué)、薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院等。

其他：香港理工大學(xué)、意大利米蘭理工大學(xué)、加拿大安大略大學(xué)、約克大學(xué)、謝爾丹大學(xué)、艾米麗卡爾大學(xué)、墨爾本皇家理工大學(xué)等院校offer。

錢老師

?學(xué)歷背景

拉夫堡大學(xué) 工業(yè)設(shè)計(jì)碩士

?授課專業(yè)

工業(yè)設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)

?學(xué)員錄取院校

皇家藝術(shù)學(xué)院、倫敦藝術(shù)大學(xué)、倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院、格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院、拉夫堡大學(xué)、紐約大學(xué)、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、羅徹斯特理工大學(xué)、帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院、普瑞特藝術(shù)學(xué)院、羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院、藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院、加州藝術(shù)學(xué)院、香港理工大學(xué)、意大利米蘭理工大學(xué)等。