李同學錄取信息

錄取院校及專業(yè)：

愛丁堡大學-設計信息學

諾丁漢大學-人機交互

錄取學歷：研究生

錄取背景：湖北工業(yè)大學-工業(yè)設計專業(yè)

美行學時：12個月

offer展示：

項目：佛像之后

原因：完成度較高，具有一定的實際使用價值，是設計學技能在保護傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)中的良好應用。

制作過程：主要分為三個環(huán)節(jié)

1.實地考察與調(diào)研

在老師的指導下，利用深度訪談、觀察法、專家法等調(diào)研方法搜集佛教文化目前面臨的傳播障礙，進一步利用數(shù)據(jù)可視化繪制直觀的統(tǒng)計表格，分析背后的內(nèi)外因素，得到設計需求與設計目的。

之后利用現(xiàn)代化技術(shù)，將設計學應用于發(fā)揚藏傳佛教文化，使無論是游客還是本地人能一覽文化本質(zhì)而不僅僅流于形式。

2.技術(shù)探討與嘗試

利用短距離成像與投影技術(shù)，突破了傳統(tǒng)投影會被用戶遮擋而無法應用于交互設備的設計過程中的問題。并將朝佛的過程利用專家意見法，整理為擁有內(nèi)在邏輯行動步驟，基于此設計出裝置的使用流程設計。

3.美學研究與優(yōu)化

藏傳佛教有鮮明的教派分隔，黃紅白等各個教派的文化藝術(shù)與繪畫雕塑技法皆有較大的不同，因此裝置放棄了實體繪畫，利用數(shù)字化成像可以普適于更廣的范圍。

而對于投影影象的藝術(shù)形式與精美程度很大程度上決定了用戶的滿意度與對文化的了解深度，因此利用CNKI等學術(shù)搜索引擎搜索公知公認的佳作是優(yōu)化設計中必不可少的一步。

? 專業(yè)選擇：本科偏向于工學，這個專業(yè)與自己的專業(yè)契合度較高，是適合自己的研究方向。

? 遇到問題：藝術(shù)學基礎薄弱，對于界面科學與排版設計欠缺基本常識，導致容易出現(xiàn)項目進行困難、產(chǎn)出完成度不佳、產(chǎn)出功能性與使用性不佳等問題。

? 解決方法：首先，需要做的是在機構(gòu)專業(yè)老師的輔導下了解基本的三大構(gòu)成，形成自己的設計風格，擺脫“模版”思維。其次，加大訓練熟練的掌握繪制圖標、信息可視化、靜態(tài)網(wǎng)頁編程等設計師與開發(fā)者的必備技能。

在美行思遠的學習中，我掌握了扎實的AI、ID等設計工具的使用技巧。正因為在美行學習到的這些能力，使我在之后的課業(yè)中脫穎而出，最終獲得了省優(yōu)秀畢設、論文等榮譽。

·校園服務應用程序

我比較擅長交互設計路徑。有一次，我和其他同學一起設計了一個校園服務應用程序，升級了食堂的點菜系統(tǒng)。

為了使APP和訂購系統(tǒng)更加人性化，我們采用了編程語言和系統(tǒng)設計技術(shù)來完善用戶界面設計。這對我來說是一次很好的嘗試，我開始從事與互動體驗相關(guān)的實際設計項目。

·中國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

我意識到在中國，交互設計僅限于簡單的用戶界面設計，但實際上，交互設計應該更加多樣化。

因此，在中國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，我嘗試將互聯(lián)網(wǎng)知識和“共享理念”與傳統(tǒng)產(chǎn)品設計相結(jié)合。我們的團隊決定設計一個微信程序，旨在解決失蹤兒童的問題。

首先，通過焦點小組、訪談和問卷調(diào)查收集有效數(shù)據(jù)，在此基礎上，將現(xiàn)有的用戶界面設計理念與“共享產(chǎn)品”的思想相結(jié)合，采用“寬而簡”的結(jié)構(gòu)來考慮目標用戶的特點，體現(xiàn)以客戶為中心的思想。

此外，我們團隊提出使用微信程序，不僅可以有效防止兒童失蹤，讓購物環(huán)境更加安全、人性化，而且可以全面提升傳統(tǒng)商業(yè)區(qū)的服務體系。我們的設計最終贏得了比賽，受到了投資者和用戶的高度評價。整個過程充滿了啟迪，不僅我的能力，而且我的學習期望都得到了發(fā)展。

·美行思遠年度盛典

羅同學還參加了2019美行思遠年度盛典，并在作品展中展示了自己的兩份作品概念~一起來欣賞一下~

月相隨燈具：通過月亮溫暖的造型，巧妙地將燈具與手機充電面板結(jié)合在一起，并且放上手機關(guān)燈的設定也是在提醒用戶盡快入睡。

交通指揮無人機：通過無人機信號燈指揮交通

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如何以人為本，如何更好地響應用戶的需求，將是設計行業(yè)成功的關(guān)鍵。作為一名主修產(chǎn)品設計的申請者，我有一種強烈的欲望，那就是提升知識和技能，開發(fā)計算機應用程序，以理解數(shù)據(jù)，滿足用戶在智能時代的需求。

我相信國外的設計課程可以為我提供更多的計算機科學知識和技能，并為我們提供更多的設計思維。

——羅同學

作為一個新興專業(yè)，交互設計越來越受到相關(guān)領域?qū)＜乙约霸S多對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)感興趣的學生的關(guān)注，成為眾多藝術(shù)留學生的重要選擇。

針對交互設計專業(yè)申請，專業(yè)的開設方面會有比較明顯的區(qū)別，比如作為交互設計美國排名Top1的CMU來說，就分門別類將交互設計的不同方向進行了劃分。這就要求學生在做相應準備的時候，要根據(jù)自己想學習的內(nèi)容來對專業(yè)進行好判斷，繼而有針對性的內(nèi)容準備。

交互設計的作品集分實體交互和虛擬交互兩種，實體交互注重用戶體驗的產(chǎn)品交互，虛擬交互就是UI設計。

所以如果同學們想學習產(chǎn)品類交互設計專業(yè)，本科可以制作一些模型，用一些創(chuàng)新思維來打動對方，研究生條件允許之下應該做出實體物品，或?qū)嶓w縮小版模型。

英美做為目前創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)最為發(fā)達的國家，擁有著豐富的教學資源，成熟的理論教育，先進的硬軟件設施，其開設的交互設計因為開設時間最早，也比其他國家發(fā)達很多。