楊老師作為資深建筑導師，具有多年作品集教學經(jīng)驗，所帶學生多被倫敦大學學院、羅德島設(shè)計學院、AA建筑聯(lián)盟、謝菲爾德大學、弗吉尼亞大學、利物浦大學、紐卡斯爾大學等名校錄取。

楊老師教學風格多樣，認真幽默，與學生互動強。擅長教授零基礎(chǔ)學員課程，和學員一起進行頭腦風暴，引導學生對美學的認知，幫助學員們順利完成符合目標院校錄取要求的項目，順利進入世界名校！

您認為澳洲建筑留學與英美有哪些不同？

澳洲的建筑課程注重前期的調(diào)研分析，同時也很注重結(jié)果的呈現(xiàn)，沒有說更偏重哪一邊。老師在教授的過程中也會和我們對很多細節(jié)進行討論。

我們也會有課程注重實際操作的1:1模型的建造、3D打印或者是機器人建模。然后每個學校也會有教學偏重點，比如我本科的RMIT就更加偏重設(shè)計感，墨爾本大學的研究生相對來說更加學術(shù)化一些。

您最喜歡的建筑設(shè)計師是哪位？淺談一下~

很多建筑師我都比較喜歡，比如庫哈斯（Rem Koolhaas）、安藤忠雄（Tadao Ando）、隈研吾（Kengo Kuma）、卒姆托（Peter Zumthor）還有柯布西耶（Le Corbusier）。

比較欣賞的建筑師是隈研吾，他在作品中很好地體現(xiàn)了他對建筑的理解變化（前期受到安藤忠雄的影響，后期慢慢有了自己對建筑的理解），他對材料的運用和對結(jié)構(gòu)的設(shè)計很吸引我。

要說2019-2020年哪個設(shè)計師最忙，無疑是我們所熟悉的隈研吾了。

打開他的事務(wù)所網(wǎng)站，建筑作品撐滿屏幕。

長城腳下的公社——竹屋(北京八達嶺）

中國美術(shù)學院民俗藝術(shù)博物館（浙江杭州）

石頭紀（云南騰沖）

隈研吾坦言：“在中國工作，對我來說是一項重大的轉(zhuǎn)變。之前，我始終有意識地反對西方的設(shè)計方式與原則?？扇毡咎?，無法讓我實踐這些理念。中國卻擁有數(shù)目驚人的多元狀態(tài)。在這個地方，多元文化、歷史以及傳統(tǒng)并存，自然環(huán)境的多元化也同樣讓人驚奇，與日本的安于現(xiàn)狀完全不同。”

隈研吾的作品喜歡將建筑和自然景觀融合，偏好使用竹、木、泥磚、石板等自然材料，創(chuàng)造出溫馨舒適美觀的建筑環(huán)境，這一點值得同學們借鑒學習。

您覺得中外大學生都有哪些比較突出的方面，而哪些方面缺少必要的知識和訓練呢？

國內(nèi)學生在建筑規(guī)范和任務(wù)書方面會比較熟練，但是對于設(shè)計的邏輯梳理和項目調(diào)研方面會弱一些，出圖也會比較偏商業(yè)一些。國外學生對于設(shè)計想法會比較天馬行空一些，設(shè)計邏輯會比較在意，對于設(shè)計的表現(xiàn)形式會更加多樣化一點。

我個人覺得學生需要把設(shè)計邏輯思維在做設(shè)計的時候梳理的更加清晰一些，需要深入的做項目前期調(diào)研，同時日常也要積累一些優(yōu)秀的建筑作圖案例。

墨爾本大學建筑設(shè)計的課程是怎么安排的？與國內(nèi)有什么不同呢？

墨爾本大學的研究生建筑設(shè)計課程，每學期一般有20-30個設(shè)計studio，每個studio的內(nèi)容和方向都不同。每個studio的老師會大概講一下每個studio的項目內(nèi)容、方向還有學生所需要的軟件技能要求，學生可以根據(jù)自己的意向選出8個studio，然后學校老師會根據(jù)學生意向去安排每個studio的學生。這樣給學生的自由選擇度還是很大的，學生可以根據(jù)自身興趣選擇設(shè)計課程。

當您遇到背景、學習習慣等性格迥異的學生時，您是怎樣開展教學的？

每個學生都是獨立的個體，都會有自己的學習方式和習慣，我會根據(jù)學生的興趣和專業(yè)程度來給學生定項目主題。

面對基礎(chǔ)稍微薄弱一點的學生，我會給他們把項目規(guī)模做適當?shù)目刂?，主要目的是幫助同學理順項目流程以及所需要的專業(yè)技能，會讓他們在做項目的同時也提升自己的能力，這樣效果會事半功倍。

我會注重學生對基本設(shè)計概念的梳理以及啟發(fā)，鼓勵他們從新的角度思考問題和開展設(shè)計。因為很多學生有自己設(shè)計的慣性思維，我希望能在教學的過程中打破他們的慣性思維，從而有新的設(shè)計火花。

您認為當前及未來的建筑設(shè)計教育應(yīng)何去何從？應(yīng)培養(yǎng)什么樣的建筑師？

當前建筑設(shè)計在吸收其他領(lǐng)域新技術(shù)的同時也在做自己的改革，建筑再不僅僅是給人遮風擋雨的一個東西，它有更深的社會與文化意義。

我個人認為適應(yīng)新時代的建筑師是需要能真正思考人類需求的設(shè)計者。

創(chuàng)作中靈感來源是什么？怎么做積累？

我個人認為國際時事在作品集中的體現(xiàn)是很重要的，日常也會非常關(guān)注這一部分，每周都會抽時間做一些資料素材搜集。在申請到AA和羅德島的蘇同學的作品集中，我們就做了一個關(guān)于敘利亞戰(zhàn)后的一個項目，因為我認為作品集也需要體現(xiàn)學生在學習的過程中的個人思考。

在輔導學生的過程中，學生們在做作品集時存在哪些共性問題呢？

大多數(shù)學生在設(shè)計的邏輯思維方面有一些不足，邏輯的跳躍性很強，所以在做作品集的過程中我會一直提醒他們這一點。部分學員在作圖細節(jié)上沒有認真對待。例如今年拿到UCL offer的許同學，當時他改圖改了很多次，改到最后都快崩潰了……

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