本期專(zhuān)訪學(xué)員：李同學(xué)

她

秉持著對(duì)于攝影的的熱愛(ài)

逃離“流水線”式的工作

帶著兒時(shí)的夢(mèng)想與美行雙向奔赴

美行亦師亦友的師生關(guān)系

和同心同趣的學(xué)習(xí)之旅

激發(fā)了李同學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作無(wú)限可能

從數(shù)媒轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)攝影

用鏡頭致敬藝術(shù)

“照”出LCC、CSM、金匠、金斯頓

等多所名校硬核攝影offer

怎樣的實(shí)力和機(jī)遇讓她斬獲名校offer

什么樣的履歷才能被偏愛(ài)

本期我們一起走進(jìn)李同學(xué)的申請(qǐng)故事

尋找走向成功的“金鑰匙”

李同學(xué)錄取信息

錄取學(xué)歷

研究生

錄取專(zhuān)業(yè)

攝影

錄取院校

倫敦藝術(shù)大學(xué)-倫敦傳媒學(xué)院、倫敦藝術(shù)大學(xué)中央圣馬丁、倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院、金斯頓大學(xué)

- 截止發(fā)稿日 李同學(xué)所獲offer展示 -

李同學(xué)導(dǎo)師趙老師

?院校背景

UAL-倫敦傳媒學(xué)院 攝影碩士

?授課專(zhuān)業(yè)

攝影、純藝

?學(xué)員錄取院校

倫敦藝術(shù)大學(xué)、皇家藝術(shù)學(xué)院、愛(ài)丁堡大學(xué)、拉夫堡大學(xué)、格拉斯哥大學(xué)、倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院、加州藝術(shù)學(xué)院、藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院、帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院、紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院

 小美 X 李同學(xué) 

逃離“流水線”工作

從心出發(fā)，奔赴熱愛(ài)

Question 1：簡(jiǎn)單介紹下自己，如何與美行開(kāi)啟了一段緣分？

從小喜歡攝影，很好奇為什么一些現(xiàn)實(shí)生活的東西，通過(guò)一個(gè)小機(jī)器的拍攝可以呈現(xiàn)出不一樣的效果。我在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候想報(bào)名攝影的興趣班課程，陰差陽(yáng)錯(cuò)的因?yàn)閿z影班人數(shù)滿了，被迫去了攝像方向，期間跟隨老師參加過(guò)多次電視臺(tái)錄制，現(xiàn)場(chǎng)多機(jī)位直播等比賽，對(duì)視覺(jué)類(lèi)的工作有了一個(gè)初步的了解。上大學(xué)之后選擇了數(shù)字媒體藝術(shù)影視編導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)，同樣是以攝影攝像為主導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)，進(jìn)行了相對(duì)更系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，很享受掌控畫(huà)面時(shí)的心理狀態(tài)。

李同學(xué)作品集部分內(nèi)容展示

大學(xué)期間,我還去廣告公司及攝影棚實(shí)習(xí)過(guò)，算是為大學(xué)畢業(yè)之后的工作慢慢做鋪墊。畢業(yè)后，我在一家攝影工作室簽署了“商業(yè)攝影師”的合同，拍攝過(guò)上海時(shí)裝周，wallpaper雜志，家居空間，各種明星藝人模特等，積累了一定數(shù)量的商業(yè)攝影作品，但這樣越是流水線式的一板一眼的工作的越久，我就越向往自由的攝影藝術(shù)，所以我決定藝術(shù)留學(xué)。

在經(jīng)過(guò)多家機(jī)構(gòu)比對(duì)后，我感覺(jué)和美行的趙老師很契合，因此就選擇了美行。

杉本博司與ólafur Elíasson是我目前最喜歡的兩個(gè)藝術(shù)家，杉本博司的作品融合了對(duì)東西方史學(xué)、哲學(xué)和美學(xué)的深入理解，ólafur Elíasson善于用光學(xué)技巧與幾何學(xué)法則打造出帶有自然、夢(mèng)境與意念相糅合的感知型作品。在我的作品集中，也有部分作品對(duì)這兩位藝術(shù)家的作品進(jìn)行了致敬，我希望我的作品能夠呈現(xiàn)出視覺(jué)極簡(jiǎn)而又富有哲學(xué)深意的效果，成為具有長(zhǎng)期發(fā)展意義的作品。

攝影涉及多藝術(shù)領(lǐng)域

一門(mén)綜合性學(xué)科

Question 2：為什么選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)？

我如今正在探索如何將現(xiàn)有攝影技能及本科所學(xué)的電影、紀(jì)錄片與多種材料和媒介組合成為一些能夠具有敘事性和藝術(shù)性的項(xiàng)目，例如將傳統(tǒng)影像解構(gòu)并融入藝術(shù)實(shí)踐以及探索將作品結(jié)合療愈或是極簡(jiǎn)元素，探討自然景觀與社會(huì)人文的關(guān)聯(lián)性等。

我認(rèn)為攝影是一門(mén)能夠跨越時(shí)間并且能夠融合到各種領(lǐng)域的學(xué)科，綜合的媒介組合所產(chǎn)生的藝術(shù)氛圍也是多元且不可復(fù)制的，我認(rèn)為這能和當(dāng)代藝術(shù)中關(guān)于“傳統(tǒng)藝術(shù)形式如何在新形藝術(shù)形式中共存并維持其不可替代性”的問(wèn)題產(chǎn)生聯(lián)系。

例如我作品集中的Ink Time，通過(guò)攝影，拓印，掃描等方式將不同的媒介轉(zhuǎn)換成圖像，并制成以影像為主的作品，由此表達(dá)“時(shí)間的痕跡”這一抽象的概念，以綜合媒介材料組合的形式探討作品想要傳達(dá)的含義并留存?zhèn)鹘y(tǒng)藝術(shù)形式在于藝術(shù)創(chuàng)作中作為藝術(shù)實(shí)踐根本的體現(xiàn)。

李同學(xué)作品集部分內(nèi)容展示

我把未來(lái)葬禮形式

引入作品集

Question 3：介紹一下自己的作品集

在我的作品集中，我模擬了海洋空間并解構(gòu)了海，以墨為主要元素，用拓印、掃描等形式記錄了時(shí)間的痕跡，通過(guò)攝影及文字組合的形式對(duì)量子糾纏及夢(mèng)境進(jìn)行了探討，也對(duì)于未來(lái)葬禮的形式進(jìn)行了再幻想并做了一系列的裝置，致敬了部分藝術(shù)家。

我的研究偏向于探討這個(gè)世界萬(wàn)物與人類(lèi)的聯(lián)結(jié)，將抽象事物、人類(lèi)情感等轉(zhuǎn)化為實(shí)體，將早已司空見(jiàn)慣的事物在作品中進(jìn)行身份重建，以影像、繪畫(huà)、裝置等組合形式制成自我表達(dá)。

李同學(xué)作品集部分內(nèi)容展示

困難是機(jī)遇

是成長(zhǎng)的階梯

Question 4：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，遇到困難時(shí)如何解決呢?

我所遇到的困難就是無(wú)限的推翻自己最開(kāi)始的想法，并去創(chuàng)造新的、更有價(jià)值的作品。

每次做作品集推翻重來(lái)的經(jīng)歷，都會(huì)讓我意識(shí)變得更加堅(jiān)定，同時(shí)我也從中學(xué)到了不少東西，對(duì)我以后的專(zhuān)業(yè)道路帶來(lái)無(wú)限可能。我相信每一次困境都是成長(zhǎng)自己的機(jī)會(huì)。

美行老師伴我成長(zhǎng)

完美的藝術(shù)擺渡人

Question 5：分享一下在美行的學(xué)習(xí)生活。

在美行，我認(rèn)識(shí)了很多有意思的朋友，也遇到了幽默又厲害的老師。在課堂上我們一直都會(huì)有critic，分享各種藝術(shù)家作品，私底下也會(huì)一直聚餐，交流項(xiàng)目，大家關(guān)系都很好。

美行的老師很好，都很好，顧問(wèn)負(fù)責(zé)，文案負(fù)責(zé)，趙老師人搞笑又專(zhuān)業(yè)又搞笑，反正就是人很搞笑，大大提升課堂積極度，不愧是純藝王牌offer轟炸機(jī)。

李同學(xué)作品集部分內(nèi)容展示

細(xì)節(jié)決定成敗

面試也可Cosplay？

Question 6：分享一下你的面試經(jīng)驗(yàn)。

有幸在2.9，大年三十這天要面試csm，年夜飯都沒(méi)和家人吃上哈哈哈哈哈，還好面試很順利。

李同學(xué)作品集部分內(nèi)容展示

關(guān)于面試：

一定要提前準(zhǔn)備好各種可能會(huì)被問(wèn)的問(wèn)題，去各種平臺(tái)看面經(jīng)，如果沒(méi)有就把自己的作品集研究透，讓身邊人扮演自己的面試官去提出問(wèn)題，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，以及，面試前要提前測(cè)試軟件，不要等到面試當(dāng)天再測(cè)試。

申請(qǐng)碎碎念

選對(duì)老師很重要

Question 7：對(duì)學(xué)弟和學(xué)妹的一些建議。

我的建議是聽(tīng)了幾個(gè)老師的試聽(tīng)課之后再選擇自己的專(zhuān)業(yè)老師。老師要選擇那種看了他的作品集會(huì)喜歡的（指純藝），老師的個(gè)人風(fēng)格也會(huì)影響教學(xué)風(fēng)格。

對(duì)于作品集有一個(gè)大概的時(shí)間計(jì)劃，例如每個(gè)項(xiàng)目大概分配多少時(shí)間等，不要有開(kāi)始一個(gè)項(xiàng)目做半年，最后一個(gè)項(xiàng)目半個(gè)月這種類(lèi)似的情況，會(huì)影響整體作品集質(zhì)量。

李同學(xué)作品集部分內(nèi)容展示

佛系少女

未來(lái)可期

Question 8：對(duì)于將來(lái)有什么想法，未來(lái)的打算？

我對(duì)于未來(lái)的看法：先入學(xué)再說(shuō)，進(jìn)入學(xué)校之后走一步看一步，計(jì)劃會(huì)隨著時(shí)間和環(huán)境而改變。如果將來(lái)幸運(yùn)的話想要成為藝術(shù)家，不幸運(yùn)的話繼續(xù)做攝影師。