本期專訪導(dǎo)師：駱老師

建筑是一個(gè)包羅萬象的學(xué)科，要保留自己原有的興趣和愛好，保持對身邊事物的敏感度和包容度。

駱老師

?院校背景

倫敦大學(xué)學(xué)院 建筑設(shè)計(jì)碩士

中國文化大學(xué) 建筑及都市設(shè)計(jì)學(xué)士

?授課專業(yè)

建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃

?學(xué)員錄取院校

謝菲爾德大學(xué)、AA建筑聯(lián)盟、曼徹斯特大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院、愛丁堡大學(xué)、卡迪夫大學(xué)、羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院等。

UCL的建筑專業(yè)

高居全英第1，全球第3！

而本期的專訪導(dǎo)師駱老師

便是從這所實(shí)力院校走出來的！

駱老師有顏又有才，

不僅在著名建筑公司歷練過，

還榮獲眾多著名獎(jiǎng)項(xiàng)！

如今又在教育導(dǎo)師的職業(yè)中，

將扎實(shí)的建筑專業(yè)知識傳授給學(xué)員，

送學(xué)員去世界建筑名校！

下面就一起走進(jìn)駱老師的分享世界~

導(dǎo)師說

駱老師 X 小美

相比于在國內(nèi)學(xué)習(xí)建筑，出去留學(xué)更讓我對這個(gè)學(xué)科有新的認(rèn)知，因此我便去了英國UCL深造。

小美：您是如何走上建筑設(shè)計(jì)這條路的？

駱老師：

從高中階段慢慢對建筑這個(gè)學(xué)科產(chǎn)生興趣，高考之后決定學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)相關(guān)的知識。在臺灣的本科階段主要接觸了一些比較接地氣的研究設(shè)計(jì)方法，在英國的碩士階段則是學(xué)習(xí)到了一些行業(yè)頂尖的學(xué)術(shù)領(lǐng)域的知識和應(yīng)用。

我覺得相比于在國內(nèi)學(xué)習(xí)建筑這個(gè)學(xué)科，出去留學(xué)更讓我對這個(gè)學(xué)科有了新的認(rèn)知。建筑本身是一個(gè)包容性很強(qiáng)的學(xué)科，它不局限于那些必修科目，而是身邊的各種經(jīng)歷都會對學(xué)習(xí)建筑有或多或少的幫助。

教育導(dǎo)師不僅要有強(qiáng)大的輸出能力，也需要讓自己保持不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

小美：從建筑設(shè)計(jì)師轉(zhuǎn)變到國際教育導(dǎo)師，最大的改變是什么？

駱老師：

最大的改變應(yīng)該強(qiáng)化自己的輸出能力，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)幫學(xué)生提升建筑設(shè)計(jì)能力，并帶他們拿到夢校offer。

同時(shí)在與學(xué)生交流的同時(shí)，我也可以不斷地從學(xué)生身上學(xué)習(xí)到新的知識，這讓我自己保持不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而這也是作為一名作品集導(dǎo)師所需要具備的。

在教學(xué)過程中，我會更善于去挖掘?qū)W生本身的興趣，然后再一步步引導(dǎo)到建筑相關(guān)專業(yè)的領(lǐng)域上來。

小美：您是如何形成自己如今的教學(xué)風(fēng)格的？您的教學(xué)理念是什么?

駱老師：

教學(xué)風(fēng)格其實(shí)和我自己在這個(gè)學(xué)科中的一些感悟比較類似。我本身是一個(gè)興趣比較廣泛的人，對身邊各種事情都會抱有一定的好奇心。

所以在教學(xué)過程中，我會更善于去挖掘?qū)W生本身的興趣，然后再一步步引導(dǎo)到建筑相關(guān)專業(yè)的領(lǐng)域上來。這樣一來可以讓學(xué)生的項(xiàng)目更快更好地推進(jìn)，二來可以讓學(xué)生一直有較高的興致，制作作品集期間一些比較難捱的階段也會順利度過。

UCL的建筑設(shè)計(jì)專業(yè)整體節(jié)奏比較快，學(xué)生會學(xué)到當(dāng)今先進(jìn)的理論知識，以及用跨學(xué)科方案來解決傳統(tǒng)建筑問題。

小美：留學(xué)期間，您的學(xué)習(xí)生活都有哪些難忘的經(jīng)歷與感受？

駱老師：

碩士期間的留學(xué)生活令我比較難忘。第一是我的學(xué)校所在的城市倫敦，這是一個(gè)令人向往的地方，雖然是國際大都市，但是整體生活不會太緊迫，也不會有太大的壓力，整體的包容性很強(qiáng)。

我的學(xué)校UCL的建筑設(shè)計(jì)專業(yè)整體的節(jié)奏比較快，一年內(nèi)需要學(xué)習(xí)的知識也比較多。風(fēng)格更偏向于一些當(dāng)今建筑領(lǐng)域比較頂尖的學(xué)術(shù)知識和理論；或是嘗試用跨領(lǐng)域的方案去解決傳統(tǒng)建筑的一些流程。

當(dāng)時(shí)是和之前認(rèn)識的一些朋友在英國一起租的House，組員朋友們也非常厲害，說真的我一直以來都很欽佩他們。

小美：成為一名建筑設(shè)計(jì)師應(yīng)該具備什么能力？發(fā)展到一定階段，又該如何去提升自己？

駱老師：

作為建筑設(shè)計(jì)師所具備的能力當(dāng)然離不開一些老本行的東西，如基本的前期分析和方案設(shè)計(jì)能力、一些常用軟件的技能，以及和部門內(nèi)人員進(jìn)行協(xié)作的能力，因?yàn)榻ㄖO(shè)計(jì)的案子常常會比較大，一般需要多人合作才可以完成。

如果在理論知識上有了一定能力的積累，那么不妨去實(shí)習(xí)或者工作，接觸一些真實(shí)案子，讓自己的理論知識可以落到實(shí)處，對自己未來的提升也會有更實(shí)際的幫助。

申請國外建筑設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)的作品集，可從社會問題、建筑學(xué)科、跨學(xué)科等領(lǐng)域入手。

小美：您覺得中外學(xué)生各有哪些方面比較突出，而哪些方面缺少必要的知識和訓(xùn)練？

駱老師：

中國學(xué)生在建筑基本功上完全沒得說，不管是否從老八校出來的學(xué)生，他們都會有一套自己的設(shè)計(jì)流程，從分析到軟件再到最后的成果都可以做到非常完整。

而國外院校的一些學(xué)生，他們可能更加具備多維度思考問題的能力，因?yàn)榻ㄖ@個(gè)學(xué)科本身就是因?yàn)榻鉀Q一些實(shí)際問題而誕生的。他們更加敢想敢做，所以經(jīng)常可以看到一些眼前一亮的方案。

小美：如何準(zhǔn)備建筑作品集？本科轉(zhuǎn)專業(yè)申研難度大不大？

駱老師：

申請國外建筑設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)的作品集，一般由如下幾個(gè)研究方向——

從當(dāng)今的社會問題入手，設(shè)計(jì)出一個(gè)或者一套東西可以緩解或解決這類問題的建筑方案；

從建筑學(xué)科的特點(diǎn)入手，比如以材料、結(jié)構(gòu)、外形上一些新的知識點(diǎn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)出一個(gè)比較有特色的又可以落實(shí)到實(shí)際的建筑方案；

也可以從一些跨領(lǐng)域的知識上入手，比如參數(shù)化建筑、建筑的自動(dòng)化、建筑與AI之間的交互，可以令自己的作品集更加加分。

本科轉(zhuǎn)專業(yè)申請的話，如果是大學(xué)科內(nèi)的一些專業(yè)，如建筑、室內(nèi)、景觀、城市設(shè)計(jì)之間互轉(zhuǎn)的難度不是很大；如果是完全跨學(xué)科的話，可能需要先學(xué)習(xí)一些建筑的基本知識，再準(zhǔn)備相應(yīng)的作品。

建筑是一個(gè)包羅萬象的學(xué)科，要保留自己原有的興趣和愛好，保持對身邊事物的敏感度和包容度。

小美：學(xué)生們在做作品集時(shí)存在哪些共性問題呢？是如何引導(dǎo)的呢？

駱老師：

一般來說，學(xué)生最容易碰到問題就是整個(gè)作品的邏輯無法形成一個(gè)完整的閉環(huán)，講得淺顯一些，就是這個(gè)作品包含的這個(gè)故事，不能很好地信服人。

這時(shí)候需要老師幫忙開導(dǎo)、梳理整個(gè)大邏輯，讓學(xué)生充分理解背后支撐的學(xué)術(shù)知識或是社會背景，這樣可以很好地解決這個(gè)問題。

不同學(xué)生在技能挖掘和培養(yǎng)上也不甚相同，針對其作品集的申請方向，會為之匹配相應(yīng)的軟件技能或是理論基礎(chǔ)，這樣更利于每個(gè)作品有更深層次的內(nèi)容。

小美：對于學(xué)習(xí)該專業(yè)的同學(xué)，您有什么建議嗎？

駱老師：

建筑是一個(gè)包羅萬象的學(xué)科，身邊的學(xué)習(xí)機(jī)會可能看起來和建筑不相關(guān)，但在未來一定會有所幫助。保留自己原有的興趣和愛好，保持對身邊事物的敏感度和包容度，可能學(xué)習(xí)的路很長，不過不要擔(dān)心，最終這些都會促進(jìn)自己更好的學(xué)好建筑、學(xué)懂建筑。