本期專(zhuān)訪學(xué)員：王同學(xué)

她，

熱衷于認(rèn)識(shí)世界和自己，

看書(shū)、看電影、散步、做志愿者，

都成為了與世界聯(lián)結(jié)的有效途徑，

并用自己理解的方式解構(gòu)出來(lái)！

從哲學(xué)轉(zhuǎn)純藝，

與美行老師“并肩作戰(zhàn)”，

并在美行大師課、工作坊花樣“錘煉下”，

從0基礎(chǔ)進(jìn)階找到屬于自己創(chuàng)作方法！

在作品集中融入編程科技，

刻畫(huà)AI與人類(lèi)的異地戀科幻故事，

引發(fā)科技下的人性思考！

一舉斬獲UCL、RCA、UAL等5枚offer！

-offer展示-

本科專(zhuān)業(yè)：哲學(xué)

申請(qǐng)學(xué)歷：碩士

申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)：純藝

錄取院校：倫敦大學(xué)學(xué)院、皇家藝術(shù)學(xué)院、UAL-切爾西藝術(shù)學(xué)院、UAL-中央圣馬丁、倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院

一起來(lái)看下王同的上岸秘籍！

王同學(xué) X 小美

美行老師們的認(rèn)真、負(fù)責(zé)、真摯和優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)能力讓我感到很信任，所以就來(lái)美行學(xué)習(xí)了。

小美：如何與美行開(kāi)啟緣分。

王同學(xué)：

從中學(xué)時(shí)代開(kāi)始，當(dāng)代藝術(shù)就對(duì)我產(chǎn)生了很重要的影響。高考的時(shí)候本來(lái)想考藝術(shù)史論方向，后來(lái)選擇學(xué)哲學(xué)，但大一漸漸進(jìn)入學(xué)習(xí)之后，還是希望未來(lái)可以在理論認(rèn)識(shí)之余嘗試將藝術(shù)實(shí)踐作為自己的表達(dá)方式。因?yàn)橥耆珱](méi)在藝術(shù)領(lǐng)域有過(guò)學(xué)習(xí)，希望對(duì)于工作方法進(jìn)行一些專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，所以開(kāi)始考察北京的各個(gè)機(jī)構(gòu)。

最初知道美行是因?yàn)橛信笥岩苍谶@里學(xué)習(xí)，就來(lái)咨詢，還和美行的老師同學(xué)們一起去看了阿布拉莫維奇的展覽。當(dāng)時(shí)美行的老師們呈現(xiàn)出的認(rèn)真、負(fù)責(zé)、真摯和優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)能力讓我感到很信任，所以就來(lái)到美行開(kāi)始學(xué)習(xí)。

我最感興趣的事情就是認(rèn)識(shí)世界和自己，并把復(fù)雜的感覺(jué)與理解用自己的方式結(jié)構(gòu)出來(lái)。

小美：個(gè)人興趣與特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)

王同學(xué)：

讓我最感興趣的事情就是認(rèn)識(shí)世界和自己，去觀察社會(huì)中不斷發(fā)生的奇觀，記錄并記住那些驚異、困惑、糾結(jié)或憤怒，并嘗試把這些復(fù)雜的感覺(jué)與理解用自己的方式再結(jié)構(gòu)出來(lái)，其實(shí)這也是我做作品的邏輯。

我喜歡看書(shū)、看電影、無(wú)目的地散步、拍些照片，最近很喜歡的導(dǎo)演是濱口龍介。同時(shí)，我覺(jué)得多參加社會(huì)實(shí)踐，去實(shí)習(xí)和做志愿，也是很好的和社會(huì)聯(lián)結(jié)并去接觸“附近”和具體的人的方式。

非常感謝老師的理解、肯定和耐心，讓我找到屬于我的特質(zhì)和工作方法，給我后來(lái)的創(chuàng)作很多信心。

小美：為什么選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)，學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法。

王同學(xué)：

就像上面說(shuō)的吧，我覺(jué)得純藝是一個(gè)讓我能靈活地使用自己的方式去和世界建立理解和聯(lián)結(jié)的行動(dòng)方式。

學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的最大的問(wèn)題就是表達(dá)方式的轉(zhuǎn)化，出于理論專(zhuān)業(yè)的背景，最開(kāi)始我經(jīng)常選中了要表達(dá)的議題，但卡在調(diào)研的過(guò)程中，往往最后又寫(xiě)成了一個(gè)關(guān)于主題的文獻(xiàn)綜述，而不知道應(yīng)該以何種形態(tài)將作品落地。

王同學(xué)作品集局部

可以說(shuō)在挺長(zhǎng)一段時(shí)間，這種學(xué)科思維慣性讓我停留于想法但沒(méi)法真的展開(kāi)藝術(shù)實(shí)踐，項(xiàng)目推進(jìn)遇到很大困難，也一度挺失去信心覺(jué)得自己是不是不適合做藝術(shù)。

后來(lái)和幾位不同的老師們交流我的困境，張老師會(huì)充分肯定我在調(diào)研中的理論優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)我不用強(qiáng)迫自己扭轉(zhuǎn)原有的思維，而是找到適合自己的方法。她以具體化的模塊任務(wù)督促我推進(jìn)，在先做完所熟悉的詳盡概念調(diào)研后，再抓住概念中最觸動(dòng)自己的方面，以進(jìn)行新一輪的藝術(shù)家調(diào)研和視覺(jué)調(diào)研，并最后提煉出適合項(xiàng)目的視覺(jué)符號(hào)，具體到材料和落地方案。

王同學(xué)作品集局部

非常感謝老師的理解、肯定和耐心，這種非常具體、細(xì)節(jié)的實(shí)踐步驟幫助我克服了最初的適應(yīng)期，完成了卡頓很久一度想要放棄的第一個(gè)獨(dú)立項(xiàng)目，也讓我找到屬于我的特質(zhì)和工作方法，給了我后來(lái)的創(chuàng)作很多信心。

我參加了美行Pratt教授的大師課，并第一次從零開(kāi)始完成了作品，這種機(jī)會(huì)很難得，也很有幫助。

小美：分享1-2個(gè)你在美行的學(xué)習(xí)故事

王同學(xué)：

剛來(lái)美行的那個(gè)夏天參加了Pratt學(xué)院教授的大師課，當(dāng)時(shí)是先兩周學(xué)習(xí)Arduino和processing的軟件使用，后來(lái)以teamwork的形式，跟著Pratt的教授完成一個(gè)自命題集體項(xiàng)目。

那真的是我第一次做作品，完全從零開(kāi)始，但基礎(chǔ)軟件課很快讓我們可以進(jìn)行一些遷移運(yùn)用；小組合作的方式也讓我快速進(jìn)入了實(shí)踐，一周就完成了一個(gè)項(xiàng)目。感覺(jué)這種機(jī)會(huì)很難得，也很有幫助。

我的作品大多都是裝置項(xiàng)目，我把它們放到各種公共空間的語(yǔ)境中，邀請(qǐng)大家來(lái)體驗(yàn)、感受、參與討論。

小美：介紹一下自己的作品集

王同學(xué)：

我的創(chuàng)作主要圍繞兩條線索，一條是關(guān)于現(xiàn)代性和技術(shù)發(fā)展進(jìn)程中我們生命狀態(tài)的新境況；另一條則關(guān)于社會(huì)議題，通過(guò)藝術(shù)介入嘗試和具體的人發(fā)生關(guān)聯(lián)。我的作品大多都是裝置項(xiàng)目，我把它們放到各種公共空間的語(yǔ)境中，比如CBD寫(xiě)字樓、城中村、大學(xué)集體浴室或者城市郊野，邀請(qǐng)更多人來(lái)體驗(yàn)、感受、參與討論。

介紹一個(gè)我的AI項(xiàng)目《山的那邊》。這個(gè)項(xiàng)目來(lái)源于2020年疫情隔離之初的生命體驗(yàn)，當(dāng)學(xué)校課程和所有日常生活與社交互動(dòng)遷移至線上，我開(kāi)始注意到屏幕中的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。

王同學(xué)作品集局部

經(jīng)過(guò)圍繞媒體生態(tài)學(xué)和后人類(lèi)理論的一些調(diào)研，我將蘋(píng)果MacBook的桌面沙丘抽象為了賽博世界的視覺(jué)標(biāo)志，讓它作為屏幕中的賽博世界和我們所生活的物理世界之間的入口、鏡子和墻，構(gòu)造了這個(gè)項(xiàng)目的世界觀。

我在屏幕中、沙丘的另一側(cè)來(lái)虛構(gòu)一個(gè)AI的角色，她喜歡觀看日落，但她的世界中算法創(chuàng)造的天空云霞日復(fù)一日地相同，所以她對(duì)大自然變幻莫測(cè)的落日充滿好奇。她會(huì)在城市玻璃落地窗走廊前給路人AirDrop（藍(lán)牙傳輸）賽博日落照片，并邀請(qǐng)參與者與她交換自然日落的照片，這樣她就可以通過(guò)AI深度學(xué)習(xí)而在自己的世界里創(chuàng)造出愈來(lái)愈豐富絢爛的黃昏浪漫時(shí)刻。

王同學(xué)作品集局部

這個(gè)項(xiàng)目涉及到一些編程技術(shù)，我在工作正式開(kāi)展前對(duì)AI一無(wú)所知，但是在確定了世界觀設(shè)定和技術(shù)訴求之后，我在CSDN和github等各個(gè)程序平臺(tái)尋找可供借鑒的技術(shù)和開(kāi)源代碼，去嘗試了解它們的邏輯，一點(diǎn)點(diǎn)找到了可供使用的具體AI技術(shù)，并在和相關(guān)專(zhuān)業(yè)同學(xué)的討論與支持中實(shí)現(xiàn)了最終的效果。

與此同時(shí)，雖然這是個(gè)挺科技化的項(xiàng)目，但我的核心關(guān)注是在技術(shù)變遷的過(guò)程中，我們?nèi)绾位赝覉@、如何在我們快速發(fā)展的過(guò)程中保留真正的人性。而之所以選擇落日，也是因?yàn)樵谖业纳w驗(yàn)中，它是一個(gè)非常浪漫溫暖的時(shí)刻，屏幕內(nèi)外雖然有沙丘的阻隔不能跨越，具有異質(zhì)性的邏輯，但也許一片天空也有可能作為這雙重世界的連接。

你可以把這個(gè)項(xiàng)目理解為AI與人類(lèi)的異地戀科幻故事，抑或人類(lèi)在鏡像天空中對(duì)自然的鄉(xiāng)愁，又或者關(guān)于數(shù)字時(shí)代的一種新的本體論，我希望參與者可以在親身體驗(yàn)中來(lái)體會(huì)自己的感受。

做項(xiàng)目是一種認(rèn)識(shí)自己并嘗試對(duì)自己的困惑誠(chéng)實(shí)的方式。

小美：在美行的學(xué)習(xí)與收獲。

王同學(xué)：

在技能方面通過(guò)各種豐富的工作坊先后接觸了Arduino和processing等交互軟件、銅版畫(huà)、Nomad建模等工具，接觸新的領(lǐng)域很有意思，也拓寬了創(chuàng)作時(shí)可用的媒介。在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，美行的老師們比如季老師、全老師也一直為我提供技術(shù)支持，非常感謝他們。

然后，特別感謝我的項(xiàng)目張老師和大耳老師，她們從專(zhuān)業(yè)的角度給我介紹了很多非常有幫助的資源平臺(tái)、藝術(shù)家和作品，并啟發(fā)和調(diào)動(dòng)我使用適合自己的方式進(jìn)行調(diào)研與創(chuàng)作。

可以說(shuō)，做項(xiàng)目的經(jīng)歷不僅是深入認(rèn)知和表達(dá)我所感興趣的話題的過(guò)程，也是一個(gè)認(rèn)識(shí)自己并嘗試對(duì)自己的困惑誠(chéng)實(shí)的方式，很感動(dòng)兩位老師一直非常尊重我的想法而且對(duì)我很有信心，幫助我發(fā)現(xiàn)我自己的潛力，并通過(guò)不斷豐富知識(shí)和完善工作方法落實(shí)在創(chuàng)作實(shí)踐中。

王同學(xué)作品集局部

另一個(gè)梳理自己生命經(jīng)歷中內(nèi)在邏輯的寶貴機(jī)會(huì)是文書(shū)的撰寫(xiě)，文案陳老師是特別好的文案老師，她邏輯清晰，溫暖細(xì)致并充滿耐心，堅(jiān)定地支持我一起完成了申請(qǐng)的最后階段，非常感恩。

也感謝在這個(gè)過(guò)程中所有非常盡責(zé)幫助我的美行教務(wù)老師們。

在遇到困難的時(shí)候，多和不同的老師、同伴溝通交流，找到適合自己的方式是最重要的。

小美：對(duì)學(xué)弟和學(xué)妹的一些建議

王同學(xué)：

可能很多同學(xué)也和我一樣是轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)藝術(shù)，我的感覺(jué)是，在這個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，陌生的困難一定會(huì)有，需要新學(xué)習(xí)的東西一定很多，這些都會(huì)很快地打磨你最開(kāi)始的興趣和熱情。

我覺(jué)得也許在最初的選擇猶豫期可以多試試參加一些工作坊、集體項(xiàng)目，通過(guò)嘗試著做來(lái)檢驗(yàn)自己是不是真的喜歡并且適合這個(gè)專(zhuān)業(yè)。

王同學(xué)作品集局部

如果你真的認(rèn)定了這個(gè)方向，就為自己的選擇負(fù)責(zé)任，在遇到困難的時(shí)候堅(jiān)持下去，多和不同的老師、同伴溝通交流，找到適合自己的方式是最重要的。

小美：未來(lái)打算。

王同學(xué)：

對(duì)我來(lái)說(shuō)，研究生階段真的將藝術(shù)變成自己full-time的學(xué)習(xí)工作和生活，應(yīng)該會(huì)和現(xiàn)在狀態(tài)又挺不一樣的了，希望可以繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)作和討論，已經(jīng)很期待去英國(guó)了！

小結(jié)

轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)藝術(shù)究竟是劣勢(shì)還是優(yōu)勢(shì)？王同學(xué)的“上岸”史很好地告訴了我們這個(gè)答案。

王同學(xué)雖然是從哲學(xué)轉(zhuǎn)藝術(shù)，并遇到了表達(dá)方式的轉(zhuǎn)化問(wèn)題，但在老師的幫助下，她找到了屬于自己的創(chuàng)作方式。同時(shí)，她在哲學(xué)專(zhuān)業(yè)中所具備的對(duì)社會(huì)問(wèn)題的深層思考優(yōu)勢(shì)，很好地在作品集中展現(xiàn)了出來(lái)，而作品集所傳達(dá)的思想，即作品集的靈魂，是考官最為看重的！因此，如果能很好地將本專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)融入作品集中，跨專(zhuān)業(yè)反而是一種優(yōu)勢(shì)！

最后，祝愿王同學(xué)在未來(lái)的留學(xué)生活中，能學(xué)得開(kāi)心學(xué)得順心！學(xué)有所成！