無(wú)論你是否為設(shè)計(jì)背景出身，
是否掌握了對(duì)應(yīng)的技術(shù)軟件，
是否對(duì)交互的原理有明確的概念，
相信大家在交互專業(yè)上都有一些疑慮！
所以，趕快來(lái)找小美尋求幫助~
下一個(gè)拿到夢(mèng)校offer的就是你！
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康奈爾大學(xué)（Cornell University），位于美國(guó)紐約州伊薩卡，是一所世界頂級(jí)私立研究型大學(xué)（另有兩個(gè)校區(qū)位于紐約市和卡塔爾教育城），為美國(guó)大學(xué)協(xié)會(huì)的十四個(gè)創(chuàng)始院校之一。
康奈爾大學(xué)由埃茲拉·康奈爾和安德魯·迪克森·懷特于1865年所建立，為八個(gè)常春藤盟校中唯一一所在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)后創(chuàng)辦的。
康奈爾大學(xué)的立校之本是任何人都有獲得教育的平等權(quán)利，是常青藤盟校中第一所實(shí)行性別平等的男女合校大學(xué)，以創(chuàng)建學(xué)科齊全、包羅萬(wàn)象的新型綜合性大學(xué)為建校宗旨，因而該校被譽(yù)為美國(guó)歷史上第一所具有真正意義的全民大學(xué)。
詹同學(xué)
這位高顏值，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐壕褪潜酒谥魅斯佬兴歼h(yuǎn)交互設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)員詹同學(xué)，她憑借著出色專業(yè)的作品集，一舉俘獲了世界頂級(jí)名?？的螤柕那嗖A！
錄取信息：
康奈爾大學(xué)交互設(shè)計(jì)研究生
錄取背景：
伯克利大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)本科/托福100
offer展示
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在過(guò)去十年間，
申請(qǐng)康奈爾大學(xué)的總?cè)藬?shù)增加了55.2%，
隨之錄取率也應(yīng)聲跌了一半。
被康奈爾看中的作品集究竟長(zhǎng)什么樣？
交互設(shè)計(jì)專業(yè)的小伙伴一定不能錯(cuò)過(guò)噢！
作為一個(gè)穿插于各種設(shè)計(jì)領(lǐng)域的學(xué)科，交互設(shè)計(jì)的本質(zhì)必然是“設(shè)計(jì)”。在“設(shè)計(jì)”的大前提下，作品集中的每一步都應(yīng)該是環(huán)環(huán)相扣、相輔相成。清晰的邏輯性和簡(jiǎn)明易讀的圖面展示是創(chuàng)作一本打動(dòng)考官作品集的根本要求。
項(xiàng)目一
在加州大學(xué)伯克利分校尋找完美的學(xué)習(xí)空間
研究問(wèn)題
作為美國(guó)最大的公立學(xué)校之一，加州大學(xué)伯克利分校的入學(xué)人數(shù)每年都在增長(zhǎng)，2018年共有42519人入學(xué)；有60.8%的學(xué)生表示他們更喜歡在圖書(shū)館學(xué)習(xí)。
校園內(nèi)有26個(gè)圖書(shū)館，每個(gè)圖書(shū)館平均提供100多個(gè)學(xué)習(xí)空間，超過(guò)20000名學(xué)生需要校園內(nèi)的學(xué)習(xí)空間，而校園內(nèi)只有2500+的學(xué)習(xí)空間。作為美國(guó)規(guī)模最大、競(jìng)爭(zhēng)最激烈的公立大學(xué)之一，加州大學(xué)伯克利分校的學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間學(xué)習(xí)。然而，由于校園學(xué)習(xí)空間有限，學(xué)生通常很難找到一個(gè)好的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，尤其是在高峰時(shí)間。
挑戰(zhàn)
莫菲特圖書(shū)館是校園里最大、使用最多的圖書(shū)館之一，總是人滿為患。人們坐在地上或樓梯上是很常見(jiàn)的。另一方面，離莫菲特圖書(shū)館只有2分鐘路程的VLSB圖書(shū)館有很多空檔。
學(xué)生往往去那些大型圖書(shū)館，他們中的一些人沒(méi)有意識(shí)到或?qū)μ剿髌渌麑W(xué)習(xí)空間不感興趣。詹同學(xué)想讓學(xué)生了解校園里所有可用的學(xué)習(xí)空間，并幫助他們根據(jù)自己的喜好找到學(xué)習(xí)空間。
探索問(wèn)題
在線調(diào)查：
通過(guò)Facebook，小組與加州大學(xué)伯克利分校的學(xué)生和校友進(jìn)行了在線調(diào)查，調(diào)查共收到74份回復(fù)。
采訪：對(duì)在校本科生進(jìn)行了四次深入的個(gè)人訪談，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)校園學(xué)習(xí)空間的看法。
當(dāng)前解決方案
詹同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)網(wǎng)站基地，讓學(xué)生更習(xí)慣使用筆記本電腦在校園，網(wǎng)站可以包含更多的信息和更清晰的地圖。在列出了所有的需求和功能后，她想到了四個(gè)功能：地圖、過(guò)濾、推薦和實(shí)時(shí)訂閱。
關(guān)鍵數(shù)據(jù)
至少50%的學(xué)生每天去圖書(shū)館
97.3%的學(xué)生在圖書(shū)館停留超過(guò)一小時(shí)
70.3%的學(xué)生不知道學(xué)校周圍所有的學(xué)習(xí)場(chǎng)所
采訪調(diào)查
大多數(shù)學(xué)生想在圖書(shū)館的網(wǎng)站上看到圖書(shū)館有多滿；
當(dāng)有重要事情要做時(shí)，學(xué)生喜歡安靜的學(xué)習(xí)空間；
當(dāng)沒(méi)有什么重要的事情要做的時(shí)候，學(xué)生們更喜一個(gè)放松的學(xué)習(xí)空間(軟座位和允許食物)；
學(xué)生們通常想在課間、期中考試和期末考試之間，以及課前找個(gè)地方學(xué)習(xí)；
大多數(shù)人喜歡在安靜但又不太安靜的地方學(xué)習(xí)；
除了圖書(shū)館，學(xué)生們還喜歡呆在教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室和空教室的座位上；
有些人也喜歡咖啡館，因?yàn)樗麄兛梢砸贿叧砸贿厡W(xué)習(xí)。
根據(jù)訪談和調(diào)查的結(jié)果，詹同學(xué)想重點(diǎn)滿足兩個(gè)需求：
1.學(xué)生可以根據(jù)不同的需求輕松找到學(xué)習(xí)空間；
2.為學(xué)生推薦新的或鮮為人知的學(xué)習(xí)空間。
low-fidelity prototype
設(shè)計(jì)方法：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了
使用tableau創(chuàng)建交互式地圖，顯示校園內(nèi)所有的學(xué)習(xí)空間，點(diǎn)擊后顯示細(xì)節(jié)，綜合過(guò)濾功能，根據(jù)學(xué)生的調(diào)查，在圖書(shū)館的信息上顯示流行時(shí)間和估計(jì)座位的可用性，允許用戶發(fā)布和查看與學(xué)習(xí)空間相關(guān)的最新消息的實(shí)時(shí)提要。
用戶反饋:
在第一次迭代之后，詹同學(xué)請(qǐng)了四個(gè)學(xué)生給予她關(guān)于原型的反饋。以下是主要發(fā)現(xiàn)：
4/4的用戶認(rèn)為地圖功能非常有用；
2/4的用戶建議，網(wǎng)站可以推薦隱藏的學(xué)習(xí)空間，而不是最好的學(xué)習(xí)空間投票，因?yàn)橥镀笨赡軙?huì)有偏見(jiàn)；
3/4的用戶建議可以根據(jù)位置和類別對(duì)提要進(jìn)行排序和過(guò)濾；
1/4用戶建議過(guò)濾器太像學(xué)校網(wǎng)站，可以添加更多個(gè)性化的過(guò)濾器；
1/4用戶建議在信息部分，可以添加一個(gè)鏈接到圖書(shū)館或建筑的網(wǎng)站。
主要變化:
-詹同學(xué)沒(méi)有在“推薦”環(huán)節(jié)顯示投票結(jié)果，而是把它改成了“隱藏的寶石”，來(lái)推薦可能不被很多人知道的學(xué)習(xí)空間；
-添加每月的信息圖表報(bào)告供用戶下載；
-Live feeds可以根據(jù)時(shí)間和流行程度進(jìn)行排序，也可以根據(jù)地點(diǎn)和類別進(jìn)行過(guò)濾，用戶也可以對(duì)他們點(diǎn)贊、分享和評(píng)論。
設(shè)計(jì)方法:
使用藍(lán)色和金色的主題，這是加州大學(xué)伯克利分校的官方校園顏色。有每月的信息圖表供學(xué)生下載在標(biāo)題頁(yè)。導(dǎo)航欄是粘在頂部，所以用戶可以隨時(shí)訪問(wèn)；
一旦點(diǎn)擊地圖上的標(biāo)記，地圖底部就會(huì)顯示該位置的詳細(xì)信息；
每周更新推薦的學(xué)習(xí)空間；
允許用戶查看最新公告和發(fā)布的動(dòng)態(tài)摘要。
項(xiàng)目二：醒來(lái)
“在鬧鐘前醒來(lái)會(huì)被時(shí)間打臉?！薄?J.R. Rim
研究問(wèn)題
我們從出生那天起就一直在做的一件事就是醒來(lái)。越來(lái)越多的責(zé)任或承諾，使我們熬夜和早起。應(yīng)該找到一種方法幫助我們平穩(wěn)、舒適地醒來(lái)。
（詹同學(xué)作品集局部）
調(diào)查研究
有大量的研究聲稱早上起床的好處，并暴露了早上鬧鐘響時(shí)打盹的危害。斯坦福大學(xué)睡眠中心(Stanford University sleep Center)的睡眠專家拉斐爾?佩拉約(Rafael Pelayo)表示，按一下“打盹”鍵，可能會(huì)導(dǎo)致更多的困惑和一種睡眠慣性，這種狀態(tài)可能會(huì)持續(xù)2-4個(gè)小時(shí)。
生物學(xué)家Christoph Randler也發(fā)現(xiàn)，早上表現(xiàn)最好的人更容易獲得事業(yè)上的成功。
用Tableau進(jìn)行數(shù)據(jù)分析
（詹同學(xué)作品集局部）
調(diào)查
為了使研究的產(chǎn)品更好，詹同學(xué)想了解人們的起床習(xí)慣和生活狀況之間的關(guān)系。她發(fā)現(xiàn)使用外部資源(光、自然噪聲)的人幾乎在所有類別中都有更好的表現(xiàn)。
詹同學(xué)還發(fā)現(xiàn)那些伴侶多次打盹的人在睡眠和生活狀況方面表現(xiàn)更差。所以對(duì)于產(chǎn)品，她首先想從大自然中獲得靈感，其次是確保喚醒過(guò)程不會(huì)打擾別人。
經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)：在設(shè)置多個(gè)鬧鐘的人中，千禧一代的比例最大，其次是Z一代。所以研究的主要目標(biāo)是千禧一代和Z一代。
角色分析
目標(biāo)人群包括16-45歲的高中/大學(xué)學(xué)生和酒吧服務(wù)員，占美國(guó)人口的40%。這類客戶會(huì)有足夠的動(dòng)力來(lái)改善他們的日常安排，用這個(gè)產(chǎn)品來(lái)代替一個(gè)普通的鬧鐘。
（詹同學(xué)作品集局部）
詹同學(xué)根據(jù)對(duì)三個(gè)典型角色的分析：年輕的專業(yè)人士更注重療效，而已婚的成年人更注重安全性。因此，該產(chǎn)品應(yīng)該具有以下關(guān)鍵特性：不被干擾/安全/定制/少睡/有效
想法和草圖
通過(guò)對(duì)當(dāng)前解決方案和睡眠數(shù)據(jù)的分析，詹同學(xué)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)建解決方案可以幫助人們(突然或劇烈地)醒來(lái)，但卻不能起床，這并不是一個(gè)有效的可持續(xù)的解決方案。如果這個(gè)方法可以改善人們的身體，也許起床就會(huì)變得更容易。
（詹同學(xué)作品集局部）
詹同學(xué)還發(fā)現(xiàn)，光和振動(dòng)等外力其實(shí)能更好地喚醒人，所以她想創(chuàng)造一種容易得到的東西，同時(shí)又能將所有功能結(jié)合起來(lái)，從而產(chǎn)生智能枕頭的想法。
智能枕頭產(chǎn)品
（詹同學(xué)作品集局部）
在徹底考慮了早上起床的任務(wù)后，詹同學(xué)決定改進(jìn)現(xiàn)有的記憶泡沫枕頭（具有振動(dòng)、光、聲、溫功能）讓它們更好地幫助大家起床和得到良好的休息：燈光可以調(diào)暗，以紅光助眠，藍(lán)光幫助醒來(lái)；振動(dòng)模式有高低兩種，這種聲音只有在人們把頭放在枕頭上時(shí)才能聽(tīng)到。
（詹同學(xué)作品集局部）
應(yīng)用程序設(shè)計(jì)
（詹同學(xué)作品集局部）
詹同學(xué)還設(shè)計(jì)了一款與枕頭搭配的app，用戶可以通過(guò)回答一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題來(lái)定制鬧鈴時(shí)間（小睡和停止鬧鈴）、設(shè)置枕頭模式和追蹤睡眠數(shù)據(jù)。
報(bào)警提醒通知
內(nèi)置提醒功能，提醒用戶設(shè)置他們的鬧鐘，有助于防止大家由于忘記設(shè)置鬧鐘而造成的失誤。
報(bào)警設(shè)置屏幕
左:用戶可以通過(guò)滾動(dòng)到合適的時(shí)間，按下“Start”，將鬧鈴設(shè)置到需要的時(shí)間。
此外，它們還可以通過(guò)點(diǎn)擊相應(yīng)的圓形按鈕來(lái)激活聲音、燈光和振動(dòng)功能。
右：一個(gè)倒計(jì)時(shí)屏幕，上面寫著“晚安!”設(shè)置好鬧鐘后會(huì)顯示提示信息，用戶也可以通過(guò)按“Stop”鍵隨時(shí)關(guān)閉鬧鐘。
app還提供了其他設(shè)置，比如“Easy Mode”允許用戶在喚醒屏幕上忽略數(shù)學(xué)問(wèn)題。
