我的教學的理念是為學生未來發(fā)展提供正確的知識結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)學習能力，而不僅僅是拿到offer。

本期明星導師

時尚科系金牌導師

關(guān)老師

倫敦時裝學院

?院校背景

倫敦時裝學院 服裝設(shè)計專業(yè)

?履歷

曾實習于倫敦華人設(shè)計師Haizhen Wang，倫敦新銳印花品牌Swash，并多次參加倫敦時裝周工作，畢業(yè)后從事Freelance 設(shè)計工作。

?授課特點

風趣幽默，有耐心。多年海外留學及作品集教學經(jīng)驗，擅長英/美/意申請，熟悉多國院校作品集要求。

?學員錄取院校

皇家藝術(shù)學院、倫敦藝術(shù)大學、愛丁堡大學、南安普頓大學、倫敦大學金史密斯學院、金斯頓大學、帕森斯設(shè)計學院、紐約時裝學院、薩凡納藝術(shù)與設(shè)計學院、馬里蘭學院、esmod、法國高等裝飾藝術(shù)學院等。

憑借我的教學“三板斧”

圓了學員皇藝、倫藝、帕森斯夢！

喜歡時尚的關(guān)老師，因偶像畢業(yè)于LCF，因此選了LCF來圓服裝夢。歷經(jīng)LCF以及各個大大小小的時尚項目“洗禮后”，他在時尚導師這個領(lǐng)域，憑借“差異化、耐心、重調(diào)研”教學三板斧，將眾多學員送往LCF學服裝，他成功做到了與偶像、學員做校友！

關(guān)老師教學戰(zhàn)績除了LCF外，更有全球NO1.皇藝、全美服裝第1的帕森斯offer。而愛丁堡大學、南安普頓大學、倫敦大學金史密斯學院、金斯頓大學、帕森斯設(shè)計學院、紐約時裝學院、薩凡納藝術(shù)與設(shè)計學院、馬里蘭學院等頂尖offer更不在話下！

那本期我們就專訪了關(guān)老師，為我們分享他的教學秘籍，以及對學服裝學子的走心建議，一睹為快！

導師說

很多喜歡的設(shè)計師是從倫藝畢業(yè)的，所以我就選擇了去倫藝圓服裝夢想。

從小受家人耳濡目染，變得越來愛美，特別是服裝上。高中時省吃儉用買時裝雜志，慢慢了解了更多時尚圈的事，讓我對服裝設(shè)計這個專業(yè)開始感興趣。

關(guān)老師作品

后期，通過時裝雜志，了解了眾多喜歡的設(shè)計師都是畢業(yè)于UAL之后，就萌發(fā)了去倫藝讀服裝設(shè)計的想法。這幾年在英國的經(jīng)歷，我覺得最重要的不是學到了些什么，而是你是怎么學到的，這就是英國教育體系常提到的調(diào)研，這對于我往后的工作有著很大幫助。

我的教學的理念是為學生未來發(fā)展提供正確的知識結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)學習能力，而不僅僅是拿到offer。

我覺得無論設(shè)計師還是導師，相同的地方都是要保持調(diào)研。設(shè)計師保持調(diào)研，可以不斷獲取靈感，導師保持調(diào)研，可以不斷給學生更新潮流動態(tài)。與其說我教會學生些什么，我更喜歡說引導學生到他們感興趣的領(lǐng)域。在我的教學過程中，我不會告訴學生你要做什么，而是提供一些我已有的調(diào)研，啟發(fā)學生挖得更深，找到他們專注的方向。

每個學生都有自己的特點與優(yōu)勢，在教學上做到特色化，更注重學生個人觀念的呈現(xiàn)，這樣才能找到每個人的差異化定位。我的課程教育的目的是讓學生找到更廣闊的創(chuàng)意空間，為學生未來發(fā)展提供正確的知識結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)學習能力，而不僅僅是拿到offer。

我?guī)У耐瑢W們offer成果還蠻多的！除了英美外，還有法國、加拿大、澳洲等。

我?guī)У耐瑢W們offer成果還蠻多的?。∧壳爸饕较蚴怯⒚?，除此之外還有法國，加拿大，澳洲等。

英國：皇家藝術(shù)學院、倫藝、愛丁堡大學、南安普頓大學、倫敦大學金史密斯學院、金斯頓大學等；

美國：帕森斯設(shè)計學院、紐約時裝學院、薩凡納藝術(shù)與設(shè)計學院、馬里蘭藝術(shù)學院等；

法國：esmod等。

在這么多年的教學經(jīng)歷中，我覺得學生對于一個主題的興趣是最重要，興趣可以驅(qū)使學生去探索鉆研更多。

在這么多年的教學經(jīng)歷中，我覺得學生對于一個主題的興趣是最重要，興趣可以驅(qū)使學生去探索鉆研更多。其次是學生的identity（身份認同），identity對于一個設(shè)計師尤為重要，是區(qū)分你和別的設(shè)計師的最重要特征，這也是研究生申請至關(guān)重要的因素。

我在教學當中，會引導學生思考自己是誰，自己的人設(shè)是什么，自己想利用設(shè)計在這個社會上傳達什么信息。接著才是一步步順著學生的興趣慢慢引導學生做更多的第一手和第二手調(diào)研，把最初的想法實體化。

皇藝服裝設(shè)計研究生直錄案例

印象深刻的一個項目是，黃同學為身材肥胖無法在市場上買到合適的女裝而煩惱，她因為這個出發(fā)點，開始了她的項目。她利用針織，開始以自己作為靈感，去挖掘?qū)儆诩哟蟠a人士獨特的美感。

關(guān)老師學員錄取皇藝研究生作品集

我覺得這個項目最獨特的地方是學生從自身體會入手調(diào)研，充分展現(xiàn)自己的identity。

黃同學皇藝offer

我會主張以項目制研學的方式進行興趣創(chuàng)作，根據(jù)學生自身的個性需求，在真實的情景使學生能夠?qū)⑸钪R、實踐經(jīng)歷相結(jié)合，來滿足其個性發(fā)展的差異需求。

倫藝-切爾西研究生直錄案例

比如，我的學生嚴同學對每天外賣盒的浪費污染感興趣，然后我嘗試引導她去嘗試各種方法去進行回收塑料并加以重新再造，把她引進sustainable fashion這個恒久話題里。

關(guān)老師學員錄取倫藝切爾西研究生作品集

最終呈現(xiàn)出來的作品也很不錯，她拿到了倫藝-切爾西的面臨研究生直錄offer。

嚴同學倫藝offer

我覺得中外設(shè)計教育的最大區(qū)別是中國傾向于告訴學生做什么，而外國傾向于啟發(fā)學生做什么。

英國對于服裝設(shè)計的研究方向分得比較仔細，在本科階段學生可以選擇的方向比較多，例如：女裝，男裝，面料，針織，印花，高級定制等等。學生可以通過作品集的準備前期慢慢找到自己感興趣的方向。

相比之下美國以及其他國家沒有分的這么細，基本上都是一個大的服裝專業(yè)。在設(shè)計特點上，英國比較重設(shè)計，美國比較重商業(yè)，法國比較重工藝。要是研究生想轉(zhuǎn)專業(yè)的學生，英國的包容度相對比較高，特別是皇藝，比較看重學生的跨專業(yè)能力，學生可以利用原有專業(yè)的優(yōu)勢應用到服裝設(shè)計。

我覺得中外設(shè)計教育的最大區(qū)別是中國傾向于告訴學生做什么，而外國傾向于啟發(fā)學生做什么。然而，中國學設(shè)計的學生基礎(chǔ)一般都比較扎實，外國學生一般沒這么扎實的基礎(chǔ)。因此，我覺得中國學生應該利用自己的基礎(chǔ)知識，重點加強自己的調(diào)研探索能力。

想學好服裝設(shè)計，要多調(diào)研、記錄、多去了解整個行業(yè)，打開自己的眼界。

多調(diào)研自己感興趣的事情，記錄下來，堅持下來，讓時間成為你的朋友。一定要去大量的看設(shè)計，多去了解整個行業(yè)，打開自己的眼界，不要局限自己的思維。