謝菲爾德哈勒姆大學(xué)(Sheffield Hallam University)建校于1843年，前身為謝菲爾德設(shè)計學(xué)院，在工業(yè)革命中享有近一個世紀(jì)的盛名， 從建校伊始，謝菲爾德哈勒姆大學(xué)就和工業(yè)產(chǎn)業(yè)界緊密相連。經(jīng)過二十世紀(jì)兩次院校合并和調(diào)整，目前已發(fā)展為全英第六大的綜合性大學(xué)，是中國教育部中英學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議中第一批通過的英國大學(xué)。由Professor the Lord Winston和Professor Philip Jones分別擔(dān)任校監(jiān)和副校監(jiān)。今天的謝菲爾德哈勒姆大學(xué)擁有28000多名學(xué)生，和3000多的教職員工。包括接受遠(yuǎn)程教育的學(xué)生在內(nèi)，我們一共有3000多名海外學(xué)生，來自全球八十多個國家和地區(qū)，占學(xué)生總數(shù)的12%。
藝術(shù)設(shè)計中心學(xué)院是謝菲爾德哈勒姆大學(xué)最大和最高頻率的學(xué)術(shù)交流中心.博士與博士后有杰出的藝術(shù)知識，新商品的生產(chǎn)與發(fā)展、工業(yè)設(shè)計、政策規(guī)劃與管理、藝術(shù)應(yīng)用與文化理論，實用中心的工作先鋒和應(yīng)用研究，國際性標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)造性使用藝術(shù)及藝術(shù)設(shè)計，同國際發(fā)展研究中心進(jìn)行交流，我們的目標(biāo)是為創(chuàng)造性的國際服務(wù)行業(yè)、經(jīng)濟(jì)、文化重新定義。 包括發(fā)展方法與出版掃描、產(chǎn)品數(shù)據(jù)調(diào)查、藝術(shù)品、媒體，科學(xué)、藝術(shù)與設(shè)計。
校友
Stanley Royle， Nazir Ahmed Baron Ahmed，Graham Barnfield， Richard Caborn等
平面設(shè)計
這個專業(yè)能培養(yǎng)具有平面設(shè)計能力的學(xué)生，學(xué)習(xí)過程中學(xué)生將制作出自己的設(shè)計作品集，靠自己的作品集在平面設(shè)計行業(yè)里乘風(fēng)破浪。在專業(yè)學(xué)習(xí)中學(xué)生將學(xué)到平面設(shè)計的核心要素以及它能應(yīng)用的領(lǐng)域，同時學(xué)生也有機(jī)會去探索相關(guān)的領(lǐng)域例如：廣告，插畫，動畫交互，以及傳統(tǒng)的平面設(shè)計。而學(xué)生所選擇的具體領(lǐng)域?qū)岳ㄌ栄a(bǔ)充的形式在BA的名稱之后說明，比如平面設(shè)計BA（插畫方向），這樣學(xué)生在畢業(yè)找工作的時候就可以很容易的向未來的雇主展示自己的所學(xué)內(nèi)容和過人之處。在創(chuàng)意產(chǎn)生的過程中，學(xué)生將會把自己的主要精力全部放在尋找激發(fā)自己的靈感。同時在實現(xiàn)自己創(chuàng)意的時候遇到的問題，學(xué)校也鼓勵學(xué)生用創(chuàng)新的手段解決。這門課程的導(dǎo)師是在多個領(lǐng)域內(nèi)都有實操經(jīng)驗的專家。
時裝設(shè)計
如果你覺得自己具有天賦并且野心勃勃，這個專業(yè)可以幫助你變成能在時尚產(chǎn)業(yè)里創(chuàng)意十足的設(shè)計師。學(xué)校會以學(xué)生自身的力量和個人創(chuàng)新力為基礎(chǔ)，發(fā)展他們的設(shè)計才能和創(chuàng)新意識。學(xué)校的這個專業(yè)會將重點(diǎn)放在創(chuàng)新性的培養(yǎng)和概念的構(gòu)建上，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出自己對時裝的觀點(diǎn)和理念。在設(shè)計服裝的過程中，這個觀點(diǎn)將影響你如何調(diào)研，設(shè)計，完善，剪裁，以及統(tǒng)領(lǐng)最后作品集的整體風(fēng)格。學(xué)校能為學(xué)生提供配置齊全的時裝工作室來支持學(xué)生創(chuàng)作，工作室包括數(shù)碼印花設(shè)備，紙樣剪裁軟件和裁床。同時，學(xué)生也可以使用大學(xué)里別的設(shè)施，包括專業(yè)的攝影工作室，印花設(shè)備，和激光剪裁技術(shù)。在大二的時候，學(xué)生可以進(jìn)入到一些行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的品牌實習(xí)和參觀，例如Debenhams，George，Jigsaw，MamasandPapas，同時學(xué)生也可以申請去一些設(shè)計師品牌實習(xí)，例如：IrisvanHerpen，LaSenza，CunningtonandSanderson，Reem，Animal，Smythsons。我們的學(xué)生也能在一些業(yè)內(nèi)雜志獲得實習(xí)機(jī)會，例如Wonderland和Attitude。這個專業(yè)畢業(yè)的時候會要求學(xué)生展示他們的2D或者是3D形式的作品系列，作為最后的畢業(yè)設(shè)計。
室內(nèi)設(shè)計
這是一個創(chuàng)新與挑戰(zhàn)兼?zhèn)涞膶I(yè)。學(xué)校為這個專業(yè)的學(xué)生提供專門的工作室完成他們的奇思妙想。授課和研討會會把重點(diǎn)放在“近代史是如何影響今天的設(shè)計”，這將使學(xué)生理解他們的作品在更廣義的歷史和社會內(nèi)容上有何意義。這些研討領(lǐng)域包括：國際文化和內(nèi)容、環(huán)境與可持續(xù)性、更新和再生、新技術(shù)和交流。作為學(xué)生而言，將在以工作室為基礎(chǔ)的教學(xué)形式上受益匪淺，學(xué)校的數(shù)碼設(shè)計工作室配有六臺電腦，以及謝菲爾德大學(xué)藝術(shù)圖書館，這個圖書館將展示學(xué)生的作業(yè)以及為展覽做導(dǎo)航。在這門專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將參觀設(shè)計咨詢公司，工業(yè)化設(shè)施，博物館和展覽。這些參觀見聞有助于學(xué)生形成對這個行業(yè)更深層的認(rèn)知。另外在與客戶交流和做項目的時候，這一認(rèn)知將得到更深的強(qiáng)化。而這些經(jīng)驗和認(rèn)知在畢業(yè)以后找工作是很有用的。
美學(xué)
在這門具有活力又令人激動的專業(yè)課程里學(xué)校將帶領(lǐng)學(xué)生探索當(dāng)代藝術(shù)史作品的所有方面。學(xué)校鼓勵學(xué)生以自己的方式去了解、發(fā)現(xiàn)和質(zhì)疑這些藝術(shù)作品，通過這個過程學(xué)生將變得更加自主和獨(dú)立。在探索的時候，學(xué)生可以使用我們的不同的媒體設(shè)備來達(dá)到目的。學(xué)校的美學(xué)專業(yè)的老師都是在國內(nèi)外享有盛譽(yù)的實干型藝術(shù)家。而基礎(chǔ)理論上，我們有一支經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀工藝專家團(tuán)隊。作為謝菲爾德藝術(shù)大學(xué)的學(xué)生，你可以使用學(xué)校的各種設(shè)備，例如：專用工作室，藝術(shù)金工和軟件，TV,電影、攝影工作室，創(chuàng)意媒體中心，表演室，美術(shù)館，3D打印等等。這個專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)相對簡單，一年只有三個模塊要學(xué)。但每一個模塊還是非常富有挑戰(zhàn)性的：工作室模塊要求學(xué)生在專業(yè)工作室里花大部分的時間來創(chuàng)作和完善自己的作品；藝術(shù)內(nèi)容和理論模塊要求學(xué)生建立自己對作品的理解和批判意識；專業(yè)藝術(shù)作品模塊要求學(xué)生鍛煉自己的專業(yè)技能以使其適應(yīng)這個行業(yè)的規(guī)則。
珠寶金工
這門專業(yè)會讓學(xué)生體驗到密集的項目工作，這能使學(xué)生產(chǎn)生和設(shè)計出自己的原創(chuàng)珠寶作品，家居擺件以及個人配飾。你可以創(chuàng)作出一次性的作品來批量生產(chǎn)，例如刀叉。學(xué)校將向?qū)W生傳授基本的流程和技巧，完善學(xué)生最重要的動手技能和理論知識。通過個人和小組的項目，學(xué)生可以探索到多種創(chuàng)新的方式來構(gòu)想自己的設(shè)計并且一步一步完善它。學(xué)校鼓勵學(xué)生嘗試不同的材料，再嘗試過程中我們也很樂意幫助學(xué)生解決一些技術(shù)上的難題。在這門專業(yè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠確定自己的研究方向，并且鍛煉自己的技能。在第二年中，項目會逐漸的偏向商業(yè)化的設(shè)計，有一些項目甚至就是直面客戶滿足其需求的。在這個過程中，學(xué)?？梢詭椭鷮W(xué)生磨練技巧，提高理論知識以及以一個專業(yè)的角度理解行業(yè)。你將學(xué)到如何與顧客溝通以及通過各種不同的媒介和技術(shù)表達(dá)自己的設(shè)計構(gòu)思。在第三年中，學(xué)生會完全以自主學(xué)習(xí)為主，這能使學(xué)生確定自己感興趣的研究方向。第三學(xué)年的課程內(nèi)容和密度完全是學(xué)生自己決定的，但是學(xué)校的老師會幫助學(xué)生完成作品集以便于日后找工作的需要。該專業(yè)的教師隊伍包括國內(nèi)外著名的從業(yè)者，他們擁有豐富的經(jīng)驗和專業(yè)的技巧。同時學(xué)校也與謝菲爾德珠寶和金工行業(yè)有著密切的聯(lián)系，例如謝菲爾德ASSAY辦公室，這個辦公室能提供品質(zhì)鑒定。
產(chǎn)品設(shè)計
這門專業(yè)將讓學(xué)生做出原創(chuàng)的、引人入勝的、又兼具實用功能的設(shè)計。在這些課程里，你可以學(xué)到能量化生產(chǎn)的、富有想象力的設(shè)計技巧。同時，也會教授使產(chǎn)品兼具適用性和合理性的技能。我們將幫助學(xué)生以設(shè)計者的立場思考，設(shè)計出專業(yè)的產(chǎn)品。同時學(xué)生在參與由知名企業(yè)例如MorphyRichards和IdealStandard贊助的項目時，也能對行業(yè)的情況和發(fā)展有一個基本的了解。學(xué)校的項目訓(xùn)練和行業(yè)有著緊密的聯(lián)系，這將鍛煉我們的學(xué)生發(fā)展自己的職業(yè)機(jī)會以及與國際上的大公司緊密聯(lián)系。第一年的將會把重點(diǎn)放在工作室，手繪和電腦軟件使用，商業(yè)營銷學(xué)習(xí)，生產(chǎn)制造，技術(shù)和人文因素上。第二年的內(nèi)容包括設(shè)計項目，視覺傳達(dá)技巧，生產(chǎn)，以及一年的海外游學(xué)。第三年學(xué)生將變得更加自主，完成大量的自己選擇的主要項目。
攝影
在這個專業(yè)的學(xué)習(xí)中你將學(xué)到數(shù)碼和傳統(tǒng)兩種方式來制作作品，在這個過程中可以使用學(xué)校配備齊全的攝影設(shè)備。包括達(dá)到工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的攝影工作室，便攜式照明設(shè)備，數(shù)碼和暗室以及租賃商店，可以租到相機(jī)，鏡頭和三腳架等設(shè)備。第一年的課程主要是教授技巧，創(chuàng)新和理論基礎(chǔ)，第二年則是鼓勵學(xué)生完善磨練這些技巧開始向自己擅長的領(lǐng)域發(fā)展。在第三年學(xué)生將會把重點(diǎn)放在以專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)完成項目的訓(xùn)練上，這些項目最后會在全校展出。
平面設(shè)計
學(xué)校給MA學(xué)生提供參加國際大賽和工作實習(xí)的機(jī)會，在這個過程中，學(xué)生可以很好地提高自己的能力和正確的展望職業(yè)前景。同時學(xué)校也會給學(xué)生提供很多寶貴的資源，比如利用學(xué)校的3D打印機(jī)來快速創(chuàng)造自己構(gòu)想的藝術(shù)造型，提供硬件和軟件完整兼?zhèn)涞墓ぷ魇?，?shù)量廣大的電視,電影和攝影資料，多媒體中心，美術(shù)館等等。在找工作的時候，完善自己的作品集是一種能向未來雇主證明自己能力和天賦的重要手段。通過這個專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)校期望學(xué)生變得更具有創(chuàng)新性去挑戰(zhàn)這個社會墨守成規(guī)的一些死板條約。重要相關(guān)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：廣告，插畫，動畫交互，結(jié)構(gòu)圖，印刷，傳統(tǒng)平面設(shè)計例如版畫復(fù)制，人體素描，攝像，品牌推廣和市場營銷。
時裝設(shè)計
在MA的課程中學(xué)生將會參與同齡人討論各自的作品，在這個過程中你需要將自己的創(chuàng)意，設(shè)計是如何呈現(xiàn)的表達(dá)清楚。同時學(xué)校也提供海外游學(xué)的機(jī)會。對于國際留學(xué)生，學(xué)校將提供企業(yè)獎學(xué)金。重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域：時裝設(shè)計，時裝搭配，創(chuàng)新紙樣剪裁，CAD和時裝技術(shù)，時尚營銷，時尚企業(yè)，時尚手工藝。
室內(nèi)設(shè)計
學(xué)校為這個專業(yè)的學(xué)生提供參與國內(nèi)外設(shè)計比賽的機(jī)會。尤其是參與國外的比賽可以開拓學(xué)生的眼界，學(xué)校以前的國外比賽項目地有米蘭，巴塞羅那，以及威尼斯雙年展。重要相關(guān)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計史，情景研究，CAD,模型建立，設(shè)計技巧，創(chuàng)新設(shè)計項目，繪畫與視覺交流，建筑工藝，材料工藝，數(shù)碼圖像處理，交互室內(nèi)設(shè)計
插畫
學(xué)校是英國插畫專業(yè)歷史最悠久的學(xué)校之一。學(xué)生可以使用學(xué)校里各種各樣的資源例如：專用工作室，藝術(shù)金工和軟件，TV,電影、攝影工作室，創(chuàng)意媒體中心，表演室，美術(shù)館，3D打印等等。同時，你也可以使用學(xué)校的設(shè)計和媒體圖書館以及其他的在線資源。這個專業(yè)的學(xué)習(xí)是建立在項目的基礎(chǔ)上的，你可以使用你創(chuàng)新結(jié)合實際理論的技巧來調(diào)研提出新的對策。在聽完演講和研討會以后你可以選擇自己的項目。在學(xué)習(xí)過程中你可以與同級生一起討論自己各自的項目工作，在通過與別人交流調(diào)研，設(shè)計的過程中也可以培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
設(shè)計（包裝）
這個碩士專業(yè)可以進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能。無論你是剛剛畢業(yè)的本科生還是已經(jīng)在業(yè)內(nèi)有過一定經(jīng)驗的設(shè)計師，這個專業(yè)都鼓勵你迎接新的挑戰(zhàn)、探索新的領(lǐng)域以及對未來的包裝設(shè)計有一個自己的理解。包裝設(shè)計的內(nèi)容是十分廣泛的，所以我們的目標(biāo)就是幫助你成為一個創(chuàng)新性的，富有想象力的，多才多藝的以及能在設(shè)計團(tuán)隊中發(fā)揮主觀能動性的設(shè)計師。通過演講和討論會你可以選定自己的研究項目，在做項目的時候你可以加入小組或者是個人的學(xué)習(xí)指南。你的項目完成度將展示你是否已經(jīng)能處理問題和時候能在專業(yè)團(tuán)隊中擔(dān)任主要領(lǐng)導(dǎo)角色。同時你也能使用我們學(xué)校的優(yōu)等學(xué)習(xí)中心，學(xué)習(xí)中心內(nèi)包括設(shè)計和媒體圖書館以及一些其他的在線資源。
珠寶金工
學(xué)生將通過課程提高自身的自信心，以此發(fā)展個人在金屬與珠寶設(shè)計領(lǐng)域的事業(yè)拓展。學(xué)校還與謝菲爾德化驗室建立了良好的聯(lián)系，學(xué)生可以在謝菲爾德化驗室學(xué)習(xí)貴重金屬如金和鉑金的加工鍛造技術(shù)。在教學(xué)的同時，學(xué)校研究部門還在發(fā)展新的技術(shù)，將非貴重金屬物質(zhì)，如塑料、紡織品和木制品等，融合到貴金屬飾品飾物的制作工藝當(dāng)中。學(xué)校擁有一流的金屬與珠寶設(shè)計工作室和技術(shù)支持工作室配備了完整的工業(yè)金屬制作設(shè)施和設(shè)備，還有專業(yè)化的電腦設(shè)計和制作工作室。學(xué)校還提供多種比賽機(jī)會，如金匠工藝設(shè)及協(xié)會的設(shè)計大獎和其他與學(xué)校合作的商業(yè)項目的獎項，以此來提升學(xué)生的制作技能。
截止日期
6月30日
申請要求
語言要求：雅思6.0分
學(xué)歷要求：高三完成或預(yù)科完成
成績要求：均分80分
申請材料：預(yù)科成績單，護(hù)照，申請報名表，雅思成績單
截止日期
6月30日
申請要求
語言要求：雅思6.5分
學(xué)歷要求：學(xué)士學(xué)位或預(yù)科完成
成績要求：均分80分
申請材料：學(xué)位證書，畢業(yè)證書，成績單，申請報名表，雅思成績單，個人陳述，推薦信
謝菲爾德哈萊姆大學(xué)的多位老師在業(yè)內(nèi)都有著重要的貢獻(xiàn)，在大眾藝術(shù)領(lǐng)域，Chris Knight是學(xué)校鋼鐵與珠寶設(shè)計專業(yè)高級講師，同時在Goldsmith公司和the City of London兼職。Chris與畢業(yè)生Brett Payne共同設(shè)計的雕塑Cutting Edge，成為謝菲爾德市的主要地標(biāo)。Cutting Edge是一塊巨大的長達(dá)90米的彎曲型的不銹鋼建筑，指引著謝菲爾德火車站來來往往的旅行者。在環(huán)境設(shè)計領(lǐng)域：在服務(wù)、建筑和自動化行業(yè)的環(huán)保領(lǐng)域，助理研究教務(wù)長Jim Roddis教授研制出一種新型材料TTURA，其中含有85%的可回收玻璃。它美觀大方、持久耐用，在室內(nèi)室外的建筑項目中已經(jīng)得到認(rèn)證和應(yīng)用。Jim教授因此獲得2001年的國際設(shè)計資源獎（International Design Resources Awards）。
