視覺傳達是包含了一切以視覺為中心進行設(shè)計與表現(xiàn)的學科。在日本，視覺傳達是一種通行的設(shè)計表達手段，它通常作為對社會、產(chǎn)品以及思想方式上的設(shè)計方法。那么，你知道日本視覺傳達專業(yè)哪個大學好嗎？下述將為大家?guī)硐嚓P(guān)院校，感興趣的同學一起來了解一下吧！

日本視覺傳達專業(yè)哪個大學好？

1、武藏野美術(shù)大學

武藏野美術(shù)大學（日文假名：むさしのびじゅつだいがく；英文名：Musashino Art University；簡稱：MAU）建校于1962年，前身是始于1929年的帝國美術(shù)學校。武藏野美術(shù)大學是一所美術(shù)造型藝術(shù)教育的綜合性大學，共有包含美術(shù)和設(shè)計的11個學科配置。2012年（平成24年）武藏野美術(shù)大學成功納入日本全球人材育成推進事業(yè)計劃，是日本學科領(lǐng)域分類最多并且教育規(guī)模最大的美術(shù)專門高等學府，主要校區(qū)分布在鷹之臺和市谷兩地，并擁有遠程教育項目，并且是日本規(guī)模最大的藝術(shù)大學。

視覚伝達デザイン學科

學生將以實際的方式學習設(shè)計的起源，并培養(yǎng)具有敏銳的敏感性和充分利用各種媒體的能力的設(shè)計師。

在視覺傳達設(shè)計學科，我們培養(yǎng)能夠通過澄清自己與對象之間的關(guān)系來建立視覺傳達的人才，例如“我們應(yīng)該看到什么”、“我們是否看到了”和“我們是否理解”。為此，我們提供基礎(chǔ)課程和高級專業(yè)領(lǐng)域的課程，以培養(yǎng)能夠充分利用構(gòu)成交流基礎(chǔ)的身體素質(zhì)和五感，以及設(shè)計所需的媒體操縱能力、審美建模能力和智力來應(yīng)對社會多樣化需求的創(chuàng)作者。

2、京都藝術(shù)大學

京都藝術(shù)大學（Kyoto University of the Arts）是位于日本京都府京都市左京區(qū)的私立藝術(shù)大學。學校前身是1934年由時尚設(shè)計師藤川延子所創(chuàng)立的藤川洋裁研究所，1991年京都造形藝術(shù)大學開設(shè)4年制本科，2020年4月正式改名為京都藝術(shù)大學。官方簡稱為“瓜藝”，“KUA”，“京都瓜藝”。京都藝術(shù)大學是日本歷史最悠久的藝術(shù)大學，也是日本成立的第一所公立繪畫學院、少數(shù)精銳制藝術(shù)大學。該校是日本規(guī)模最大、藝術(shù)專業(yè)最全的藝術(shù)大學，“關(guān)西四美”之一。

情報デザイン學科

ビジュアルデザインコース

第一年，學習視覺設(shè)計的基本表現(xiàn)技巧。從基礎(chǔ)知識開始學習視覺設(shè)計所需的技能，例如圖形、攝影、網(wǎng)絡(luò)和視頻。我們將在意識到更高質(zhì)量的表達的同時進行工作。

第二年，我們將擴展到各種視覺表達。在第一年學習的基本表達方式的基礎(chǔ)上，學生通過觸覺×設(shè)計、藝術(shù)×設(shè)計等各種組合，探索設(shè)計表達的可能性。

第三年，我們將面對社會和環(huán)境問題，并思考我們在現(xiàn)在和未來的設(shè)計中可以做些什么。學生將在與公司的合作課程中從事實際項目。

第四年，通過結(jié)合過去四年獲得的視覺表達技能和思維，我們的目標是成為能夠靈活應(yīng)對各種需求的專業(yè)創(chuàng)作者。

3、筑波大學

筑波大學（英文：University of Tsukuba），簡稱筑波大，本部位于日本茨城縣筑波市的綜合研究型國立大學。該校是日本超級國際化大學計劃（A類）、學術(shù)研究懇談會、世界頂級科學研究中心計劃、卓越研究生院計劃、研究大學強化促進事業(yè)、指定國立大學、日本海洋創(chuàng)新聯(lián)盟、核能人才培養(yǎng)聯(lián)盟、大學宇宙工學聯(lián)盟、日歐JANET、國際大學協(xié)會和東亞研究型大學協(xié)會等組織成員。

ビジュアルデザイン領(lǐng)域

在視覺設(shè)計領(lǐng)域，學生對視覺設(shè)計進行全面的學習和研究。視覺設(shè)計是設(shè)計的一個分支，它試圖通過吸引視覺效果來美麗而有效地傳達內(nèi)容。雖然它與平面設(shè)計和信息設(shè)計有關(guān)，但它以這種方式命名的目的是強調(diào)視覺和形成方面。具體內(nèi)容包括插畫、泰國文字（與文字相關(guān)的設(shè)計）、印刷和編輯設(shè)計、攝影、數(shù)字圖形等。學生還將學習廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、公司和組織的設(shè)計系統(tǒng)、標志規(guī)劃、色彩規(guī)劃、書籍設(shè)計、繪本等。

教育的基本方針是理論與實踐有機地結(jié)合起來。因此，在吸收知識的同時，課程的設(shè)計使學生可以觸摸設(shè)備并根據(jù)調(diào)查和實驗創(chuàng)作自己的作品。此外，我們尊重從廣闊的視角探索問題的態(tài)度，而不是局限于狹隘的專業(yè)領(lǐng)域。換言之，我們強調(diào)與相鄰領(lǐng)域的關(guān)系，并嘗試從跨學科的角度進行研究。例如，在“構(gòu)圖與綜合建模領(lǐng)域”的課堂上，學生可以通過發(fā)現(xiàn)色彩和形式感來了解新的當代形式，而在設(shè)計專業(yè)的信息設(shè)計課程中，他們可以學習網(wǎng)絡(luò)等新媒體的使用。有必要將這些結(jié)果用于視覺設(shè)計的研究和生產(chǎn)。此外，通過在校園內(nèi)的各種機構(gòu)中接觸各種文化和學科，可以產(chǎn)生前所未有的想法和表達方式。

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