一直以來(lái)，風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)作為藝術(shù)留學(xué)的熱門(mén)選擇都很受學(xué)生歡迎。并且，國(guó)外也有很多頂尖大學(xué)都開(kāi)設(shè)了相關(guān)專(zhuān)業(yè)。那么，風(fēng)景園林全球最好的大學(xué)是哪所呢？下述將為大家?guī)?lái)幾所相關(guān)院校，感興趣的同學(xué)一起來(lái)了解一下吧！

風(fēng)景園林全球最好的大學(xué)是哪所？

1.哈佛大學(xué)

哈佛大學(xué)景觀建筑系是世界上歷史最悠久、最杰出的景觀建筑學(xué)術(shù)課程的所在地。它的使命是推進(jìn)自然和建筑環(huán)境中的研究和創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐，因?yàn)樗鼈兣c城市化進(jìn)程和當(dāng)前不斷變化的氣候現(xiàn)實(shí)相交。

自1900年成立以來(lái)，它在景觀建筑作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)、一門(mén)學(xué)科以及作為涉及城市主義、環(huán)保主義和文化的設(shè)計(jì)媒介的發(fā)展中發(fā)揮了獨(dú)特的作用。哈佛大學(xué)景觀建筑學(xué)院的使命是推進(jìn)自然和建筑環(huán)境中的研究和創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐，因?yàn)樗鼈兣c城市化進(jìn)程和氣候變化帶來(lái)的緊迫挑戰(zhàn)（包括廣泛的環(huán)境和社會(huì)不平等）相交。景觀建筑碩士（MLA）課程的候選人與國(guó)際公認(rèn)的教師合作，探索景觀對(duì)當(dāng)代城市的復(fù)雜性，更公平地分配生態(tài)和環(huán)境資源以及創(chuàng)造更美好未來(lái)的多種方式世界所有地區(qū)。

2.賓夕法尼亞大學(xué)

賓夕法尼亞大學(xué)提供兩門(mén)主要課程，以獲得專(zhuān)業(yè)認(rèn)可的景觀設(shè)計(jì)碩士（MLA）。第一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位課程為期三年，專(zhuān)為擁有景觀設(shè)計(jì)或建筑以外領(lǐng)域本科學(xué)位的學(xué)生而設(shè)計(jì)。第二個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位為期兩年，專(zhuān)為那些已經(jīng)擁有景觀設(shè)計(jì)或建筑學(xué)學(xué)士學(xué)位的人而設(shè)計(jì)。根據(jù)學(xué)生各自的背景，學(xué)生可能會(huì)以高級(jí)資格被錄取進(jìn)入第一個(gè)專(zhuān)業(yè)課程。

通過(guò)對(duì)練習(xí)和工作室進(jìn)行排序，我們分為五個(gè)一般步驟：首先是視覺(jué)和手動(dòng)敏銳度的發(fā)展 - 主要通過(guò)觀察、繪畫(huà)和制作方面的培訓(xùn)來(lái)學(xué)習(xí)如何觀察和記錄。其次是學(xué)習(xí)如何想象和處理各種標(biāo)量和空間配置以及時(shí)間效應(yīng)。第三是開(kāi)發(fā)方法和技術(shù)來(lái)響應(yīng)和增強(qiáng)特定地點(diǎn)的具體質(zhì)量。第四是發(fā)展想象力和投機(jī)技能，以便根據(jù)過(guò)去和當(dāng)前的想法來(lái)設(shè)想可行的替代未來(lái)。第五，學(xué)習(xí)如何在各種尺度上以新穎的創(chuàng)造性方式干預(yù)和重組生態(tài)和文化系統(tǒng)。

3.康奈爾大學(xué)

康奈爾大學(xué)景觀建筑碩士學(xué)位課程的核心是設(shè)計(jì)工作室，向?qū)W生介紹基本的設(shè)計(jì)方法，要求他們追求和發(fā)展他們的設(shè)計(jì)過(guò)程并了解研究方法。該領(lǐng)域所有其他方面的補(bǔ)充課程提供了將在工作室中綜合的信息，以加強(qiáng)設(shè)計(jì)過(guò)程和最終結(jié)果。該工作室以項(xiàng)目為基礎(chǔ)，讓學(xué)生接觸到各種景觀規(guī)模、類(lèi)型、背景和熱門(mén)問(wèn)題。工作室形式包括講座、演示、實(shí)地考察、閱讀、客座演講、先例研究、一對(duì)一指導(dǎo)和小組討論。該系并不擁護(hù)單一的設(shè)計(jì)理念或風(fēng)格，而是通過(guò)工作室課程序列提供多種設(shè)計(jì)視角。學(xué)生在康奈爾大學(xué)的整個(gè)學(xué)術(shù)生涯中所提供的工作室所需的連續(xù)性使得每個(gè)工作室都以前一個(gè)工作室為基礎(chǔ)，并不斷增加復(fù)雜性和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注。

4.倫敦大學(xué)學(xué)院

倫敦大學(xué)學(xué)院的MLA課程賦予學(xué)生景觀建筑歷史和理論的背景知識(shí)，以及將研究應(yīng)用于設(shè)計(jì)和專(zhuān)業(yè)場(chǎng)景的能力，無(wú)論是推測(cè)性的、理論性的還是實(shí)踐性的。在設(shè)計(jì)工作室，學(xué)生將開(kāi)發(fā)個(gè)人項(xiàng)目，記錄在設(shè)計(jì)組合中，隨著項(xiàng)目的進(jìn)展，在教程、研討會(huì)、批評(píng)和中期審查的支持下，復(fù)雜性和雄心的水平不斷提高。

MA課程賦予學(xué)生景觀建筑歷史和理論的背景知識(shí)，以及將研究應(yīng)用于設(shè)計(jì)和專(zhuān)業(yè)場(chǎng)景的能力，無(wú)論是推測(cè)性的、理論性的還是實(shí)踐性的。在設(shè)計(jì)工作室，學(xué)生將開(kāi)發(fā)個(gè)人項(xiàng)目，記錄在設(shè)計(jì)組合中，隨著項(xiàng)目的進(jìn)展，在教程、研討會(huì)、批評(píng)和中期審查的支持下，復(fù)雜性和雄心的水平不斷提高。學(xué)生與景觀設(shè)計(jì)師、研究人員和建筑環(huán)境專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)合作，為您的創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)踐提供信息。

5.愛(ài)丁堡大學(xué)

愛(ài)丁堡大學(xué)的景觀建筑MLA課程獲得景觀學(xué)院的專(zhuān)業(yè)認(rèn)證，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)專(zhuān)注的景觀建筑技能和對(duì)當(dāng)代景觀建筑實(shí)踐背景的批判性認(rèn)識(shí)。這是蘇格蘭唯一以專(zhuān)業(yè)為導(dǎo)向的風(fēng)景園林研究生課程，在國(guó)際上享有盛譽(yù)。風(fēng)景園林將創(chuàng)造性實(shí)踐與知識(shí)嚴(yán)謹(jǐn)相結(jié)合，為人類(lèi)職業(yè)創(chuàng)造景觀。從領(lǐng)土到花園，它的工作范圍廣泛，是一種利用對(duì)物質(zhì)和文化歷史、生態(tài)、地理、氣候以及景觀的過(guò)去和現(xiàn)在用途的深刻理解的實(shí)踐，以便推測(cè)未來(lái)。該計(jì)劃致力于培訓(xùn)具有不同實(shí)踐模式和興趣領(lǐng)域的個(gè)體從業(yè)者，目的是使MLA畢業(yè)生以復(fù)雜的技能、知識(shí)和理解組合進(jìn)入該行業(yè)。

6.曼徹斯特建筑學(xué)院

曼徹斯特建筑學(xué)院的景觀建筑碩士提供空間，通過(guò)研究、現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目和我們慶祝多樣性的工作室工作室系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。MLA提倡多種關(guān)鍵的實(shí)踐方法以及廣泛的創(chuàng)造性和分析方法。除了我們專(zhuān)業(yè)的園林工作人員團(tuán)隊(duì)，我們的學(xué)生還受益于跨學(xué)科的工作，并可以接觸到大量的工作人員和客人。我們的畢業(yè)生獲得了來(lái)自曼徹斯特建筑學(xué)院和景觀實(shí)踐的協(xié)作經(jīng)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)。他們創(chuàng)建了一個(gè)工作組合，支持他們?cè)诒镜鼗蛉蛘业焦ぷ鳌?/p>

上述就是小美帶來(lái)的風(fēng)景園林全球最好的大學(xué)，希望能幫助到大家。如果你對(duì)申請(qǐng)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)留學(xué)還想了解更多詳細(xì)介紹的話，那么請(qǐng)繼續(xù)官網(wǎng)美行思遠(yuǎn)藝術(shù)留學(xué)官網(wǎng)。