最近幾天在美留學(xué)生可直接申請(qǐng)綠卡的消息傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，美國(guó)綠卡突然變得這么好拿？F-1留學(xué)生可以直接申請(qǐng)綠卡了！多少讓人有點(diǎn)難以置信！所以這究竟是怎么回事呢？

前段時(shí)間，美國(guó)移民局（USCIS）發(fā)布了有關(guān)F類和M類學(xué)生非移民簽證的相關(guān)政策，包括了現(xiàn)有移民政策在申請(qǐng)、轉(zhuǎn)學(xué)、實(shí)習(xí)、校內(nèi)外就業(yè)等方面的相關(guān)議題。

總體看下來(lái)，此次政策頒布，對(duì)于美國(guó)的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要有以下兩大利好信息：

1.F-1留學(xué)生可以直接申請(qǐng)綠卡！

此政策明確指出，允許在美留學(xué)生讀書(shū)期間申請(qǐng)綠卡，且申請(qǐng)期間不會(huì)對(duì)他們的F1或M1身份造成影響！

F-1身份以往是不允許有移民傾向的，甚至很多公司律師還以移民傾向?yàn)槔碛删芙^給OPT雇員開(kāi)啟綠卡流程，因此大部分留美畢業(yè)生走的是“F-1→OPT→H1B→綠卡”這條路。但大家也都知道H1B非常難抽，中簽率很低。移民局這次的解釋和澄清，很好的解決了這個(gè)痛點(diǎn)。

政策雖然出來(lái)了，但留學(xué)生想要直接申請(qǐng)綠卡，其實(shí)也沒(méi)那么容易。因?yàn)?，想要直接申?qǐng)綠卡，只有EB-1下的EB-1A和EB-2下的NIW國(guó)家利益豁免兩個(gè)類別無(wú)需雇主支持，個(gè)人才可以直接遞交職業(yè)移民綠卡申請(qǐng)。所以，絕大多數(shù)持有F-1簽證的留學(xué)生，想要在OPT期間辦綠卡，還是需要雇主來(lái)提交申請(qǐng)！ 

但是也別灰心，說(shuō)到這里，就要說(shuō)說(shuō)此次政策的第2個(gè)利好了。

2.STEM畢業(yè)生可被初創(chuàng)公司雇傭

STEM專業(yè)的留學(xué)生，在OPT階段可以選擇在startup初創(chuàng)公司工作，只要雇主滿足以下三個(gè)條件：

遵守培訓(xùn)計(jì)劃要求

在 E-Verify 中保持良好的信譽(yù)

為OPT外籍雇員提供與美國(guó)員工同等的薪酬等

這意味著不僅初創(chuàng)公司將發(fā)現(xiàn)更有潛力的外國(guó)人才，而且留學(xué)生在初創(chuàng)公司工作，能享受公司在工作簽證和綠卡方面給予的幫助。

對(duì)于初創(chuàng)公司和留學(xué)生來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)雙贏的局面！但需要注意的是，只有EB-1下的EB-1A和EB-2下的NIW國(guó)家利益豁免兩個(gè)類別無(wú)需雇主支持，個(gè)人可以直接遞交職業(yè)移民綠卡申請(qǐng)。絕大多數(shù)持有F-1簽證的留學(xué)生，想要在OPT期間辦綠卡，還是需要雇主來(lái)提交申請(qǐng)！

透過(guò)這則新政策，以及拜登前不久剛剛簽署的人工智能（AI）的行政命令，可以看出：美國(guó)正在積極爭(zhēng)取高精尖技術(shù)的人才，且總體更偏向STEM專業(yè)，尤其是人工智能領(lǐng)域的學(xué)生。

10月30日，美國(guó)總統(tǒng)拜登簽署了首份關(guān)于人工智能的行政命令。

拜登簽署的這份行政命令，一來(lái)是表明美國(guó)將會(huì)把AI作為國(guó)家的重點(diǎn)方向，二來(lái)則是為了招攬人工智能專業(yè)相關(guān)的人才。

其中既包括在美國(guó)學(xué)習(xí)與人工智能專業(yè)相關(guān)的留學(xué)生，也包括世界各地的AI領(lǐng)域的專業(yè)從業(yè)人員和頂尖人才。

眼下的這個(gè)行政令，將會(huì)減少AI領(lǐng)域的留學(xué)生和從業(yè)者移民美國(guó)的障礙。這樣看來(lái)，人工智能專業(yè)的留學(xué)生可能迎來(lái)春天，更快抽到HIB或者拿到綠卡，美國(guó)的人才類項(xiàng)目也會(huì)優(yōu)先考慮AI領(lǐng)域的專業(yè)人士。

對(duì)于正在準(zhǔn)備申請(qǐng)的同學(xué)，如果未來(lái)有赴美留學(xué)、畢業(yè)后留美工作的意向，STEM 是一個(gè)不得不了解的專業(yè)。

01

STEM 是什么？

STEM是科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）和數(shù)學(xué)（Mathematics）的縮寫，代表了這四個(gè)學(xué)科的綜合性概念。

STEM教育不僅僅是單純的學(xué)科教育，STEM教育還強(qiáng)調(diào)將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和解決問(wèn)題的能力。它鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)來(lái)探索和理解自然科學(xué)、技術(shù)應(yīng)用和工程原理，并培養(yǎng)他們?cè)跀?shù)學(xué)推理和問(wèn)題解決中的技能，為未來(lái)成為科學(xué)家、工程師、技術(shù)創(chuàng)新者和數(shù)學(xué)家奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，推動(dòng)社會(huì)的科學(xué)進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新。

通過(guò)STEM教育，學(xué)生可以培養(yǎng)創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作、分析和推理能力。STEM領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展也與現(xiàn)代社會(huì)的科技推進(jìn)和創(chuàng)新密切相關(guān)。STEM教育旨在為學(xué)生提供與未來(lái)職業(yè)需求相匹配的技能，培養(yǎng)他們成為具有科學(xué)素養(yǎng)和技術(shù)能力的全面發(fā)展的個(gè)體。

02

STEM專業(yè)的優(yōu)勢(shì)！

藝術(shù)的很多專業(yè)早已被納入美國(guó)的STEM專業(yè)中，可以作為全美乃至全世界最為搶手的STEM人才。除了就業(yè)前景好，STEM專業(yè)還享有更好的就業(yè)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展路徑、薪資高、工作滿意度高、OPT簽證3年等眾多優(yōu)勢(shì)。

在美國(guó)，STEM人才被高度重視，所以一直是留美學(xué)生的最佳選擇之一。

01高薪

其相關(guān)崗位的薪資也非?？捎^，據(jù)美國(guó)勞工統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)來(lái)看，絕大多數(shù)STEM崗位都能超過(guò)美國(guó)全國(guó)薪資的平均水平。預(yù)計(jì)到2030年STEM專業(yè)的年薪中位數(shù)，會(huì)超出其他領(lǐng)域接近5萬(wàn)刀！

02多職業(yè)領(lǐng)域

隨著當(dāng)前技術(shù)的不斷發(fā)展，STEM成為美國(guó)乃至世界上發(fā)展最快速的領(lǐng)域之一。STEM畢業(yè)生的需求非常高，這也就意味著畢業(yè)生不太可能在畢業(yè)后遇到就業(yè)機(jī)會(huì)短缺的情況。

03社會(huì)影響力

STEM專業(yè)畢業(yè)生們遍布于計(jì)算機(jī)科學(xué)、設(shè)計(jì)、機(jī)器人、工程等處于領(lǐng)先創(chuàng)新發(fā)展的最前沿領(lǐng)域。他們可能在醫(yī)學(xué)或計(jì)算機(jī)技術(shù)等當(dāng)前熱門領(lǐng)域有所建樹(shù)。這種最終影響社會(huì)的能力，是STEM專業(yè)受到大家喜愛(ài)的原因之一。

04工作滿意度

STEM專業(yè)的學(xué)生普遍對(duì)工作的滿意度較高。例如，80%的數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)自己的工作獲得成功，85%的學(xué)生表示“一切都進(jìn)展順利”。而相比之下，有70%的英語(yǔ)專業(yè)對(duì)自己的工作感到滿意，將近74%的學(xué)生則表示“工作總體進(jìn)展順利”。

05OPT政策福利

OPT(Optional PracticalTraining)，是持有F1簽證的國(guó)際學(xué)生(參加英語(yǔ)培訓(xùn)的除外)可以獲得的臨時(shí)工作證明，通常是畢業(yè)前90天至畢業(yè)后60天申請(qǐng)。

成功申請(qǐng)OPT后，可以在美國(guó)合法實(shí)習(xí)、工作，但是普通OPT的期限只有1年時(shí)間。

為了吸收更多STEM專業(yè)人才，美國(guó)政府針對(duì)某些STEM專業(yè)的畢業(yè)生推出了新福利，一些STEM 專業(yè)同學(xué)可使用的OPT時(shí)長(zhǎng)可總共達(dá)到36個(gè)月，比普通OPT足足多了2年留美時(shí)間!

03

美國(guó)院校有哪些

STEM藝術(shù)類專業(yè)？

相信很多同學(xué)看到這已經(jīng)心動(dòng)了吧，STEM專業(yè)有如此多的好處，那么美國(guó)院校有哪些STEM藝術(shù)類專業(yè)和院?？梢赃x擇呢？

接下來(lái)小美就來(lái)給大家具體介紹幾所美國(guó)綜合類院校和藝術(shù)類院校的STEM專業(yè)，它們不僅有著頂尖的師資力量和設(shè)施，在相關(guān)研究領(lǐng)域也有著非常大的成就，也培養(yǎng)了一眾優(yōu)秀的畢業(yè)生，是大家選擇美國(guó)留學(xué)時(shí)都可以考慮的專業(yè)。

01紐約大學(xué)

New York University

本科&研究生：

Interactive Media Art, Bachelor or Fine Art, 交互媒體設(shè)計(jì)

Digital Communications and Media, Bachelor of Science, 數(shù)字傳媒與媒體

InteractiveTelecommunicationProgram, 交互遠(yuǎn)程設(shè)計(jì), Master of Professional Studies,

Learning Technology and Experience Design, Master of Art, 技術(shù)與用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)

Integrated Digital Media, Master of Science, 綜合數(shù)字媒體

以Interactive Media Art交互媒體設(shè)計(jì)為例，該課程的核心是引導(dǎo)學(xué)生相信，通過(guò)數(shù)字媒體這一媒介表達(dá)是所有人（藝術(shù)家、作家、設(shè)計(jì)師以及程序員和工程師）的基本技能。學(xué)生將學(xué)習(xí)思考數(shù)字科技、物理對(duì)象、環(huán)境、人類互動(dòng)以及技術(shù)對(duì)世界的影響。

實(shí)際學(xué)習(xí)操作涉及創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)軟件、應(yīng)用程序、或具有嵌入式的交互產(chǎn)出——游戲、可穿戴設(shè)備、服裝、社交工具、控制器以及與用戶交互為核心的所有媒介。

02卡內(nèi)基梅隆大學(xué)

Carnegie Mellon University

本科&研究生：

Architecture, Bachelor of Arch (5 years), 建筑設(shè)計(jì)

Urban Design, Master of UD, 城市設(shè)計(jì)

Human-ComputerInteraction, Master of Science, 人機(jī)交互 

Entertainment Technology, Master of ET, 技術(shù)與用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)

卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的人機(jī)交互碩士 (MHCI) 項(xiàng)目是世界上第一個(gè)致力于人機(jī)交互、用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)和以用戶為中心的研究相關(guān)而開(kāi)設(shè)的項(xiàng)目。此項(xiàng)目為期三個(gè)學(xué)期，核心在于跨學(xué)科學(xué)習(xí)，每年的學(xué)生群體都由豐富多樣的群體組成，他們?cè)谠O(shè)計(jì)、社會(huì)科學(xué)、商業(yè)和計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域擁有不同程度的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和背景。

卡內(nèi)基梅隆的人機(jī)交互聞名全美，師資力量由致力于推動(dòng)和定義HCI 的教師組成，他們匯集了計(jì)算機(jī)科學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、行為科學(xué)、設(shè)計(jì)方面的專業(yè)知識(shí)。

03康奈爾大學(xué)

Cornell University 

本科&研究生：

Interactive Media Art, Bachelor or Fine Art, 交互媒體設(shè)計(jì)

Digital Communications and Media, Bachelor of Science, 數(shù)字傳媒與媒體

InteractiveTelecommunicationProgram, 交互遠(yuǎn)程設(shè)計(jì), Master of Professional Studies,

Learning Technology and Experience Design, Master of Art, 技術(shù)與用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)

Integrated Digital Media, Master of Science, 綜合數(shù)字媒體

康奈爾大學(xué)的科技與設(shè)計(jì)項(xiàng)目是由建筑、藝術(shù)、規(guī)劃學(xué)院和康奈爾理工學(xué)院聯(lián)合提供的為期兩年的研究項(xiàng)目學(xué)位，最終獲得理學(xué)碩士學(xué)位(M.S. DT)。

學(xué)生在跨學(xué)科和領(lǐng)域中進(jìn)行研究，項(xiàng)目旨在培養(yǎng)學(xué)生如何通過(guò)數(shù)字工具、產(chǎn)品、材料運(yùn)用和建筑環(huán)境的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出科學(xué)科技與設(shè)計(jì)相融合的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

該項(xiàng)目為來(lái)自不同學(xué)科背景的學(xué)生提供機(jī)會(huì)，通過(guò)增長(zhǎng)他們對(duì)材料運(yùn)用、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、數(shù)字制造、新興材料和技術(shù)方面的知識(shí)和理解，來(lái)擴(kuò)大他們?cè)趧?chuàng)意設(shè)計(jì)領(lǐng)域的潛力。

04羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院

Rhode Island School of Design

本科&研究生：

Architecture 建筑設(shè)計(jì)

Interior Architecture 室內(nèi)設(shè)計(jì)

Landscape Architecture 景觀設(shè)計(jì)

Industrial Design 工業(yè)設(shè)計(jì)

Graphic Design 平面設(shè)計(jì)

Digital + Media 數(shù)字媒體

以Architecture建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的MArch研究生學(xué)生為例，羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院的建筑設(shè)計(jì)專業(yè)研究生時(shí)三年制，是美國(guó)為數(shù)不多的嵌入藝術(shù)和設(shè)計(jì)學(xué)院的課程之一。他們將設(shè)計(jì)和制作實(shí)踐理解為一個(gè)深思熟慮、反思的過(guò)程，它即產(chǎn)生又借鑒了社會(huì)、政治、物質(zhì)、技術(shù)和文化。

在這個(gè)為期三年的課程里，學(xué)生需要建立在支撐建筑創(chuàng)造性實(shí)踐的基本領(lǐng)域之上：表現(xiàn)與制作、技術(shù)與職業(yè)道德、歷史與理論、設(shè)計(jì)與建筑投影過(guò)程。在整個(gè)項(xiàng)目中，學(xué)生不僅要自由地表達(dá)自己的想法，還要通過(guò)實(shí)際制作來(lái)表達(dá)整個(gè)項(xiàng)目的意義。

05帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院

New York University

本科&研究生：

BFA Architecture Design 建筑設(shè)計(jì)

BFA Communication Design 交流設(shè)計(jì)

BFA Design and Technology 設(shè)計(jì)與技術(shù)

M.Arch Architecture 建筑設(shè)計(jì)

MPS Communication Design    視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

MFA Lighting Design 燈光設(shè)計(jì)

MFA Design and Technology 設(shè)計(jì)與技術(shù)

MFA Data Visualization 信息視覺(jué)化

以帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院的BA Communication Design本科交流設(shè)計(jì)專業(yè)為例，在這門專業(yè)課程中，學(xué)生們學(xué)習(xí)將設(shè)計(jì)應(yīng)用于制定有效的溝通策略。思想是通過(guò)應(yīng)用批判性思維、可視化方法、層次系統(tǒng)和講故事在各種背景下構(gòu)思和實(shí)施的。學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還探索了傳播設(shè)計(jì)的一個(gè)領(lǐng)域，如編輯、品牌、動(dòng)作設(shè)計(jì)和空間設(shè)計(jì)等。

在帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院的Communication Design課程安排主要分為三個(gè)部分：傳達(dá)設(shè)計(jì)的原則和要素，當(dāng)前和歷史的專業(yè)實(shí)踐以及傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域和迭代設(shè)計(jì)過(guò)程。

以上就是部分院校開(kāi)設(shè)的STEM專業(yè)。當(dāng)然藝術(shù)院校的相關(guān)STEM專業(yè)還有許多，像賓大、哈佛、卡梅、南加大等綜合類院校也有藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的STEM項(xiàng)目可以申請(qǐng)，也基本都集中在交互、數(shù)媒、建筑、游戲等專業(yè)中。

上述政策將于2024年1月1日起正式實(shí)施。（可以想象未來(lái)美國(guó)的留學(xué)申請(qǐng)會(huì)越來(lái)越卷）。總的來(lái)說(shuō)，STEM專業(yè)畢業(yè)生無(wú)論是留美還是回國(guó)，都將擁有更多的資源和優(yōu)勢(shì)！但是，同學(xué)和家長(zhǎng)需要注意的是，STEM是一個(gè)龐大的專業(yè)體系，選擇STEM專業(yè)時(shí)，建議同學(xué)們以職業(yè)目標(biāo)和就業(yè)前景為導(dǎo)向，才能確保學(xué)以致用。