本期專訪老師：張老師 美行資深文案

?從業(yè)背景

從事留學(xué)行業(yè)6年，服務(wù)學(xué)生人數(shù)達(dá)300+

?擅長方向

熟悉IB，A-LEVEL，BTEC，VCE，AP等多種國際課程升學(xué)路徑，成功為不同背景的學(xué)生量身訂做升學(xué)規(guī)劃

?幫學(xué)生錄取院校

康奈爾大學(xué)，華盛頓大學(xué)圣路易斯分校，密歇根大學(xué)安娜堡分校，南加州大學(xué)，紐約大學(xué)，約翰霍普金斯大學(xué)，羅德島設(shè)計學(xué)院，帕森斯設(shè)計學(xué)院，藝術(shù)中心設(shè)計學(xué)院，普瑞特藝術(shù)學(xué)院，芝加哥藝術(shù)學(xué)院，皇家藝術(shù)學(xué)院，倫敦藝術(shù)大學(xué)，倫敦大學(xué)學(xué)院，愛丁堡大學(xué)，布里斯托大學(xué)，伯明翰大學(xué)，格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院，伯克利音樂學(xué)院......

美行思遠(yuǎn)憑借高質(zhì)量的教育和優(yōu)異的offer錄取成果而受到廣大學(xué)子的青睞

能入讀世界名校無疑是極大的榮耀。

但申請路上也充滿了障礙，

不過還好，幸運的你不用擔(dān)心，

因為在美行思遠(yuǎn)

有這樣一批經(jīng)驗豐富的文案老師，

專業(yè)專注專心，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，

為每一個學(xué)生爭取最好的offer,

幫助學(xué)生走進(jìn)心儀的夢校！

她就是本期專訪明星導(dǎo)師張老師，

下面一起進(jìn)入她的專訪分享~

導(dǎo)師說

張老師 X 小美

從事留學(xué)行業(yè)6年，服務(wù)學(xué)生人數(shù)達(dá)300+，專為不同背景的學(xué)生量身訂做升學(xué)規(guī)劃。

小美:簡單的介紹一下您的個人背景、幫助學(xué)員所申請到了哪些名校等~

張老師:

大家好，我是Jessica。截止目前，我從事留學(xué)行業(yè)6年，服務(wù)學(xué)生人數(shù)達(dá)300+，幫助學(xué)生成功拿到康奈爾大學(xué)，華盛頓大學(xué)圣路易斯分校，密歇根大學(xué)安娜堡分校，南加州大學(xué)，紐約大學(xué)，約翰霍普金斯大學(xué)，羅德島設(shè)計學(xué)院，帕森斯設(shè)計學(xué)院，藝術(shù)中心設(shè)計學(xué)院，普瑞特藝術(shù)學(xué)院，芝加哥藝術(shù)學(xué)院，皇家藝術(shù)學(xué)院，倫敦藝術(shù)大學(xué)，倫敦大學(xué)學(xué)院，愛丁堡大學(xué)，布里斯托大學(xué)，伯明翰大學(xué)，格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院，金史密斯大學(xué)，皇家墨爾本理工大學(xué)，悉尼大學(xué)，墨爾本大學(xué)，伯克利音樂學(xué)院等名校offer。

此外，本人熟悉IB，A-LEVEL，BTEC，VCE，AP等多種國際課程升學(xué)路徑，成功為不同背景的學(xué)生量身訂做升學(xué)規(guī)劃。

我們要做的是準(zhǔn)確表達(dá)，精簡地選詞造句，而不是盲目追求高級用詞高級用語。

小美:你認(rèn)為一份好的申請文書是怎樣的？

張老師:

對于申請文書，不同的國家，不同的學(xué)歷級別，甚至是不同的院校，對應(yīng)的文書創(chuàng)作是有一定的差異，內(nèi)容各有側(cè)重。但總體來講，多年來，我始終認(rèn)為一份好的申請文書一定是能夠精彩的講出屬于申請人自己的故事，可以讓招生官或者任何其他的陌生人能在字里行間里看到申請人是一個優(yōu)秀的或值得培養(yǎng)的個體。分解來講，一份好的文書需要優(yōu)質(zhì)的陳述內(nèi)容，清晰的邏輯表達(dá)，以及準(zhǔn)確的遣詞造句。

首先，內(nèi)容上，我們切忌假大空，因為空談感受是最蒼白的表述，很難去說服招生官，而事實依據(jù)的是最有利的武器，尤其是精彩的一些瞬間。

我經(jīng)常會拿我自己給學(xué)生舉例，“張老師我非常有錢，你聽完我說這句話是什么感受？張老師我昨天在上海買了三套房子，這句話又是什么感受？“這就是以事實為依據(jù)的效果。

其次，邏輯表達(dá)上，切忌拼湊，有很多學(xué)生甚至式老師，習(xí)慣性的把簡歷里的內(nèi)容放大化去堆砌，平淡且無趣。好的文書就像香水的前中后調(diào)，可以過渡承接式的把碎片化的內(nèi)容揉合鏈接好，精彩的講述屬于我們的故事。

最后，遣詞造句上，我想說切忌凹華麗的詞匯。要知道，即使身為老外的招生官也不一定見過我們凹進(jìn)去的生僻詞，也不一定能看明白你套用N個從句的長難句。我們要做的是準(zhǔn)確表達(dá)，精簡地選詞造句，而不是盲目追求高級用詞高級用語。

不停修改、不停調(diào)整，認(rèn)真做好每一步。

小美:請詳細(xì)介紹一下您在查同學(xué)、李同學(xué)的申請時都做了哪些的亮點挖掘以及文書創(chuàng)作思路的努力呢？

張老師:

我按照認(rèn)識的時間順序來講吧，先講一下查導(dǎo)。

查導(dǎo)是央美附中在讀學(xué)生，GPA88，托福110。說實話，最初單純的從硬實力上來看，我沒有很有信心，因為要錄到NYU的影視本科，這個成績并不是太出眾，基本上申請NYU的學(xué)生都能達(dá)到這樣的分?jǐn)?shù)。但在收集文書創(chuàng)作素材以及深入了解查導(dǎo)的作品后，我開始慢慢自信起來。

其實，查導(dǎo)把文書素材表反饋給我的第一次，我對于主文書的內(nèi)容是不滿意的，所以約了查導(dǎo)面對面的去聊。一邊聽他的自述，一邊記筆記，我的腦子里開始有了查導(dǎo)短短十幾載的人生故事，”一塊兒用藝術(shù)拼湊起來的拼圖“。音樂，繪畫，攝影，電影，文學(xué)各自成為這塊拼圖里不可或缺的一部分，也是他人生路上不可或缺的內(nèi)容。

這期間，我們穿插了不同時期因為他因為追求不同的藝術(shù)形式而發(fā)生的故事，這些故事或讓人欣喜或讓人傷感，最終我們成功定稿。

除主文書外，我們的申請還需要一系列的補充文書。我可以很確定的說，美國影視本科的文書可謂是所有美國本科專業(yè)里文書體量最大的。而學(xué)生作品中的文字內(nèi)容同樣是藝術(shù)類專業(yè)里文字內(nèi)容最多的專業(yè)。

為了避免文書與作品中文字內(nèi)容沖突，重復(fù)或者的行文不統(tǒng)一，我聯(lián)系了查導(dǎo)和教學(xué)老師一起探討行文的風(fēng)格，最終將所有材料進(jìn)行了統(tǒng)一，順利遞交了申請，也成功的拿到了NYU的錄取。

關(guān)于李同學(xué)，我最初是幫助他完成的NYU夏校的申請以及一系列入讀的事情。當(dāng)我們在短短1個星期就完成NYU夏校5篇文書以及一份簡歷的制作后，我就清楚他是一個非常獨立，非常優(yōu)秀的小孩兒，更重要的是我從他的素材里讀到的他對于電影的熱愛與見解是我很少可以從一個高中申本科的學(xué)生提供的內(nèi)容里可以看到的深度。

后面在正式開始本科申請文書創(chuàng)作的時候，我跟李同學(xué)約在了校區(qū)先面談進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。選題立意的過程中，我們聊起來對于電影的熱愛，由此開始引發(fā)出來李同學(xué)對于自己熱愛的事情的珍視近乎于一個父親對于自己的baby的愛。以此為話題我們確定講一個屬于他自己跟自己創(chuàng)作的劇本之間的故事。因為在意而不愿意讓外界品頭論足，到最后放手讓自己的作品去接受大眾的評價從而變的更好。就像一個父親，因為愛不愿意讓baby去獨自面對外界的不友好聲音，到最后因為愛放手讓baby去成長從而變的更堅強。

面聊確定內(nèi)容后，我們開始創(chuàng)作，經(jīng)過不斷的打磨后定稿了主文書。與查導(dǎo)一樣，我們經(jīng)過不斷的修改調(diào)整完成了各校的補充文書，順利的遞交了申請，成功的拿到了錄取。

細(xì)節(jié)決定成敗。

小美:像NYU這種電影名校，招生官比較看重學(xué)生的哪些特質(zhì)？

張老師:

撇開標(biāo)化等硬實力，首先，我認(rèn)為從本質(zhì)上講，學(xué)習(xí)電影最重要的一件事情就是講故事。那么問題來了，這個故事是什么？講給誰？怎么能把故事講精彩？這個些不光是學(xué)生拍攝作品要展現(xiàn)的，文書同樣要展現(xiàn)這樣的技能。所以，還是我要強調(diào)的，好的文書要把學(xué)生自己的故事講好。

其次，從專業(yè)技能上來講，我認(rèn)為創(chuàng)新思維是非常值得人肯定的，學(xué)校想要看到的不是一個直接的優(yōu)秀的個體，而是成為優(yōu)秀個體的過程中學(xué)生所表現(xiàn)出來的思維，未來是會繼續(xù)產(chǎn)生價值的。

最后，我想說，細(xì)節(jié)決定成敗。在查導(dǎo)和李導(dǎo)兩位學(xué)生的申請過程中，大到writingsample翻譯內(nèi)容和文書內(nèi)容的行文統(tǒng)一，小到簡歷總的格式標(biāo)點符號，每一個環(huán)節(jié)我們都是反復(fù)核對，將每一份材料打磨到最佳，讓招生官能從所有的材料看到一個完整且獨特的個體。

穩(wěn)扎穩(wěn)打，仔細(xì)扣每個細(xì)節(jié)。

小美：在幫助學(xué)員申請的過程中都遇到了哪些挑戰(zhàn)和困難呢？并如何解決的呢？

張老師:

沒有覺得很困難，就穩(wěn)扎穩(wěn)打，摳每個環(huán)節(jié)，自己或者與兩位學(xué)生一起摳。過程雖然耗時，但是很享受。

了解學(xué)生、站在學(xué)生角度去做。

小美：申請本科和研究生，以英國和美國為例，對于文書的要求是不同的，你在幫學(xué)生申請時都有哪些技巧？

張老師:

沒有覺得很我沒有什么太花哨的技巧。先聊，聊人生，聊理想，首先要了解學(xué)生，才能更準(zhǔn)確的站在學(xué)生的角度去為學(xué)生立“人設(shè)”；聊完以后思考總結(jié)，找到主線，突出重點列提綱；提綱確定后添枝加葉，講好故事；最后調(diào)整細(xì)節(jié)。

清晰自己的目標(biāo)，切勿盲目焦慮。

小美：您有什么申請經(jīng)驗分享給“準(zhǔn)留學(xué)生們”？

張老師:

希望同學(xué)們首先要清晰自己的目標(biāo)，在老師的指導(dǎo)下明確到相關(guān)時間節(jié)點以及達(dá)到目標(biāo)要做的準(zhǔn)備，在準(zhǔn)備的過程中腳踏實地認(rèn)認(rèn)真真完成每個階段。穩(wěn)扎穩(wěn)打~切勿盲目焦慮。