他雖0基礎(chǔ)，但夢想很大，

將全美游戲第1的南加大作為夢校！

為了能將學(xué)習(xí)效果最大化，

他使出“破釜沉舟”之勢，

每天蹲點(diǎn)校區(qū)，

在老師幫助下瘋狂“惡補(bǔ)”不足，

最終憑借“愛鉆牛角尖”的精神，

以及老師為其量身打造的“作戰(zhàn)”計劃，

僅用5個月，

拿下南加大游戲offer，

成功上岸！

他就是美行學(xué)員周同學(xué)！

周同學(xué)offer展示

 下面就由本期專訪導(dǎo)師趙老師，

為我們講述周同學(xué)的申請故事！

本期專訪導(dǎo)師

趙老師

?院校背景

紐約電影學(xué)院游戲碩士

北京電影學(xué)院游戲?qū)W士

?教學(xué)特點(diǎn)

有豐富實(shí)踐經(jīng)驗，注重理論邏輯的推導(dǎo)與方法論。理論嚴(yán)謹(jǐn)，習(xí)慣將項目優(yōu)化到極致。

擅長根據(jù)學(xué)生風(fēng)格來設(shè)計不同的游戲設(shè)計思路和方向。注重學(xué)生的個性能力開發(fā)以及不同專業(yè)領(lǐng)域拓展。

?所帶學(xué)生錄取院校

倫敦藝術(shù)大學(xué)、倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院、提賽德大學(xué)、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、帕森斯設(shè)計學(xué)院、猶他大學(xué)、南加州大學(xué)、悉尼大學(xué)、加州大學(xué)圣克魯茲大學(xué)、芝加哥藝術(shù)學(xué)院、加州藝術(shù)學(xué)院、羅切斯特理工大學(xué)、莫納什大學(xué)、謝爾丹學(xué)院、香港理工大學(xué)等。

趙老師的分享世界

01.

我靠這4個教學(xué)秘訣

助力學(xué)員成功上岸名校

為了有效幫助學(xué)員拿到目標(biāo)院校offer，我首先要給學(xué)生明確清晰的作品集規(guī)劃，作品集規(guī)劃要依據(jù)學(xué)生本身的性格（比如做事嚴(yán)謹(jǐn)，理性思考）以及目標(biāo)院校的特質(zhì)來開展。

圖片來源：南加大官網(wǎng)

其次依據(jù)規(guī)劃給學(xué)生選校建議，因材施教。

第三，也是非常重要的一點(diǎn)，就是讓學(xué)生對本專業(yè)逐漸形成深刻的認(rèn)識，不浮于表面。從而培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的熱愛和探索欲。

最后就是需要嚴(yán)格控制作品質(zhì)量，力求完美，不留遺憾。

02.

周同學(xué)0基礎(chǔ)，瘋狂惡補(bǔ)不足

歷經(jīng)5個月提前完成作品集

為了將學(xué)習(xí)最大化，周同學(xué)每天蹲點(diǎn)來校區(qū)惡補(bǔ)不足

周同學(xué)本科專業(yè)是軟件工程，有編程能力但是因為跨專業(yè)申請所以沒有開發(fā)游戲的經(jīng)歷。屬于游戲設(shè)計0基礎(chǔ)學(xué)生。

由于家不在本省，并且報名時間是四月份（也就是距離申請只有半年時間）所以報名美行時，我和他溝通，他也下了很大決心，決定過來深圳租房以便及時面對面授課。

周同學(xué)通常每天都會來校區(qū)自習(xí)，平時每天我都會在自習(xí)區(qū)留意他的進(jìn)度，遇到問題就及時上課解決。

圖片來源：南加大官網(wǎng)

周同學(xué)初期因開題難極度郁悶，我用“花樣手段”助他確定下好主題！

初期因為周同學(xué)思路無法打開，一直難以確定選題，于是陪他做了很多開腦洞的游戲設(shè)定頭腦風(fēng)暴，作品才會因為創(chuàng)意的特殊性脫穎而出。

期間啟發(fā)思維的方式多種多樣，不僅讓周同學(xué)在過程中明白了設(shè)計師思維的運(yùn)作方式，并且從實(shí)踐中鞏固了游戲理論知識。最終我用我的從業(yè)開發(fā)經(jīng)驗，幫他避免了走彎路或者出現(xiàn)無法實(shí)現(xiàn)等情況，篩選出可行性強(qiáng)又易于表達(dá)的方案。

中后期將理論與實(shí)踐結(jié)合教學(xué)，不斷打磨游戲細(xì)節(jié)，最終他僅用5個月完成作品集

中后期的開發(fā)由于周同學(xué)有編程基礎(chǔ)，所以每次課我都會從一個角度來深入講解游戲理論以及如何應(yīng)用在當(dāng)前項目中，不斷打磨游戲細(xì)節(jié)，從各個方面讓作品無懈可擊（比如玩家心理學(xué)對應(yīng)的游戲體驗設(shè)計，玩家手感對應(yīng)的操作容錯性設(shè)計等）

最終周同學(xué)在10月份完成作品集，在南加大的提交時間前一個月完成了所有作品，預(yù)留了大量排版和整合時間，由于周同學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)薄弱，在此期間惡補(bǔ)了一下美術(shù)知識和審美能力，以及著重打磨了游戲深度的設(shè)計。讓作品集易讀性更強(qiáng)，過程感更好。

03.

周同學(xué)的作品集

完全是為南加大量身制作

周同學(xué)的作品集是完全針對南加大的要求來設(shè)計制作的（所以當(dāng)時沒有考慮紐約大學(xué)的要求）。整體游戲理念都是建立在扎實(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計游戲框架下的。

圖片來源：南加大官網(wǎng)

選擇的游戲類型為puzzle，action&puzzle。這種類型的游戲通常考察了設(shè)計者的框架和規(guī)則邏輯搭設(shè)架構(gòu)，以及腦洞大開的解密思路設(shè)計。需要開發(fā)者有著把控關(guān)卡設(shè)計，章節(jié)設(shè)計的節(jié)奏能力。

項目1：通過大量測試，做出解謎橫版過關(guān)游戲

項目1的難點(diǎn)主要在于游戲節(jié)奏把控和玩家操作以及思考的協(xié)調(diào)性問題上，學(xué)生因為沒有開發(fā)經(jīng)驗很容易想當(dāng)然，所以為了避免走彎路，前期就會開展大量游戲測試，并且從各方面講解體驗設(shè)計的不同影響層面，把問題扼殺在萌芽中。

此外學(xué)生容易在開發(fā)過程中脫離框架去思考細(xì)節(jié)設(shè)計，很容易讓游戲體驗跑偏。所以每次上課都會反復(fù)提及設(shè)計的基本問題避免錯誤的耦合性。

項目1是動作+解謎橫版過關(guān)游戲，在游戲中加入了多于一種的游戲機(jī)制，在一套不復(fù)雜的操作體系下以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠螒蛞?guī)則邏輯下，謎題的變化有離散機(jī)制，讓玩家易于上手，難于掌控。

項目2：用減法思維，做出精巧純解謎游戲

項目2的游戲為更加燒腦的純解謎游戲，游戲類型需求游戲必須是規(guī)則明確，元素簡潔，必須避免機(jī)制和元素的堆砌。

周同學(xué)最初遇到的瓶頸大多是想到了多種機(jī)制但是復(fù)合起來顯得很繁瑣導(dǎo)致了游戲并不精巧，不懂得做減法。這里需要導(dǎo)師通過不斷講解和更正設(shè)計理念和啟發(fā)方法，多做思維導(dǎo)圖訓(xùn)練。

04.

憑借“鉆牛角尖”精神

一路升級打怪

周同學(xué)是一名思維嚴(yán)謹(jǐn)，聰明好學(xué)的學(xué)生，非常主動的學(xué)習(xí)并且熱愛游戲設(shè)計專業(yè)。經(jīng)常來主動問問題（雖然有些是鉆牛角尖但是也能說明愛思考，對游戲非常熱情），我非常喜歡這種好學(xué)的學(xué)生，通常學(xué)生的積極性也會影響老師講授的內(nèi)容的量和度。

圖片來源：南加大官網(wǎng)

05.

想申上南加大

基本功、思考力、打磨深度缺一不可

南加大看重游戲的完整性和內(nèi)涵深度設(shè)計，不僅需要學(xué)生有扎實(shí)的基本功，并且需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊勒赵O(shè)計理念來構(gòu)建游戲系統(tǒng)，從游戲設(shè)計的各個層面豐富游戲性的能力，縱向思考和打磨深度。

建議學(xué)生們盡量自學(xué)掌握基本工具的使用（美術(shù)和編程能力），開發(fā)游戲時才不會被束手束腳，能做的作品類型才會有更多題材可選。