武藏美·合格通知書

武藏野美術(shù)大學是一所美術(shù)造型藝術(shù)教育的綜合性大學，與東京藝術(shù)大學、多摩美術(shù)大學合稱為日本頂級美大的御三家，也是東京五美大之一。

作為日本最耳熟能詳?shù)乃囆g(shù)院校，武藏野美術(shù)大學是當今不少留學生首選的藝術(shù)院校之一，其除了有日本設(shè)計學科領(lǐng)域劃分最細的日本畫、油畫、版畫、彫刻、工蕓、環(huán)境設(shè)計之外，還有區(qū)別于西式的空間演出設(shè)計、情報設(shè)計等。近年來，越來越多的設(shè)計生想要前往武藏野美術(shù)大學進修學習，而張同學就是其中一個。

幸運的是，通過在美行思遠的學習，張同學最終順利拿到了無數(shù)學子夢寐以求的武藏野美術(shù)大學空間演出專業(yè)offer！

高光時刻

平面類專業(yè)跨學科錄取到空間類專業(yè)

申請專業(yè)

空間演出設(shè)計專攻

參加MOJAP美行日本項目前的背景

國內(nèi)專業(yè)：浙江大學寧波理工學院-平面設(shè)計

參加MOJAP美行日本項目后的學習成果

實現(xiàn)跨專業(yè)作品集轉(zhuǎn)換

實物作品滿滿，成為DIY大觸

日語成績達到N1級

滿分研究計劃書

……

對話張同學 | Q&A

●為什么選擇這個專業(yè)

想繼續(xù)學習新媒體藝術(shù)在空間中的表現(xiàn)，結(jié)合一下表演身體等要素。

●最滿意的項目

使用Touchdesigner與Kinect的一個交互裝置，加入表演的成分思考了人與積極情感的關(guān)系，對觀眾與表演者的關(guān)系也做了一個嘗試。

●學習過程中的挑戰(zhàn)

最大困難是定方向吧，無論是自己作品的方向，還是選擇的教授，無論是作品的推進，還是研究計劃書，都有推倒重做重新審視方向的經(jīng)歷，會有取舍以及保留自己個性的一面，要多看多想多交流。

●在美行的學習與收獲

讓我樹立了對藝術(shù)，對創(chuàng)作的一個更為具體的概念，接觸了不同學生的表現(xiàn)方式。

●對申請空間演出設(shè)計學弟學妹的一些建議

一定要事前面談??！

●對于將來有什么想法，未來的打算。

未來想?yún)⑴c媒體工作室的項目，最后想成為能活躍在中日的藝術(shù)家~

導(dǎo)師評語 | 黃老師

導(dǎo)師說

張同學非常清楚地知道自己想要什么，并有著朝目標不斷前進的自律與執(zhí)行力。記得有一個項目要用蠶來制作，當時她一臉嫌棄卻堅持完成作品的樣子給我留下了很深的印象。在她拿到offer前幾周我就跟她說“會有的”，其實也不算是在鼓勵她，是發(fā)自內(nèi)心的覺得：這樣的學生一定會走向自己期待的未來。

美行思遠日本留學項目擁有強大的導(dǎo)師陣容，根據(jù)學生的現(xiàn)狀搭配出最適合學生的個人日本進學方案，讓學生真正地揚長避短，做到最高效的日本考學！

在恭喜張同學順利拿到offer的同時，我們也一起來認識一下武藏野美術(shù)大學的【空間演出設(shè)計專攻】。

學部學科·大學院

空間演出デザイン學科

空間演出科系由四門課程組成：舞臺設(shè)計專攻、室內(nèi)設(shè)計專攻、裝置設(shè)計專攻、時尚設(shè)計專攻，雖然課程各不相同，但都有一個共同的總之，即"讓人快樂"。設(shè)計空間不僅需要從隨時間變化的自然外觀中學習，而且要加深對藝術(shù)和設(shè)計歷史、技術(shù)以及新媒體和技術(shù)的理解。當個人的感性聚集在一起時，空間才第一次被建立?？臻g演出科系致力于培養(yǎng)設(shè)計師獨特的表現(xiàn)力和豐富的創(chuàng)造力，為人類創(chuàng)造更加豐富和美麗的空間。

【1】舞臺設(shè)計專攻

【2】室內(nèi)設(shè)計專攻

【3】裝置設(shè)計專攻

【4】時尚設(shè)計專攻

通過跨越四門課程的自由課程

培養(yǎng)獨特的空間表達和豐富的創(chuàng)造力

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課程概述

在每門課程相互交叉和相互影響的課程中，培養(yǎng)參與空間創(chuàng)造的優(yōu)秀設(shè)計師，同時提供各種造型表達和充滿個性的概念。在第一年和第二年，學生將通過實踐課程學習空間造型和制作方法，以身體為軸心，以基本造型能力和眼光，通過選擇自由的道路來追求表達的獨特性。

從三年級開始，學生會學習四門課程：舞臺設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、裝置設(shè)、時尚設(shè)計專。從第三年的第二學期開始，同學們將進入由來自不同學科的10名教師主持的研討會，培養(yǎng)獨特的專業(yè)知識。

課程表

First year

第一年

為了學習創(chuàng)造和設(shè)計空間，我們必須首先通過身體經(jīng)驗來學習我們作為想象和創(chuàng)造者的態(tài)度。這種態(tài)度只能通過學習作為創(chuàng)造者所需的教育、技術(shù)和思維方式來形成。第一年，重點不是從每個專業(yè)領(lǐng)域進行觀察，而是通過"材料和空間"的實踐、體現(xiàn)各種藝術(shù)表現(xiàn)的實踐、基礎(chǔ)繪圖和課堂講座來全面學習它們，并發(fā)現(xiàn)"想象和創(chuàng)造人類的態(tài)度是什么"。

Second year

第二年

在第二年的第一學期，學生可以選擇來自不同專業(yè)領(lǐng)域的教師，以積極地創(chuàng)作作品，并具有第一年培養(yǎng)的"想象力和創(chuàng)造力"。在后期，學生將通過練習"照明效果"來加深對"空間生產(chǎn)、明暗和陰影"的思考，這些效果將在未來成為重要媒體，例如使用校園空間的環(huán)境照明實踐問題，以及以"考慮"和"陰影"為主題的空間指導(dǎo)實踐問題。此外，這些挑戰(zhàn)由小團體處理，學生將親身體驗和學習如何在協(xié)作創(chuàng)作中表達個人。第二年的最后任務(wù)是選擇每個專業(yè)領(lǐng)域的導(dǎo)師，并以展覽的形式展示他們根據(jù)設(shè)定的主題創(chuàng)作的作品。

Third year

第三年

在第三年的第一學期，每個領(lǐng)域的全職教師將選擇他們準備的問題，以明確個人在畢業(yè)前需要解決的專業(yè)領(lǐng)域。你可以選擇不同的領(lǐng)域，獲得許多觀點和各種各樣的思想，并仔細學習同一個系統(tǒng)。從后期開始，學生將選擇由負責每個專業(yè)領(lǐng)域的全職教師開設(shè)的研討會，以加深他們的表達能力。

Fourth year

第四年

通過繼續(xù)參加即將舉行的研討會，我們將反復(fù)嘗試更多樣化的表達方式，并努力將畢業(yè)制作作為我們學校的最終成果。

卒業(yè)制作優(yōu)秀作品

01

anitya

インスタレーション｜ステンレス、ピアノ線、紙

作者說：

日本的美學意識中「無?！篂楦？吹缴⒙涞臋鸦?，流動的水，我們時常感受到美?！笩o?！怪傅牟皇蔷捅３衷瓨右恢背掷m(xù)存在的事情，而是在流動的時間里一點點發(fā)生改變持續(xù)存在的事情。

這個作品是，在比較難感受變化的地方，感受自然中的風。為了重新凝視日本的美學意識，羽毛的高度，位置和時間的變化反復(fù)重復(fù)。沒有風就不動的時候也有，被雨水打濕的時候也有。

這些情況也如實的表現(xiàn)出來，我們就能感受到「無?！?。

02

35°54’16.8N 138°14’33.1”E

模型｜スチレンボード、木材、金屬、アクリル

作者說：

這個作品是從我不可替代的寶貴記憶里延伸出的空間。根據(jù)現(xiàn)在的學說，記憶是會變化的，對于記憶的曖昧模糊性的解釋是當想起過去的事情時，腦內(nèi)系統(tǒng)出現(xiàn)的信息每次都會改寫。過去的記憶和自己本身再構(gòu)建?，F(xiàn)在，很久之前的的事情也好自己的概念也好，在記憶里擅自做了替換。主觀性的記憶無論是誰都是混亂曖昧的。

但是，這種變形的記憶也是一種寶貴的空間。

小時候夠不到的窗戶，看起來像怪獸一樣的生物，像海一樣的浴缸，打開窗戶看到的風景，不知道邊界在哪里的奶奶的花田，在你成為大人以后都會變成一件理所應(yīng)當?shù)氖虑椤?/p>

我的記憶很美。我把200張真實場景轉(zhuǎn)換成曖昧的記憶場景描繪落實在空間中，確切的東西只有經(jīng)緯度的數(shù)值。

03

山阿図書館

模型材料

作者說：

我喜歡讀小說的時候，陷進里面的世界觀，漸漸沉入的感覺。

再次閱讀之后，那種自己是本意嗎？那個表現(xiàn)真的好嗎？這種邊出神邊沉浸在小說余味中的感覺我也很喜歡。讀小說時不只是單純讀他的文字信息，在文章里，比文章更寬廣的是寬廣的世界。這種感受讓人開心。

我對讀小說這一行為的相對空間的一個正確理解就是從這里開始的。當然，不只是“讀”，思考，感受小說的全部。而是看成一個可以把身心全部投入的世界。我的作品就是在回應(yīng)這個問題。

04

サイドキャラクター

コマ撮りアニメーション｜木材、スチレンボード、石粉粘土、ワイヤー、ほか

作者說：

這是以童謠「Puff, the Magic Dragon」作為靈感來源，制作出的定格動畫。美術(shù)裝置場景和人形人偶全部都是從素材的形狀而來。并不是用既成品制作而成。

05

Prosody

インスタレーション｜針、ほか

作者說：

整理間隔和留白的行為對于我來說是一件感到舒暢的事情。這對于你來說是奇妙的還是美麗的呢？prosody在日語里的意思是韻律。聲音的強弱，長短，高低，或者根據(jù)一定的排列方式作出的節(jié)奏。