他雖然跨專業(yè)，且只有5個(gè)月的時(shí)間來準(zhǔn)備作品集，但憑借著上班模式般的緊密學(xué)習(xí)，以及高度配合，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)飛速成長！

而他的作品集最終贏得了全球top16、競爭激烈，有自己院校list的愛丁堡大學(xué)，以及與倫藝比肩的倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院、2021Times藝術(shù)與設(shè)計(jì)全英第二的拉夫堡大學(xué)的交互offer?。ㄆ渌鹢ffer持續(xù)更新中···）甚至部分項(xiàng)目還被其母校中國傳媒大學(xué)，留下做教材！

那本期分享明星學(xué)員馬同學(xué)，又有著怎樣的申請故事？他為大家?guī)砹四男﹦?chuàng)作和準(zhǔn)備建議呢？下面我們就一起進(jìn)入馬同學(xué)的分享世界！

#本期明星學(xué)員

馬同學(xué)

本科專業(yè)：廣播電視工程

申請學(xué)歷：研究生

錄取專業(yè)：交互設(shè)計(jì)

錄取院校：愛丁堡大學(xué)、倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院、拉夫堡大學(xué)

-offer展示-

#馬同學(xué)申請過程

01與老師聊得來，所以選擇了美行

Q：如何與美行開啟了一段緣分

我本科讀的是中國傳媒大學(xué)的廣播電視工程專業(yè)，專業(yè)性質(zhì)類似于通信工程專業(yè)。在我讀大三的時(shí)候，我明確發(fā)現(xiàn)自己以后不會從事相關(guān)的行業(yè)。因?yàn)槲业膲粝胧侨ギ?dāng)一個(gè)模型設(shè)計(jì)師，所以當(dāng)時(shí)我在工業(yè)設(shè)計(jì)和交互設(shè)計(jì)中間進(jìn)行選擇。

我也去多家機(jī)構(gòu)進(jìn)行過了解，通過和季老師的交流，我發(fā)現(xiàn)交互設(shè)計(jì)涉及到的學(xué)科具有多樣性而且在未來的就業(yè)面廣泛，再加上我覺得季老師和我聊得來，所以我選擇了美行。

02喜歡做模型、游戲，所以選了交互專業(yè)

Q：個(gè)人興趣與愛好

我喜歡做模型和游戲，而且我以后也想從事和模型、玩具相關(guān)的方面的設(shè)計(jì)工作，所以選了交互專業(yè)。在大學(xué)期間，我鍛煉了我的編程技能，在準(zhǔn)備作品集的過程中我自學(xué)了Processing，Arduino，UE4，犀牛等軟件。

我也喜歡研究潮玩行業(yè)，我想去探索一個(gè)新的人和潮玩的關(guān)系，讓潮玩不僅是一個(gè)收藏品，一個(gè)消費(fèi)品。我想讓潮玩或者玩具有更深刻的含義，包含新的科學(xué)技術(shù)、其與人的關(guān)系等等。

03我的作品集涉及了人與娛樂、自然、以及科技的關(guān)系

Q：介紹下自己的作品集

我的作品集不僅涉及了人和娛樂的關(guān)系，還探討了人和自然，人和科技的關(guān)系。

? 利用自己擅長的編程，制作了手勢控制迷宮

在我的一個(gè)手勢控制迷宮中，為了呼吁大家重新關(guān)注傳統(tǒng)游戲，我制作了一個(gè)自生成的迷宮，玩家可以使用手勢來控制一個(gè)小車來玩迷宮。

我使用Processing編程來制作隨機(jī)的迷宮，使用Arduino來控制迷宮的墻升降。在控制端我用Leapmotion來獲取玩家的手勢，并通過Processing將手勢信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號傳輸?shù)紸rduino中，再通過藍(lán)牙模塊控制小車移動(dòng)。

? 我將環(huán)保思維融在了頭盔項(xiàng)目中

在我的未來設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了一款多功能頭盔。頭盔的使用背景是在50年之后，地球的環(huán)境被人類破壞，我們必須使用頭盔來進(jìn)行日常的種種活動(dòng)。我設(shè)計(jì)這款頭盔的目的就是提醒人們關(guān)注環(huán)境的變化并盡自己所能保護(hù)環(huán)境。

? 我用具備交互功能的隕石裝置，來探索未來宇宙形式

在我的另一個(gè)交互隕石項(xiàng)目中，我做了一個(gè)隕石外形的生物科技參測器，目的是探討我們未來可能的探索宇宙的形式。

我使用Arduino來實(shí)現(xiàn)隕石探測器的各個(gè)功能：當(dāng)參測器識別到人體時(shí)，它的外殼會分裂開，漏出里邊的機(jī)械心臟，同時(shí)隕石表面的光纖將會亮起紅色和藍(lán)色兩種模擬血管的顏色。當(dāng)體驗(yàn)者將手指放在傳感器上的時(shí)候，光纖將會跟隨使用者的脈搏進(jìn)行跳動(dòng)。

? 我為學(xué)校演播室做的項(xiàng)目，被大學(xué)老師留校做教材了

我做了一個(gè)學(xué)校的演播室教學(xué)平臺，目的是幫助高校和電視臺進(jìn)行演播室系統(tǒng)的離線教學(xué)，而這個(gè)項(xiàng)目被大學(xué)老師留校作教材了。

04最大的挑戰(zhàn)是跨專業(yè)，我讀了很多書來彌補(bǔ)這點(diǎn)

Q：在學(xué)習(xí)的過程中遇到的挑戰(zhàn)

由于我是轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生，因此，雖然我的編程能力在大學(xué)得到了鍛煉，但關(guān)于藝術(shù)方面的見解和方法論都有待提高。為了縮短和本科就學(xué)習(xí)藝術(shù)的同學(xué)的差距，我在準(zhǔn)備期間讀了很多相關(guān)書籍，如《思辨一切》，《設(shè)計(jì)方法與策略：代爾夫特設(shè)計(jì)指南》，《This is service design doing》等。

這些書籍幫助我對設(shè)計(jì)行業(yè)有了初步的理解，讓我知道了設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目從調(diào)研，到項(xiàng)目完成都需要經(jīng)歷幾個(gè)步驟，在構(gòu)思項(xiàng)目的時(shí)候不僅需要考慮自身的需求，還要思考這個(gè)項(xiàng)目在社會上的位置，能否啟發(fā)人們對未來的思考，或者幫助解決當(dāng)下的什么問題等。

05在美行不僅獲得了專業(yè)技能的提升，也認(rèn)識了志同道合的朋友

Q：在美行的學(xué)習(xí)與收獲

在美行收獲挺多的，主要有以下幾個(gè)方面——

1. 基礎(chǔ)知識

2. 專業(yè)技能（軟件、能力）

3. 調(diào)研的方法論

4. 關(guān)于交互設(shè)計(jì)的思想

5. 自己的思維得到了提升

6. 認(rèn)識了志同道合的朋友

06遇到困難時(shí)，一定要用目標(biāo)院校和未來想從事的職業(yè)來激勵(lì)自己

Q：對學(xué)弟和學(xué)妹的建議

時(shí)間規(guī)劃非常重要，需要提前做好。自己在做這一步的時(shí)候，一定要想清楚接下來一周或者作品集的下一個(gè)階段需要做什么。比方說在調(diào)研階段，想清楚之后要做什么作品后，就可以直接買相應(yīng)的材料，因?yàn)槲锪鲿⒄`一兩天的寶貴時(shí)間。或者在一個(gè)作品接近尾聲的時(shí)候，開始思考下一個(gè)作品的題材。這樣兩個(gè)作品之間的空窗期就不會太久。

在做作品的時(shí)候，不要腦子一熱就決定自己作品的題材，多想一下這個(gè)題材有沒有現(xiàn)實(shí)意義，能否引發(fā)人們思辨當(dāng)下和未來。當(dāng)制作過程中遇到困難之后，一定要用目標(biāo)院校和自己未來想從事的事業(yè)來激勵(lì)自己，克服困難，不要讓當(dāng)下成為停滯的接口。

07我的理想是去創(chuàng)造一個(gè)潮玩體系

Q：未來的打算

我的理想就是去創(chuàng)造一個(gè)潮玩體系，對當(dāng)今的玩具環(huán)境進(jìn)行革命，結(jié)合科學(xué)技術(shù)手段，讓潮玩不單單是一個(gè)玩具的形式，而變成一個(gè)藝術(shù)裝置或者一件有科技感的藝術(shù)品。

#導(dǎo)師評價(jià)

季老師

?教授專業(yè)

視覺傳達(dá)、平面設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、攝影

?學(xué)員錄取院校

愛丁堡大學(xué)、皇家藝術(shù)學(xué)院、中央圣馬丁、切爾西藝術(shù)學(xué)院、倫敦傳媒學(xué)院、溫布爾登藝術(shù)學(xué)院、倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院金斯頓大學(xué)、格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院、利茲大學(xué)、紐約大學(xué)、芝加哥藝術(shù)學(xué)院、紐約視覺藝術(shù)學(xué)院、普瑞特藝術(shù)學(xué)院、馬里蘭藝術(shù)學(xué)院、新斯科舍藝術(shù)與設(shè)計(jì)大學(xué)等。

我對馬同學(xué)的整個(gè)教學(xué)計(jì)劃是結(jié)合他的想法、他父母對他的規(guī)劃、以及我對他特點(diǎn)的挖掘來進(jìn)行的。

馬同學(xué)因?yàn)槭抢砉た频暮⒆?，屬于跨專業(yè)，因此在設(shè)計(jì)思維上沒有過多的學(xué)習(xí)，不知道什么是設(shè)計(jì)模型、理論、原則等，我便通過給他講這些方面的知識以及帶他看一些相關(guān)書籍，讓他逐漸具備設(shè)計(jì)思維。

另外，馬同學(xué)未來想做玩具、潮玩設(shè)計(jì)師，因此，我對他的教學(xué)方向做了一些調(diào)整，不像以往的大部分學(xué)生主要是為了解決問題，而是更多的去做娛樂、交互等思辨的探索，作品也不都是解決問題，而是提出可能性，或者宣告一種可能性。

馬同學(xué)本科專業(yè)更多的是學(xué)編程與科學(xué)方面的內(nèi)容，因此他在軟件上有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，對一些硬件，比如焊接也能用的很好，在未來我希望他多去學(xué)習(xí)一些思辨設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)原則的東西，以更好地實(shí)現(xiàn)求學(xué)的目的。

最后，在這里也要對馬同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度表揚(yáng)下。他是今年暑假才開始準(zhǔn)備的，他來這邊之后，基本遵循著上班模式，天天來，一呆就是10個(gè)小時(shí)，經(jīng)過150天，也就是1500個(gè)小時(shí)之后，他在11月的第一批申請就將作品集等申請材料提交上去了。整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)步非常大，而最后他也拿到了夢校offer，非常替他開心！

小結(jié)

我們可以發(fā)現(xiàn)，在美行的學(xué)員，獲得不僅僅是一份名校offer，更重要的是獲得了知識與快樂，更加明確了以后努力的方向，擁有了更強(qiáng)的力量去賦能之后的藝術(shù)設(shè)計(jì)之路！在這里祝愿馬同學(xué)，在未來的路上能一帆風(fēng)順，并拼出自己的一片藝術(shù)設(shè)計(jì)天地！