產(chǎn)品設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了我們?nèi)粘Ｉ钪性S許多多的物品，這些物品滿足了我們各種需求：便捷、實(shí)用、情感等，甚至有些靈魂產(chǎn)品設(shè)計(jì)大師，他們通過設(shè)計(jì)改變了我們的生活方式。

如果你也成為這樣有魔力的產(chǎn)品設(shè)計(jì)師，那最靠譜的途徑便是通過名校實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能提升。而如果你對(duì)產(chǎn)品了解甚少，也不知道該如何開啟名校之路，那本期美行明星導(dǎo)師徐老師，便為我們分享了她對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)以及行業(yè)的獨(dú)特見解，同時(shí)她也結(jié)合了自己的求學(xué)經(jīng)歷，為我們揭秘了她將學(xué)員送往名校的教學(xué)秘籍！

下面就進(jìn)入徐老師的干貨分享時(shí)刻吧~

#導(dǎo)師簡(jiǎn)介

明星導(dǎo)師

徐老師 Jyo

東京造形大學(xué) 產(chǎn)品設(shè)計(jì)

●所帶學(xué)員錄取院校

東京造形大學(xué)、多摩美術(shù)大學(xué)、東京工業(yè)大學(xué)、拉夫堡大學(xué)、布魯內(nèi)爾大學(xué)、利茲大學(xué)、金斯頓大學(xué)、金史密斯學(xué)院、普瑞特藝術(shù)學(xué)院、羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院、藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院等

●專業(yè)解讀

工業(yè)設(shè)計(jì)是一種跨學(xué)科的專業(yè)，將創(chuàng)新、技術(shù)、商業(yè)、研究及消費(fèi)者緊密聯(lián)系在一起，共同進(jìn)行的創(chuàng)造性活動(dòng)。工業(yè)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)創(chuàng)新，提供更好質(zhì)量的生活。

●教學(xué)點(diǎn)評(píng)

善于針對(duì)學(xué)生的個(gè)人情況引導(dǎo)學(xué)生，授課親切自然，注重平等與協(xié)作。

#導(dǎo)師說

1. 產(chǎn)品設(shè)計(jì)能讓生活變得更美好

Q:您為什么選擇產(chǎn)品設(shè)計(jì)？

在選擇專業(yè)的時(shí)候，想到自己總是對(duì)生活的物品細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)感到心動(dòng)，并發(fā)現(xiàn)身邊所有可見的產(chǎn)品 ，像家電，家具，小到文具等等，都是由產(chǎn)品設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來的。

在深入學(xué)習(xí)之后，也更加感受到了好的產(chǎn)品設(shè)計(jì)真的能讓生活變得更好和舒適，產(chǎn)品設(shè)計(jì)師或許不至于改變世界，但能做到讓生活更美好一些，能讓人們發(fā)自內(nèi)心微笑，能滋養(yǎng)人們的情感，我認(rèn)為這也是非常讓人向往的。

2.找靈感需要多看、多記錄、多思考

Q:作為一名教育者，經(jīng)常需要許多靈感的支撐，您工作之外會(huì)喜歡去干些什么來豐富自己的靈感庫呢？

拿起相機(jī)，用鏡頭去記錄，生活的哲學(xué)可以幫助我們獲得很多設(shè)計(jì)靈感；

看展覽，不止是設(shè)計(jì)方面的展，攝影，藝術(shù)創(chuàng)作等都看，因?yàn)槊栏?，設(shè)計(jì)感，創(chuàng)新感是共通的，從不同方面看并吸收經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)可以讓靈感更加富有創(chuàng)意；

徐老師

關(guān)注別的行業(yè)，比如材料，科技，音樂等，這樣可以把很多有趣東西巧妙地聯(lián)系在一起；

記錄問題，記錄大家都關(guān)注到了什么，沒有關(guān)注到什么；

瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，從別人的設(shè)計(jì)中獲取靈感，比如看喜歡的設(shè)計(jì)師，這是一個(gè)積累并且創(chuàng)新的過程。

3. 日本留學(xué)優(yōu)勢(shì)蠻多的

Q:目前，在您看來，國內(nèi)外產(chǎn)品設(shè)計(jì)的差別在哪里？日本留學(xué)的優(yōu)勢(shì)在哪里？

因?yàn)樯鐣?huì)狀態(tài)的不同，國內(nèi)外做產(chǎn)品的想法會(huì)有所不同。

日本留學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在于日本是個(gè)設(shè)計(jì)氛圍很好的國家，也十分重視設(shè)計(jì)教育，相對(duì)于中國而言，其設(shè)計(jì)教育也會(huì)更為完善。在日本，可以接觸到世界最新，最高水平的東西。

地理上因?yàn)榕徶袊?，在文化和生活上更容易適應(yīng)。留學(xué)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較低，就業(yè)前景廣闊。

4. 在教學(xué)上，我會(huì)更注重因材施教

Q:您所在院校在這門專業(yè)上的授課模式是怎樣的，對(duì)您又有什么樣的影響呢？

東京造型大學(xué)的授課模式偏向因材施教，教授比較能根據(jù)學(xué)生要做的研究調(diào)整教學(xué)方式，這也直接影響到我在教學(xué)方面會(huì)重點(diǎn)思考學(xué)生想要研究的方向，我會(huì)注重輔助和引導(dǎo)學(xué)生做他們感興趣的方向。

學(xué)校里大多數(shù)和設(shè)計(jì)相關(guān)的選修課程也是鼓勵(lì)學(xué)生，與所有其他專業(yè)的同學(xué)參與合作，組成小組之后，在大手企業(yè)的設(shè)計(jì)師和教授的引導(dǎo)下做設(shè)計(jì)。

徐老師作品

Q:學(xué)生們?cè)谧鲎髌芳瘯r(shí)存在哪些共性問題呢？當(dāng)您遇到背景、學(xué)習(xí)習(xí)慣等性格迥異的學(xué)生，您是怎樣開展教學(xué)的？

共性問題主要是學(xué)生對(duì)于日常生活的觀察，平常的積累不夠充分，花在動(dòng)手制作并思考的時(shí)間不多，比起過程會(huì)更注重結(jié)果。

在教學(xué)方面，除了專業(yè)訓(xùn)練，還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何成為批判性的思考者和關(guān)鍵的制造者。用手思考，學(xué)習(xí)制作，以思考為導(dǎo)向。

相對(duì)于技能，我會(huì)比較注重思維的引導(dǎo)，同時(shí)也會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。

Q:現(xiàn)在作品集培訓(xùn)的手段很多，也有很多人說留學(xué)作品集可以自己DIY，您作為機(jī)構(gòu)的導(dǎo)師如何看待？

如果自己有比較強(qiáng)的自控力，行動(dòng)力，以及不錯(cuò)的想法，diy我認(rèn)為還是可以的。

5. 關(guān)于就業(yè)、行業(yè)以及未來的看法與建議

Q:對(duì)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向和行業(yè)趨勢(shì)，您有什么看法？

產(chǎn)品設(shè)計(jì)的就業(yè)面是非常廣的。首先就是產(chǎn)品設(shè)計(jì)師，因?yàn)楸旧砑骖櫫硕S和三維的技能，也可以從事平面設(shè)計(jì)等相關(guān)的工作。而交互和服務(wù)都是源于工業(yè)設(shè)計(jì)，有著相同的設(shè)計(jì)思維和設(shè)計(jì)方法，所以這兩個(gè)領(lǐng)域的工作也很合適。

設(shè)計(jì)行業(yè)在未來，不止要滿足實(shí)用需求，還需滿足情感層面上的需求。用設(shè)計(jì)的思路做出改變，設(shè)計(jì)師也需要承擔(dān)起更多的社會(huì)責(zé)任。

徐老師

Q:您對(duì)想要學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，或是正在對(duì)這個(gè)專業(yè)的未來感到迷茫的同學(xué)有什么樣的建議呢？

其實(shí)在迷茫的時(shí)候不如先有所行動(dòng)，可以主動(dòng)去了解關(guān)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，先客觀全面系統(tǒng)地了解這個(gè)專業(yè)，再思考自己對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)感不感興趣，最后確定要不要選這個(gè)專業(yè)并愿意為之努力。

推薦大家看一本關(guān)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)系統(tǒng)性介紹的書籍—《 國際產(chǎn)品設(shè)計(jì)經(jīng)典教程》，它可以說是通向產(chǎn)品設(shè)計(jì)大門的第一本書，里面有工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展歷史 ，設(shè)計(jì)的流程，設(shè)計(jì)的教育和展望等。

Q:關(guān)于未來與藝術(shù)，您有什么想跟學(xué)生說的話嗎？

不管做什么，都需要先有所行動(dòng)，比如在考學(xué)的準(zhǔn)備上，與其每天擔(dān)心自己考不考得上，不如腳踏實(shí)地先做好眼下需要做的事，這才是有實(shí)際意義的，頑張れ～