美行思遠自成立以來，為英美澳加等國的TOP院校輸送了一批又一批優(yōu)秀學子，今年又將有一批有夢想的青年才俊走進世界名校的殿堂，他們紛紛拿到了夢想的offer，其中張同學更是被極其難申的AA建筑聯(lián)盟學院的室內(nèi)設計專業(yè)錄?。?/span>

皇家藝術(shù)學院、坎伯韋爾藝術(shù)學院、愛丁堡大學、格拉斯哥藝術(shù)學院、帕森斯設計學院、普瑞特藝術(shù)學院、薩凡納藝術(shù)與設計學院、紐約視覺藝術(shù)學院等英美名校占據(jù)了絕大多數(shù)！

讓我們一起來看一下同學們的錄取offer！

專業(yè)簡介

室內(nèi)設計是一種以居住在該空間的人為對象所從事的設計專業(yè)，需要工程技術(shù)上的知識，也需要藝術(shù)上的理論和技能。泛指對室內(nèi)建立的任何相關(guān)物件，包括：墻、窗戶、窗簾、門、表面處理、材質(zhì)、燈光、空調(diào)、水電、環(huán)境控制系統(tǒng)、視聽設備、家具與裝飾品等的規(guī)劃。

室內(nèi)設計是從建筑設計中的裝飾部分演變出來的，它是對建筑物內(nèi)部環(huán)境的再創(chuàng)造。室內(nèi)設計可以分為公共空間和居家兩大類別。

就業(yè)前景

就業(yè)前景

室內(nèi)設計師已經(jīng)成為一個備受關(guān)注的職業(yè)，裝飾裝修行業(yè)的迅猛發(fā)展，社會對于專業(yè)設計人員和專業(yè)技術(shù)人員的需求量也在逐年增加，而被媒體譽為“金色灰領職業(yè)”之一。由于我國室內(nèi)設計專業(yè)人才的培養(yǎng)起步較晚，面對高速發(fā)展的行業(yè)，人才供應出現(xiàn)較大缺口。

就業(yè)領域

1、居住建筑室內(nèi)設計

主要涉及住宅、公寓和宿舍的室內(nèi)設計

2、公共建筑室內(nèi)設計

1）文教建筑室內(nèi)設計：主要涉及幼兒園、學校、圖書館、科研樓的室內(nèi)設計。

2）醫(yī)療建筑室內(nèi)設計：主要涉及醫(yī)院、社區(qū)診所、療養(yǎng)院的建筑室內(nèi)設計。

3）辦公建筑室內(nèi)設計。

4）商業(yè)建筑室內(nèi)設計：主要涉及商場、便利店、餐飲建筑的室內(nèi)設計。

5）展覽建筑室內(nèi)設計：主要涉及各種美術(shù)館、展覽館和博物館的室內(nèi)設計。

6）娛樂建筑室內(nèi)設計：主要涉及各種舞廳、歌廳、KTV、游藝廳的建筑室內(nèi)設計。

7）體育建筑室內(nèi)設計：主要涉及各種類型的體育館、游泳館的室內(nèi)設計。

8）交通建筑室內(nèi)設計：主要涉及公路、鐵路、水路、民航的車站、候機樓、碼頭建筑，具體包括候機廳、候車室、候船廳、售票廳等的室內(nèi)設計。

3、工業(yè)建筑室內(nèi)設計

主要涉及各類廠房的車間和生活間及輔助用房的室內(nèi)設計。

4、農(nóng)業(yè)建筑室內(nèi)設計

主要涉及各類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用房，如種植暖房、飼養(yǎng)房的室內(nèi)設計。

英國院校推薦

AA建筑聯(lián)盟學院

英國室內(nèi)設計專業(yè)更注重藝術(shù)、趣味、思考，而非傳統(tǒng)意義上的室內(nèi)設計。AA的室內(nèi)設計專業(yè)，準確來說，是Sptial Performence and Design，也是偏向藝術(shù)和空間相結(jié)合的設計專業(yè)，所以并非是傳統(tǒng)意義上的室內(nèi)設計專業(yè)。

AA建筑聯(lián)盟學院雖然沒有在課程體系設置“室內(nèi)設計專業(yè)”，但同學們們可以申請AA建筑聯(lián)盟的Spatial Performance & Design。該專業(yè)被劃分在AA跨專業(yè)工作室（AA Interprofessional Studio），AA建筑聯(lián)盟學院希望通過研究、構(gòu)思、設計和制作常規(guī)之外的建筑和空間創(chuàng)建獨特的項目活動，來挑戰(zhàn)藝術(shù)與建筑之間的關(guān)系，鼓勵學生開發(fā)跨學科交流的創(chuàng)意表現(xiàn)語言。

皇家藝術(shù)學院

皇家藝術(shù)學院（Royal College of Art， 簡稱RCA）作為世界級的藝術(shù)與設計學院，可以說是想要去英國學習設計的學生的首選。

皇家藝術(shù)學院室內(nèi)設計學科與其他院校不同，歸于School of Architecture。想要申請皇家藝術(shù)學院的學生，需要培養(yǎng)自己的建筑思維，重新認識室內(nèi)空間，學制2年。RCA的室內(nèi)設計的課程內(nèi)容是教授講座、研討會、小組學習和個人論文。RCA室內(nèi)設計有跨學科教育的資源，課程鼓勵學生養(yǎng)成實際動手的能力，推動再創(chuàng)造的精神。

倫敦藝術(shù)大學

倫敦藝術(shù)大學的坎伯韋爾藝術(shù)學院與切爾西藝術(shù)學院均開設室內(nèi)設計專業(yè)。該校的室內(nèi)設計課程將“空間制造”這一概念理解為一種設計活動，從而將其區(qū)別于建筑設計。它強調(diào)我們?nèi)绾卧诳臻g內(nèi)居住，并發(fā)展對現(xiàn)有建筑空間介入的一種感性認識。在掌握建筑語言的同時，我們對如何在空間環(huán)境中居住并與之進行交互有著特殊的經(jīng)驗，學習內(nèi)容包括室內(nèi)和室外的情況。

該專業(yè)大規(guī)模的項目需要學生具備從概念，到完成審查室內(nèi)設計概要的所有方面的技能，其中還包括計算機輔助設計、繪圖、模型制作、攝影、測試和研究等專業(yè)學科。

愛丁堡大學

愛丁堡大學的室內(nèi)設計涉及到廣泛的公共和私人環(huán)境，包括室內(nèi)空間的研究與設計。學生將通過創(chuàng)新設計項目發(fā)展技能，探索現(xiàn)有建筑物的設計潛力，發(fā)掘舊的或多余空間的新用途。

格拉斯哥藝術(shù)學院

格拉斯哥藝術(shù)學院的室內(nèi)設計針對性非常強，學院授課以主題為中心，為學生提供不受實踐限制的深度探索機會，而且不管是本科還是研究生，學習室內(nèi)設計的學生均可在學校的?？茖W院（SSI）進行學習。

不僅如此，格拉斯哥藝術(shù)學院緊跟行業(yè)節(jié)奏，所以學生要對室內(nèi)設計行業(yè)的任何新興方面開展調(diào)查。

該專業(yè)涉及到創(chuàng)造的想象力和在特定的地方刺激的環(huán)境，通常是在現(xiàn)有的建筑物活化、再利用和重新想象的特定品質(zhì)的敏感性。室內(nèi)設計專業(yè)畢業(yè)生有機會獲得寶貴的經(jīng)驗，然后再選擇獨立執(zhí)業(yè)或成立工作室的領導角色。

伯明翰城市大學

伯明翰城市大學的室內(nèi)建筑設計專業(yè)旨在尋找室內(nèi)設計在空間排列和空間轉(zhuǎn)換方面的全新可能，經(jīng)過創(chuàng)新規(guī)劃和設計賦予空間全新的生命，同時更多關(guān)注當代室內(nèi)建筑設計的改革，通過全新的方式實現(xiàn)層次間的重新演繹。

在碩士階段，學生的設計需要結(jié)合用戶在空間內(nèi)的情感體驗和行為方式，進行文化、實用性、情境氛圍等方面的設計，借助室內(nèi)設計提升交互體驗。為了獲得人性化、內(nèi)涵豐富、未來感十足的室內(nèi)設計方案，伯明翰城市大學將哲學理論、藝術(shù)性、實用性做到完美融合。

美國院校推薦

普瑞特藝術(shù)學院

普瑞特藝術(shù)學院的室內(nèi)設計專業(yè)一直穩(wěn)居在全美第一的位置。Pratt擁有4—5個室內(nèi)設計的工作室，所有學生可以共同享用，在這里互相探討學習，一起做項目。

教學的大體內(nèi)容方向是以建筑為基礎的延伸。比如舊建筑改造項目的或是建筑表面等。在本科階段，學生們從大二開始學習室內(nèi)設計專業(yè)，學生將進行六個學期的室內(nèi)設計研究，然后與教授們開展項目。

研究生課程繼續(xù)開展具集中專業(yè)化研究和項目，鼓勵跨學科工作和跨學科課程申請，使學生充分發(fā)揮自己的興趣和才能。

帕森斯設計學院

帕森斯設計學院注重室內(nèi)設計的可持續(xù)延展性，將室內(nèi)空間作為緊跟社會演變、處理人口問題、承載各式功能的方式方法，時刻滿足社會當下的發(fā)展進程。

在課程之中，同學們需要調(diào)研分析不同的人群在空間中的行為，了解他們對于空間的體驗感，有針對性的調(diào)整室內(nèi)材料、布局、添置介入物（裝置、家具等），進一步優(yōu)化空間內(nèi)的能源消耗，使整體空間能夠在滿足用戶需求的同時提升空間、能源等多方面的利用率與體驗感。

帕森斯設計學院的室內(nèi)設計教學理念強調(diào)環(huán)境管理和文化敏感性的獨特融合，學院還為研究生提供照明設計雙學位，以培養(yǎng)學生在照明和室內(nèi)設計兩個領域的透徹的技藝和審美理解能力。

薩凡納藝術(shù)與設計學院

薩凡納藝術(shù)與設計學院的室內(nèi)設計多次獲得業(yè)界第一。該校的室內(nèi)設計專業(yè)勵志培養(yǎng)學生成為有批判性思維并能夠具備團隊精神的創(chuàng)新型室內(nèi)設計師。除此之外，SCAD還為優(yōu)秀室內(nèi)設計學生提供了獎學金項目，此獎學金是由Angelo Donghia基金會提供，除了獎學金的設置，基金會還會對于特殊室內(nèi)設計課程進行資助。

SCAD的室內(nèi)設計課程既包括民居住宅設計，又包括商業(yè)室內(nèi)設計，而且延伸到布景設計，甚至包括網(wǎng)絡設計。

羅德島設計學院

羅德島設計學院的室內(nèi)建筑專業(yè)主要集中在舊建筑改造的方向以及已有結(jié)構(gòu)的適應性轉(zhuǎn)變和再利用，強調(diào)創(chuàng)新意識。除了創(chuàng)新意識，RISD也很重視手工的能力，如手繪、手做模型等等，因為通過手繪能夠更直白的體現(xiàn)你的細致的程度，手腦協(xié)調(diào)的程度，還有你對材料的理解，如何運用材料表達自己的空間思維和概念。

RISD研究生專業(yè)有兩個選擇，一個是MDES這個學制是兩年，另外一個是MA，是一年學制。兩年學制一般是本科專業(yè)來自各個方向，比如產(chǎn)品、平面、家居、環(huán)藝和室內(nèi)設計專業(yè)。而一年學制是提供給本科專業(yè)為建筑相關(guān)的學生。

澳洲院校推薦

皇家墨爾本理工大學

該校室內(nèi)設計專業(yè)為學生提供了室內(nèi)設計領域廣泛的學習和研究的空間。該專業(yè)的核心是室內(nèi)設計，包括了很多不同的、多樣的實踐項目。該項目將會為學生提供很多來自不同領域、不同學術(shù)背景、不同研究領域的專業(yè)指導者和導師，包括有：室內(nèi)設計建筑、電影和視頻領域、數(shù)字技術(shù)領域、燈光設計領域、聲響和音響效果、博物館與展覽館設計、家具設計、視覺藝術(shù)與建筑實踐等。學制為兩學年。

新南威爾士大學

新南威爾士大學室內(nèi)設計專業(yè)的學習內(nèi)容涉及很多方面，這些學習安排較好提升了學生的專業(yè)素質(zhì)。室內(nèi)建筑學屬于設計學，主要學習室內(nèi)環(huán)境以及其結(jié)構(gòu)，空間布置和材料組裝等方面的內(nèi)容。該專業(yè)使得學生對室內(nèi)環(huán)境的各部分全面了解，學習室內(nèi)建筑和設計的材料，文化和歷史背景，通過多媒體方式進行設計工作和有效溝通，培養(yǎng)學生對環(huán)境和社會責任意識做出平衡的判斷。

意大利院校推薦

米蘭理工大學

意大利米蘭理工大學的室內(nèi)設計專業(yè)有較高的知名度，其一直專注于教學和研究的雙重管道去提高設計質(zhì)量和創(chuàng)新度，并通過實驗研究、技術(shù)轉(zhuǎn)讓與商業(yè)設計建立無縫聯(lián)系，使學生在完成學業(yè)的同時能夠順利進行實際工作模式的轉(zhuǎn)換。

米蘭理工大學的室內(nèi)設計專業(yè)在本科和碩士均有設置。該專業(yè)培養(yǎng)設計技術(shù)員，能夠使用一系列元素(用來確定個人與其所居住空間之間關(guān)系的定性水平)，設計出永久性和臨時性私人或公共室內(nèi)空間。設計活動集中于室內(nèi)空間，不僅涉及裝置和家具系統(tǒng)，還涉及一整套創(chuàng)造宜居空間的元素(燈光、色彩、質(zhì)地、環(huán)境舒適條件等)。