米蘭理工大學(xué)作為一所世界頂級(jí)的理工科院校，其以悠久的歷史、卓越的師資和豐富的課程資源而著稱。并且，米蘭理工大學(xué)的課程設(shè)置廣泛且與時(shí)俱進(jìn)，涵蓋了多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。其中，該大學(xué)的交互設(shè)計(jì)專業(yè)很受藝術(shù)留學(xué)生的青睞和關(guān)注。那么，米理交互設(shè)計(jì)專業(yè)怎么樣呢？感興趣的同學(xué)一起來(lái)了解一下吧！

米理簡(jiǎn)介

米蘭理工大學(xué)（意語(yǔ)：Politecnico di Milano；簡(jiǎn)稱Polimi）創(chuàng)建于1863年，坐落于意大利米蘭，僅專注于設(shè)計(jì)，建筑與工程技術(shù)領(lǐng)域，不設(shè)置綜合院校的文、法、醫(yī)等學(xué)院。米理是歐洲頂尖工科院校聯(lián)盟IDEA聯(lián)盟成員，也是米理-TUM-帝國(guó)理工學(xué)院歐洲人才學(xué)會(huì)聯(lián)盟、歐洲設(shè)計(jì)高校聯(lián)盟（MEDes）、米理-清華大學(xué)中意國(guó)家級(jí)創(chuàng)新基地 、米理-麻省理工ROCCA等成員。

米理交互設(shè)計(jì)專業(yè)怎么樣？

Interaction Design (Laurea Di Primo Livello)

交互設(shè)計(jì)學(xué)位課程在交互式人工制品的廣闊背景下以純粹的數(shù)字和物理偏角移動(dòng)。設(shè)計(jì)對(duì)象是數(shù)字和物理接口、產(chǎn)品和環(huán)境，它們集成了電子設(shè)備并利用了基于大數(shù)據(jù)和人工智能算法的計(jì)算能力、物聯(lián)網(wǎng)、連接系統(tǒng)。除了傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)路徑外，它還將注意力引入數(shù)字維度，提供垂直和橫向技能。

該學(xué)位課程以設(shè)計(jì)學(xué)科為中心，其特點(diǎn)是具有清晰的方法論和過(guò)程框架，所涉及的其他學(xué)科都圍繞該框架進(jìn)行組織。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室是獲得這些技能的地方。人文學(xué)科的貢獻(xiàn)對(duì)于培養(yǎng)能夠解釋文化和社會(huì)背景以及理解用戶的人性和情感維度的批判精神至關(guān)重要。這些技能伴隨著經(jīng)濟(jì)技能，以支持學(xué)生與商業(yè)和創(chuàng)業(yè)層面的關(guān)系。技術(shù)工程學(xué)科為學(xué)生提供了制作交互式解決方案原型所需的技能，以及與跨學(xué)科設(shè)計(jì)小組的技術(shù)人物對(duì)話的能力。該課程還提供有助于數(shù)字表示的技能，包括虛擬建模。

課程結(jié)構(gòu)：

在第一年，除了設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)外，學(xué)生還將獲得交互設(shè)計(jì)、編程、電子和原型技能方面的基礎(chǔ)知識(shí)。在第二年，引入了數(shù)據(jù)分析和前端編程等新主題。設(shè)計(jì)選擇中還將關(guān)注環(huán)境、社會(huì)、可達(dá)性和包容性的影響。第三年旨在鞏固知識(shí)，通過(guò)引入道德和社會(huì)維度來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí)，并反思經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)性。最后一年還包括通過(guò)處理中/高復(fù)雜度的項(xiàng)目來(lái)加強(qiáng)設(shè)計(jì)技能。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

交互設(shè)計(jì)學(xué)位課程旨在培養(yǎng)能夠充分掌握一般科學(xué)方法和內(nèi)容以及交互設(shè)計(jì)領(lǐng)域廣泛知識(shí)和技能的畢業(yè)生，并按照2007年3月16日部長(zhǎng)令規(guī)定的其所屬班級(jí)聲明的規(guī)定完成。

在培訓(xùn)課程結(jié)束時(shí)，畢業(yè)生將獲得：

- 對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程和用戶學(xué)習(xí)方法的扎實(shí)掌握；

- 具備足夠的能力開(kāi)發(fā)符合使用環(huán)境（例如家庭、公共、專業(yè)）和用戶需求的設(shè)計(jì)解決方案；

- 扎實(shí)掌握數(shù)字交互系統(tǒng)的功能和美學(xué)方面，無(wú)論是物理的還是數(shù)字的；

- 開(kāi)發(fā)物理和數(shù)字接口的扎實(shí)能力，掌握電子產(chǎn)品和計(jì)算潛力在產(chǎn)品和環(huán)境中的集成；

- 對(duì)交互式系統(tǒng)的表示、建模和原型設(shè)計(jì)技術(shù)有足夠的了解；

- 足夠的編程和電子知識(shí)（例如在移動(dòng)和物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域）；

- 對(duì)認(rèn)知過(guò)程以及交互式系統(tǒng)的可用性和可訪問(wèn)性原則有足夠的了解；

- 足夠的人文本質(zhì)知識(shí)，允許從歷史批判進(jìn)化的角度出發(fā)，將具有高技術(shù)價(jià)值的解決方案的設(shè)計(jì)置于背景中；

- 對(duì)所開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的環(huán)境和社會(huì)影響有充分的批判性認(rèn)識(shí)。

Digital and Interaction Design (Laurea Magistrale)

近幾十年來(lái)，電子和信息技術(shù)的發(fā)展與所有生產(chǎn)和工業(yè)部門(mén)的重大變革以及與通信和組織方法和工具相關(guān)的社會(huì)行為的深刻變化相吻合。技術(shù)發(fā)展還影響了許多材料產(chǎn)品以及公共和私人空間的結(jié)構(gòu)和功能。數(shù)字化從根本上改變了每個(gè)服務(wù)行業(yè)；它使開(kāi)發(fā)有形和無(wú)形資產(chǎn)的分配和使用新形式成為可能；它促進(jìn)了從時(shí)尚到家具等各個(gè)產(chǎn)品領(lǐng)域的產(chǎn)品創(chuàng)新；使得在不同應(yīng)用領(lǐng)域創(chuàng)建遠(yuǎn)程協(xié)作平臺(tái)成為可能。今天的數(shù)字設(shè)計(jì)使設(shè)想具有重大社會(huì)重要性的領(lǐng)域的可持續(xù)場(chǎng)景成為可能：從交通到醫(yī)療保健和包容性設(shè)計(jì)，從培訓(xùn)到教育。

開(kāi)發(fā)數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新潛力的能力需要新的設(shè)計(jì)方法，能夠?qū)⒃O(shè)計(jì)傳統(tǒng)的典型技能與與人機(jī)交互設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)工件和產(chǎn)品/服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)相關(guān)的新技能相結(jié)合。數(shù)字創(chuàng)新實(shí)際上被配置為在項(xiàng)目的每個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域創(chuàng)建新的解決方案和行動(dòng)的機(jī)會(huì)；因此，它需要特定的技能、工具和方法。

學(xué)位課程提出的外向人物是一位設(shè)計(jì)師，其特點(diǎn)是具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新使命，能夠利用數(shù)字和電子技術(shù)設(shè)計(jì)解決方案，并從功能的角度發(fā)明原創(chuàng)系統(tǒng)。

課程結(jié)構(gòu)：

為期兩年的課程結(jié)構(gòu)包括第一年的基礎(chǔ)ex cathedra理論課程，以描述學(xué)習(xí)課程的特點(diǎn)，并向?qū)W生傳授與設(shè)計(jì)、人文和社會(huì)科學(xué)以及技術(shù)和工程學(xué)科相關(guān)的特定理論和技術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)交互式數(shù)字產(chǎn)品和系統(tǒng)。在第一年和第二年，提出了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室和一門(mén)您選擇的課程，讓您根據(jù)學(xué)生的興趣，嘗試將這些知識(shí)的設(shè)計(jì)應(yīng)用于不同領(lǐng)域，例如空間設(shè)計(jì)、產(chǎn)品、時(shí)尚和通信。最后，將舉辦一個(gè)限時(shí)（一到兩周）的研討會(huì)，與大學(xué)環(huán)境之外的現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，并植根于社會(huì)和專業(yè)領(lǐng)域。

第二年是Final Design Studio，它代表了所獲得的所有技能的強(qiáng)烈融合時(shí)刻，也是準(zhǔn)備學(xué)位論文的前提，一門(mén)專門(mén)針對(duì)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)維度的課程，一門(mén)專門(mén)針對(duì)數(shù)字設(shè)計(jì)技能應(yīng)用的課程和一門(mén)選修課。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

該課程旨在培養(yǎng)數(shù)字產(chǎn)品和系統(tǒng)的設(shè)計(jì)師，即具有強(qiáng)烈創(chuàng)新使命的設(shè)計(jì)師，能夠設(shè)計(jì)基于數(shù)字和電子技術(shù)的交互潛力運(yùn)行的產(chǎn)品、環(huán)境和服務(wù)，關(guān)注用戶和社會(huì)體驗(yàn)，以期通過(guò)有形和無(wú)形的界面改善交互過(guò)程。

因此，該計(jì)劃旨在提供以下技能：

- 在多學(xué)科團(tuán)隊(duì)中與來(lái)自不同學(xué)科和設(shè)計(jì)的專家進(jìn)行對(duì)話；

- 與用戶共同設(shè)計(jì)；

- 開(kāi)展人種學(xué)調(diào)查，以更好地了解用戶的行為、需求和期望以及每種特定環(huán)境的特征；

- 使用表示和原型技術(shù)來(lái)支持多設(shè)備系統(tǒng)和交互式解決方案的設(shè)計(jì)；

- 描述根據(jù)特定用戶的背景和需求設(shè)計(jì)的產(chǎn)品和系統(tǒng)的交互性能；

- 開(kāi)發(fā)具有高功能、形式和感官質(zhì)量的產(chǎn)品、服務(wù)和系統(tǒng)；

- 根據(jù)可用性以及物理和認(rèn)知可訪問(wèn)性需求優(yōu)化項(xiàng)目；

- 從人們積極參與的方法和使用技術(shù)來(lái)限定空間和系統(tǒng)的形狀的角度創(chuàng)造創(chuàng)新的解決方案。

上述就是關(guān)于米理交互設(shè)計(jì)專業(yè)的介紹，希望能幫助到大家。如果你還想了解更多交互設(shè)計(jì)留學(xué)的相關(guān)院校，那么請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注美行思遠(yuǎn)藝術(shù)留學(xué)官網(wǎng)。