在美國留學畢業(yè)后只能申請一年的工作簽？但又很想留在美國繼續(xù)求職怎么辦？

注意：美國留學生新機遇來了~

美國政府近年來推出了一系列有利政策，其中之一是針對國際留學生的OPT（Optional Practical Training）計劃，該計劃允許他們在美國畢業(yè)后獲得一定時間的合法工作身份。在這個計劃中，STEM專業(yè)的國際學生享有一項特殊待遇，他們有機會將OPT的工作時間延長至36個月，而非STEM專業(yè)的學生則只有12個月的工作時間。

01 什么是STEM？

STEM是科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）和數(shù)學（Mathematics）的縮寫，代表了這四個學科的綜合性概念。

STEM教育不僅僅是單純的學科教育，STEM教育還強調將科學、技術、工程和數(shù)學融合在一起，培養(yǎng)學生的綜合思維和解決問題的能力。它鼓勵學生通過實踐和實驗來探索和理解自然科學、技術應用和工程原理，并培養(yǎng)他們在數(shù)學推理和問題解決中的技能，為未來成為科學家、工程師、技術創(chuàng)新者和數(shù)學家奠定堅實的基礎，推動社會的科學進步和技術創(chuàng)新。

通過STEM教育，學生可以培養(yǎng)創(chuàng)新思維、團隊合作、分析和推理能力。STEM領域的學習和職業(yè)發(fā)展也與現(xiàn)代社會的科技推進和創(chuàng)新密切相關。STEM教育旨在為學生提供與未來職業(yè)需求相匹配的技能，培養(yǎng)他們成為具有科學素養(yǎng)和技術能力的全面發(fā)展的個體。

02 STEM超越傳統(tǒng)教育

STEM項目并不是獨立于傳統(tǒng)學科之外，而是改變了傳統(tǒng)學科的教育模式。換句話說平面設計、工業(yè)設計等我們已知的藝術設計專業(yè)，都有可能在某個院校的STEM項目當中。

STEM能夠成為美國重點培養(yǎng)的方向的原因是因為該項目培養(yǎng)出的人才，可以快速的填補美國目前在技術人才上的空缺。

STEM：培養(yǎng)學生我們是全面的 

培養(yǎng)創(chuàng)新和解決問題的能力

STEM教育注重培養(yǎng)學生的探索精神、創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過實踐和實驗，學生學會思考和應用知識解決現(xiàn)實世界的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)出創(chuàng)造性和解決問題的能力。

促進綜合學科知識的整合

STEM教育將科學、技術、工程和數(shù)學融合在一起，鼓勵學生跨學科地學習和應用知識。這種整合性的學習有助于學生建立全面的知識體系，理解知識之間的關聯(lián)和應用，更好地應對復雜的實際問題。

培養(yǎng)團隊合作和溝通能力

STEM教育強調學生之間的團隊合作，激發(fā)學生在小組項目中合作解決問題的能力。學生通過與他人合作工作，學會有效地溝通、協(xié)作和承擔責任，培養(yǎng)出團隊合作精神和領導能力。

增強科學素養(yǎng)和技術能力

STEM教育使學生能夠更深入地理解科學原理、技術應用和工程設計過程。學生通過實驗和項目實踐，積累實際經驗，提高科學素養(yǎng)和技術能力，使他們更有競爭力和適應未來科技發(fā)展的能力。

STEM：關于就業(yè)我們是“王炸” 

提供職業(yè)發(fā)展機會：STEM領域目前急缺大量人才，再加上就業(yè)機會廣泛，涵蓋了科學研究、工程設計、技術創(chuàng)新、數(shù)學建模等各種領域，擁有極強的發(fā)展機遇！

03 藝術設計里“隱藏”的STEM專業(yè)推薦

普瑞特藝術學院

普瑞特學院的STEM學科涵蓋了計算機科學、工程學、數(shù)學和科學等領域。學院為學生提供了先進的實驗室設施和技術資源，以支持他們在STEM領域的學習和研究。學院的STEM課程注重理論與實踐相結合，鼓勵學生進行實際項目和實踐經驗。

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此外，普瑞特學院還與行業(yè)合作伙伴建立了緊密的聯(lián)系，為學生提供實習和就業(yè)機會。學院的職業(yè)發(fā)展中心提供支持和指導，幫助學生在STEM領域找到實習和工作機會。

Digital Arts, MFA

(Interactive Arts Concentration)

數(shù)字藝術，（互動藝術方向）

通過參與式物理裝置、交互式對象、增強和虛擬現(xiàn)實模擬以及基于網絡的應用程序，為觀眾提供探索我們多元化和網絡化文化的關鍵問題的體驗。

普瑞特的這個專業(yè)課程主要是使用計算機與人機交互，以物理裝置、交互式對象、應用程序、雕塑和在線藝術品的形式傳達意義。這包括在交互式環(huán)境中組合數(shù)據、視頻、動畫、文本、音頻和圖像。推薦的選修課包括新媒體史，雕塑，創(chuàng)作展覽，原型設計，編程，交互式裝置，在線媒體，機器人和物理計算，電子音樂和聲音等。

主要就業(yè)于：

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除這個專業(yè)以外，普瑞特還有Digital Arts, MFA (3-D Animation and Motion Arts Concentration)數(shù)字藝術，（三維動畫和運動藝術方向）；Information Experience Design, MS（信息體驗設計）等相關專業(yè)。

薩凡納藝術與設計學院 

Interactive design and game development

互動設計和游戲開發(fā)

將藝術和技術與交互式設計和游戲開發(fā)相結合，以改變數(shù)字體。建立以學生為中心的數(shù)字媒體空間。SCAD數(shù)字媒體空間經過量身定制，可幫助學生充分發(fā)揮創(chuàng)作潛力。薩凡納的蒙哥馬利大廳擁有近 130，000 平方英尺的教室、定格動畫布景、AR/VR 資源、綠屏舞臺、動作捕捉技術和 800 多臺計算機。亞特蘭大的SCAD數(shù)字媒體中心包括一個真實的工作室環(huán)境，一個內部劇院和一個綠幕實驗室。

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SCAD學生可以使用包括AR / VR實驗室在內的超能力技術，贏得E3大學游戲競賽和英特爾大學游戲展示等著名游戲比賽，并在Apple，Adobe，Electronic Arts，Microsoft等公司中嶄露頭角。尖端資源?；ヂ?lián)教師。著名的嘉賓和世界知名的活動。作為SCAD的交互式設計和游戲開發(fā)專業(yè)的學生，您可以利用每一個機會來充分利用您的學生體驗。

SCAD擁有多達21個STEM專業(yè)。

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除了這些學校以外，紐約視覺藝術學院有Master of Fine Arts in Products of Design（產品設計）、MFA Interaction Design（交互設計）等專業(yè)；帕森斯設計學院、舊金山藝術大學、馬里蘭藝術學院等都有相關專業(yè)。

卡內基梅隆大學 

Master of Entertainment Technology

娛樂技術

CMU大學娛樂技術中心成立于 1998 年，由 Randy Pausch 和 Don Marinelli 擔任聯(lián)合董事。教職員工共同努力，闡明學術使命，重點是教育目標和創(chuàng)造性發(fā)展。還制定了一項研發(fā)議程，探索轉型游戲、設計創(chuàng)新和互動故事講述。在整個過程中，努力讓學生做好準備，成為創(chuàng)意專業(yè)人士。

CMU致力于培養(yǎng)教育和研究的領導力，將技術和美術相結合，為講故事和娛樂創(chuàng)造新的流程、工具和愿景。ETC碩士課程背后的概念是讓技術人員和美術師共同開展項目，制作旨在娛樂，告知，啟發(fā)或以其他方式影響觀眾/客人/玩家/參與者的文物。因為卡耐基梅隆大學認為在新媒體創(chuàng)作中面臨的更大挑戰(zhàn)是將不同的學科聚集在一起，所以學院的學位課程是試圖有效地做到這一點。

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娛樂技術碩士是首屈一指的互動娛樂專業(yè)研究生課程，因為它應用于各個領域。獨特的兩年制娛樂技術碩士 (MET) 學位是卡內基梅隆大學計算機科學學院和美術學院的合資企業(yè)，MET目前被認為是最終學位。

紐約大學 

Interactive Media Arts (IMA)

互動媒體藝術（IMA）

IMA項目位于紐約大學的Tisch學院，成立于2018年秋季，它是一個跨學科的本科項目，頒發(fā)的是BFA學位（也提供Minor的學位）。

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IMA的培養(yǎng)目標是：結合在創(chuàng)意領域的密集的實踐，與優(yōu)秀從業(yè)者的充分接觸，以及世界級的文科教育，學生們將成為21世紀所需要的世界級創(chuàng)意人才。

IMA項目設立的出發(fā)點是：編程、學習新的軟件、操縱數(shù)據、創(chuàng)造實體和數(shù)字的交互的能力，是一種必不可少的創(chuàng)新能力，掌握這些能力的學生將有機會創(chuàng)造未來。

IMA課程位于紐約大學布魯克林新校區(qū)世界著名的Tisch藝術學院，提供嚴格和探索性的學習課程，教授學生流利地進行多種形式的數(shù)字互動，以及藝術和文科教育。

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該計劃的核心是堅信數(shù)字表達是所有人的基本技能，實際工作涉及創(chuàng)建和批評從網絡軟件和應用程序到具有嵌入式交互的對象的所有內容 - 游戲，可穿戴設備，計算服裝，社交工具，新穎的控制器，與用戶交互的核心對象和界面。

學生還將從事研究和傳統(tǒng)學術，在文科方面進行嚴格的學習，強調研究和通過寫作和演講進行清晰的表達，這將為他們在任何創(chuàng)意領域的職業(yè)生涯做好準備 - 開發(fā)人員，設計師，藝術家，教育家，企業(yè)家和學者。

除此之外還有康奈爾建筑藝術規(guī)劃學院（AAP）建筑系的所有專業(yè)均為STEM項目；哈佛大學設計研究生院（GSD）的建筑學、風景園林、景觀建筑、城市設計、城市規(guī)劃，設計學研究碩士當中的生態(tài)學和媒體兩個領域，均在在STEM項目當中。