近年來(lái)，大量的中國(guó)藝術(shù)生都想去國(guó)外接受教育，藝術(shù)留學(xué)也成為了越來(lái)越多家長(zhǎng)和學(xué)生的選擇。但是，對(duì)于大多數(shù)的家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)于申請(qǐng)藝術(shù)留學(xué)的了解很少，藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)因此成為了他們的選擇。正是如此，藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)排名_藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)哪家好這一系列問(wèn)題也成為了大家所關(guān)注的。接下來(lái)，大家就一起來(lái)了解一下吧！

近幾年，市面上的藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)日益漸增。很多學(xué)生在選擇藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)時(shí)，都會(huì)參考藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)排名。小編在這里提醒大家，這些排名并非權(quán)威，并且不具備參考價(jià)值。如果大家想了解藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)哪家好的話(huà)，大家可以參考下述這幾點(diǎn)：

1.多家機(jī)構(gòu)對(duì)比 

選擇藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)，大家一定不要著急，尤其對(duì)于時(shí)間比較緊張的同學(xué)，千萬(wàn)不要只了解了一家，或者只和咨詢(xún)老師聊了兩句，就輕易下決定。貨比三家，在藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)的選擇上，同樣適用。

該如何對(duì)比呢？除了肉眼可見(jiàn)的服務(wù)態(tài)度，那絕對(duì)沒(méi)有什么能比同學(xué)們的親身感受更真實(shí)的了?，F(xiàn)在大部分機(jī)構(gòu)都會(huì)提供試聽(tīng)課服務(wù)，這對(duì)于正在了解機(jī)構(gòu)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，可以接觸到專(zhuān)業(yè)老師，了解機(jī)構(gòu)大概的專(zhuān)業(yè)能力。

2.實(shí)地考察 

同學(xué)們?cè)诹私鈾C(jī)構(gòu)的時(shí)候，一定不要嫌麻煩就不去實(shí)地考察。實(shí)地考察可以幫助同學(xué)們直觀(guān)的看到機(jī)構(gòu)的教學(xué)環(huán)境和硬件設(shè)備，并且能夠看出機(jī)構(gòu)是否能為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)。

3.機(jī)構(gòu)老師

咨詢(xún)顧問(wèn)老師應(yīng)該是同學(xué)在進(jìn)入機(jī)構(gòu)時(shí)接觸到的第一個(gè)人，咨詢(xún)老師的專(zhuān)業(yè)度和態(tài)度非常重要，也是需要大家去考察的。

此外，大家也不要忽略了藝術(shù)導(dǎo)師的專(zhuān)業(yè)度和教學(xué)能力，畢竟為大家提供課程講解和藝術(shù)指導(dǎo)的是藝術(shù)導(dǎo)師。大家可以要從兩個(gè)方面來(lái)評(píng)判藝術(shù)導(dǎo)師：一個(gè)是老師的背景，另一個(gè)就是老師的流動(dòng)性問(wèn)題。

4.學(xué)生案例 

相信同學(xué)們?cè)诹私鈾C(jī)構(gòu)的時(shí)候，老師都會(huì)給大家看以往學(xué)生的offer，這是一個(gè)機(jī)構(gòu)能力證明的一方面。不過(guò)，除了offer之外，大家還要看機(jī)構(gòu)以往學(xué)生的作品集和成功申請(qǐng)案例，也可以多關(guān)注學(xué)生的原背景和作品集成果，通過(guò)這些其實(shí)也可以看到一所機(jī)構(gòu)的能力。

5.課程內(nèi)容 

除此之外，課程內(nèi)容應(yīng)該是大家的考察重點(diǎn)了。課程安排是否以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)？課程是否具有針對(duì)性？是否能體系化、全面的涵蓋多個(gè)領(lǐng)域？是否安排合理？是否能為學(xué)生提供多維度的幫助？這些都是同學(xué)們需要去了解和對(duì)比的。

6.費(fèi)用情況

最后，大家需要了解的就是機(jī)構(gòu)的費(fèi)用青睞。大家在選擇機(jī)構(gòu)時(shí)，首先一定要選擇價(jià)格明確、條款清晰，有一定品牌性和口碑的機(jī)構(gòu)。其次，費(fèi)用過(guò)高或過(guò)低，其實(shí)都是不合理的。如果機(jī)構(gòu)的費(fèi)用過(guò)低，那么其教學(xué)資源、課程體系等等很有可能不夠完善。

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