現(xiàn)如今，之所以越來越多的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生申請(qǐng)國外藝術(shù)留學(xué)，是因?yàn)閲鴥?nèi)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育還尚未成熟。為了適應(yīng)社會(huì)在這方面人才的需求，出國學(xué)習(xí)全面性、系統(tǒng)性、專業(yè)性的交互設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)是很有必要的，因此，今天美行思遠(yuǎn)小編將為大家?guī)?strong>交互設(shè)計(jì)留學(xué)院校推薦，以及為大家淺析交互設(shè)計(jì)專業(yè)介紹，快來一起看看吧！

交互設(shè)計(jì)專業(yè)介紹：

交互設(shè)計(jì)又稱互動(dòng)設(shè)計(jì)，是定義和設(shè)計(jì)人造系統(tǒng)即人工制品的行為的設(shè)計(jì)領(lǐng)域。例如：軟件、APP、移動(dòng)設(shè)備、人造環(huán)境、家居智能化、可穿戴設(shè)備以及系統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)。交互設(shè)計(jì)師首先進(jìn)行用戶的相關(guān)領(lǐng)域研究，以及潛在用戶和設(shè)計(jì)人造物的行為，并從易用性、情感因素等方面來評(píng)估設(shè)計(jì)質(zhì)量，讓產(chǎn)品易用、有效而讓人愉悅。同時(shí)，還包括了解各種有效的交互方式，并對(duì)它們進(jìn)行增強(qiáng)和擴(kuò)充。交互設(shè)計(jì)還涉及到多個(gè)學(xué)科，以及多領(lǐng)域多專業(yè)人員的溝通。通過對(duì)產(chǎn)品的界面和用戶行為進(jìn)行交互設(shè)計(jì)，讓產(chǎn)品和它的使用者之間建立一種良好的有機(jī)關(guān)系，從而可以有效達(dá)到使用者的目標(biāo)，這就是交互設(shè)計(jì)的目的。工業(yè)設(shè)計(jì)與交互設(shè)計(jì)的不同點(diǎn)主要在于，工業(yè)設(shè)計(jì)者必須引導(dǎo)產(chǎn)品開發(fā)的過程，借由改善產(chǎn)品的可用性來使產(chǎn)品有更多的價(jià)值、更低生產(chǎn)成本、更高的產(chǎn)品魅力；而交互設(shè)計(jì)則是一個(gè)相對(duì)涉及面更廣的專業(yè)，它致力于了解目標(biāo)用戶和他們的期望，了解用戶在同產(chǎn)品在交互時(shí)彼此的行為。

歐美院校的交互設(shè)計(jì)理念是能夠設(shè)計(jì)統(tǒng)一的系統(tǒng)架構(gòu)和實(shí)施戰(zhàn)略，要求學(xué)生具有良好的媒體設(shè)計(jì)技能與審美經(jīng)驗(yàn)。無論是設(shè)計(jì)手機(jī)應(yīng)用程序或是界面設(shè)計(jì)，學(xué)生都會(huì)被要求進(jìn)行深入的用戶體驗(yàn)思考，以及探討如何處理與用戶的聯(lián)系。學(xué)生通過設(shè)計(jì)和工作項(xiàng)目，使用戶成為產(chǎn)品愉悅和積極的參與者。歐美的交互設(shè)計(jì)理念還鼓勵(lì)學(xué)生用創(chuàng)新的方式，創(chuàng)造出獨(dú)特又易用性的產(chǎn)品，這不只是考慮某一定式的功能，關(guān)鍵是要立足于用戶的整體體驗(yàn)。無論是什么樣的媒介，學(xué)生都會(huì)嚴(yán)格地按照設(shè)計(jì)流程進(jìn)行，并通過充分的前期調(diào)研和用戶體驗(yàn)測(cè)試，將創(chuàng)造性和技術(shù)的應(yīng)用不斷推向新的領(lǐng)域，同時(shí)又不能忽視人類情感和審美的作用。

歐美名校的教育課程通常是第一年用來探索與新興科技相關(guān)的不同設(shè)計(jì)方式，討論設(shè)計(jì)與各類科技的關(guān)系，接下來的一些項(xiàng)目就會(huì)讓學(xué)生接受與新科技相關(guān)的不同設(shè)計(jì)內(nèi)容和方法。多數(shù)的項(xiàng)目都是來自核心教授老師的指導(dǎo)，有些來自產(chǎn)業(yè)第一線的客座講師也會(huì)在項(xiàng)目里提供指導(dǎo)。同時(shí)，也會(huì)提供一些短期的教師工作坊課程。一般學(xué)生在第二年就可以開始自己的項(xiàng)目，并開始在自身希望進(jìn)行的專業(yè)方面做準(zhǔn)備。之后學(xué)生們會(huì)被分配給每位導(dǎo)師，然后為他們的最終項(xiàng)目開始討論。從第二年開始，學(xué)生們就有望逐步成為獨(dú)立的設(shè)計(jì)師。學(xué)生們會(huì)和他們的導(dǎo)師每周見面，無論是個(gè)人或小團(tuán)體，每學(xué)期至少兩次向?qū)W院和來訪的評(píng)論家展示他們的工作，他們也能夠與其他工作人員及來訪的導(dǎo)師討論他們的設(shè)計(jì)。

交互設(shè)計(jì)留學(xué)院校推薦：

藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院、帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、加州藝術(shù)學(xué)院、芝加哥藝術(shù)學(xué)院、馬里蘭藝術(shù)學(xué)院、普瑞特設(shè)計(jì)學(xué)院、紐約視覺藝術(shù)學(xué)院、英國皇家藝術(shù)學(xué)院、倫敦傳媒學(xué)院。

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