王同學作品集做了環(huán)保和商業(yè)結合的主題，還有一個是智慧城市配套的物聯網系統(tǒng)，還有UI，編程，音樂類的項目?！敖o了我及時的反饋，比如排版，還有內容邏輯上給了我很多建議?！?/p>
學習故事
王同學在報名美行之前，對于英國的服務設計的體系和教學風格的了解不多。從試聽課的過程中，我了解到她本科所學到的東西欠缺一些學科與學科之間的關聯性。由于她從報名到遞交申請的時間只有4多月，我們達成共識是：從本科作業(yè)中選取項目主題，以調整或沿用現有材料進行項目創(chuàng)作。
為了幫助學生樹立起個人對服務設計的熱情和對專業(yè)方法體系的認識，上課過程中，我完全以英國導師制的Tutorial的方式進行授課，結合學生個人的特色以及提供相對應的案例材料，讓學生預先知道設計中可能遇到的障礙與困難，但要有信心和決心去克服。與預期相符的是，通過創(chuàng)作過程，王同學在制作RCA需要的視頻文件以及UAL的學習計劃時，融入了很多個人的感悟，讓她的申請材料帶有“人”的味道，可以說是一種對服務設計的表白吧。
老師點評
不得不說，王同學的思維發(fā)散性挺強，上課時候的互動程度很高，在做課后作業(yè)的時間里，也能時不時做一下總結。這樣的好處就是，上課的1個小時利用率比較高。再加上，她有海外學習、實習的經歷，對于設計的“商業(yè)化”方面有一定的認識，不容易出現主觀臆斷的情況。時間管理方面還是要讓老師省點心吧，好幾次改課以及臨時辦理其他申請材料時耽誤項目，讓老師捏了好幾把汗，還好RCA有第二批申請的機會。在等待offer期間，老師也成了心理輔導師。
