澳大利亞國立大學（ANU）是著名的深入研究、教育和政策參與的學校。澳大利亞國立大學是一個將社會學者相互聯(lián)系在一起的家。大學坐落在澳大利亞首都堪培拉的中心。

　　Acton校園在澳大利亞首都堪培拉的心臟地帶，距國家議會和國家機構只有幾分鐘的路程。校園結合了澳大利亞首都城市的研究、學習、適應和生活的空間優(yōu)勢。該校的綠色校園是他們引以為豪的，并努力減少對環(huán)境的影響。

　　澳大利亞國立大學（ANU）是國家資產(chǎn)，將澳大利亞最好的思維、專業(yè)知識和學習聯(lián)系在一起。ANU將這些知識帶向世界，同時也將世界上最好的帶回家。澳大利亞公立大學作為一個深入研究、提供本科和研究生教育以及政策參與的學校，已經(jīng)贏得了廣泛的認可。

　　澳大利亞國立大學成立于1946年的聯(lián)邦議會法案。成立的使命是成為國家在戰(zhàn)后的生活中經(jīng)久不衰的重要意義，支持民族團結和認同的發(fā)展，以提高澳大利亞對自身及其鄰居的理解，并促進經(jīng)濟發(fā)展和社會凝聚力。

　　它的任務是進行深造研究和學習有關國家的重要性科目。這個國家的使命賦予了澳大利亞國立大學與澳大利亞聯(lián)邦政府的一個獨特的關系。

　　澳大利亞國立大學始建時有四個初始的物理、醫(yī)學、社會科學和太平洋研究的科研院所，是全國唯一的全職研究型大學。從那時起，大學的活動范圍逐步增加，包括從1960年以來，為本科生提供課程。

校友：

　　五個諾貝爾獎獲得者：

　　2011年Professor Brian Schmidt：物理 - （共享）通過觀測遙遠的超新星，發(fā)現(xiàn)宇宙膨脹加速。施密特教授在澳大利亞國立大學天文學和天體物理學研究學院。

　　1996 Professor Rolf Zinkernagel and Professor Peter Doherty：醫(yī)學 - 免疫革新工作。 Doherty和Zinkernagel教授第一次見面和一起工作都是在約翰·科廷醫(yī)學研究學院。

　　1994 Professor John C Harsanyi：經(jīng)濟學 - （共享），博弈論的開拓性工作，提供經(jīng)濟分析的新工具。海薩尼教授1958年至1961年在澳大利亞國立大學講授經(jīng)濟學，博弈論，而在大學完成他的一些早期研究。

　　1963 Professor John Eccles：醫(yī)學 - 他在哺乳動物的中樞神經(jīng)系統(tǒng)方面有開創(chuàng)性工作。?？藸査菇淌趧?chuàng)立了約翰·科廷醫(yī)學研究院生理學的創(chuàng)立教授。

　　1945 Sir Howard Florey (later Lord Florey)：醫(yī)學 - （共享）發(fā)現(xiàn)青霉素。從1965年至1968年，弗洛里勛爵是一個澳大利亞國立大學早期的學術顧問和校長。

學科：

　　本科生專業(yè)

　　藝術史、藝術設計、語言、視覺藝術、環(huán)境學、音樂等

   視覺藝術

　　視覺藝術學士是一個為期三年的全日制學位課程，該專業(yè)的學生可以主修學院提供的任一個學科。

　　第一年，全日制學生在每兩個學期內報名參加四個6學分的課程：主修研究、兩門核心課程和藝術理論課程。在隨后的幾年中，每學期要學習三門課程：12學分的主修研究和6個學分的輔助學習課程和6個學分的藝術理論課程。

　　藝術理論課程的選擇是每個學習都在不斷變化的，二輔助學習課程涵蓋視覺藝術實踐的各個方面，包括以計算機為基礎的設計和多媒體應用等新技術的使用。比較研究還設計到其他藝術理論課程或工作室其他的研究領域。

　　設計藝術

　　設計藝術學士課程的目的是讓畢業(yè)生利用在創(chuàng)意藝術產(chǎn)業(yè)里不斷變化的機遇，尤其是在專業(yè)/商業(yè)產(chǎn)品設計以及小規(guī)模的個別工藝生產(chǎn)領域。目前提供的專業(yè)有：陶瓷、家具、玻璃、黃金和銀器、雕塑和紡織品，并有手工繪圖及計算機輔助設計和技術。

　　課程在結構上與視覺藝術學士課程想死，共享空間資源和專業(yè)知識，通過基于項目的課程，同時開發(fā)面向專業(yè)應用的設計成果。

　　第一年，全日制學生在每兩個學期內報名參加四個6學分的課程：主修研究、兩門核心課程和藝術理論課程。在隨后的幾年中，每學期要學習三門課程：12學分的主修研究和6個學分的輔助學習課程和6個學分的藝術理論課程。

　　藝術理論與輔助學習課程都是為設計藝術學士專門設計的。

　　這項課程的目標是：

　　讓學生成為當代工藝和設計實踐的專業(yè)設計/制作人

　　培養(yǎng)創(chuàng)造性、批判性、分析、研究和溝通技巧，使學生參與和貢獻在自己專業(yè)領域的實踐和理論話語。

　　為學生提供個人支持和學術指導，在有關于他們的學習和職業(yè)發(fā)展的路徑上作出明智的判斷和選擇。

　　電影與新媒體

　　澳大利亞國立大學電影與新媒體課程，旨在為學生提供所有電影文化主要方面的堅實基礎。在除了一般涵蓋的電影的美學、理論、文化歷史，該課程還提供課程：

　　歐洲電影、紀錄片、新媒體、戲劇和電影

　　本課程還借鑒了澳大利亞國立大學其他地方以電影為基礎的課程，為的是向學生提供各種各樣的觀點和方向。

　　在本科層次，學生可以完成電影和新媒體副修課程，作為他們文學學士學位的一部分。

　　電影與新媒體副修課程給學生提供了學習電影和新媒體的廣泛選擇。副修課程是基于一個核心課程：電影研究介紹，第一年的課程向學生們介紹電影理論和電影分析，旨在培養(yǎng)學生高程度的電影素養(yǎng)。學生從提供的范圍廣泛的課程中另外選擇3門課程（18個學分）。

　　藝術史與策展

　　課程涵蓋了許多方面，從事前澳大利亞土著藝術和古代經(jīng)典到現(xiàn)今的藝術，專注于可以反應具體趨勢和問題的主題。

　　主修課程：亞洲藝術、藝術史

　　輔修課程：策展、亞洲藝術申請經(jīng)驗：作品集不用太過在意表現(xiàn)的手段，無論是計算機渲染、模型還是手繪，只要運用得當，都可以取得很好的效果，關鍵在于你自己的安排。 形式上可以適當參考別人的作品集，可能會對自己有些啟發(fā)。不一定是本專業(yè)的作品集，不同專業(yè)的作品集都會從不同方面給你一些啟示。最好能考慮到翻看你作品集人的背景，興趣點；另一方面，每個人都是不一樣的，要揚長避短地展示自己。 作品集的數(shù)量或是頁數(shù)從來都不是一個問題，個人自行決定。注意：質量要比數(shù)量重要的多。

　　研究生專業(yè)：

　　藝術史、藝術設計、語言、視覺藝術、環(huán)境學、音樂等

視覺藝術

　　視覺藝術碩士課程的目標是那些希望通過高層次學習與專家人員學習，來加強和鞏固他們專業(yè)知識的人。該課程是為那些準備執(zhí)業(yè)的藝術家或為公共事業(yè)機構如畫廊和博物館服務，或在私人企業(yè)中，或用于密集的研究生學習的學生準備的。

　　數(shù)碼藝術

　　數(shù)碼藝術碩士的目標是那些愿意學習創(chuàng)造性的數(shù)碼領域的視頻、動畫、合成、網(wǎng)絡藝術、加工、聲音或混合。視覺效果專業(yè)也是可以選擇的。

　　入學大門是向那些已經(jīng)完成了數(shù)碼藝術的認可課程或相關領域課程，并向繼續(xù)深造的學生開放的。它為執(zhí)業(yè)的數(shù)碼藝術家，或在藝術或相關領域的媒體就業(yè)，或準備進一步研究學習的學生，提供了職業(yè)生涯的基礎。

　　設計藝術

　　設計藝術碩士是一個48周的，與設計師/模型制作等學科相關的課程，但還包含以下研究領域：陶瓷、家具、玻璃、黃金和銀器以及紡織品。此課程學位的目的是提供一個機會，以達到一個高水平的創(chuàng)意、技術和分析能力，適合其相關項目的目標。

　　設計藝術碩士歡迎在先進的水平上與設計藝術相關的項目工作和實際研究的建議。這些項目可能包括為工作室原型發(fā)展產(chǎn)品/對象的生產(chǎn)線，形成工業(yè)生產(chǎn)的基礎，并特別強調技術、審美和生產(chǎn)成果。

　　電影與新媒體

　　澳大利亞國立大學電影與新媒體課程，旨在為學生提供所有電影文化主要方面的堅實基礎。在除了一般涵蓋的電影的美學、理論、文化歷史，該課程還提供課程：

　　歐洲電影、紀錄片、新媒體、戲劇和電影

　　本課程還借鑒了澳大利亞國立大學其他地方以電影為基礎的課程，為的是向學生提供各種各樣的觀點和方向。

　　研究生階段，當前和最近完成學生研究的范圍從德國登山電影，伊朗電影和紀錄片電影到分形電影，3d恐怖片和Youtube。

　　藝術史與策展

　　哲學碩士Mphil

　　哲學博士PhD

　　研究生研究機會是給一些對整個亞洲藝術、澳大利亞藝術、肖像畫、澳大利亞和國際現(xiàn)代和當代藝術、劇場藝術、維多利亞和愛德華時代的藝術與設計、版畫、俄羅斯和拜占庭藝術有興趣和專長的人準備的。