A-level對于藝術(shù)留學(xué)的重要性
眾多周知，由于國內(nèi)與國外教育體制的差異，申請國外本科藝術(shù)留學(xué)，尤其是英國本科留學(xué)，如果就讀的是普通高中，通常需要多讀1年的預(yù)科。
而如果想省去1年預(yù)科就讀時間，實現(xiàn)直錄本科，最有效的途徑之一便是就讀A-level藝術(shù)課程。
A-level課程七大優(yōu)勢
??多個藝術(shù)科目可供選擇
??真正符合官方要求的課程設(shè)置
??以考試局評分標準為學(xué)習(xí)指導(dǎo)
??全程考試規(guī)劃配合多次模擬考試
??海外藝術(shù)名校教學(xué)教研團隊
??高考/海外預(yù)科/本科直申三重保險
??高效時間規(guī)劃，壓縮成本支出
就讀A-level課程，可建立本預(yù)本科雙保機制，兼顧國內(nèi)高考，名校申請一站到位！
01
什么是A-level？
A-level，英文全稱General Certificate of Education Advanced Level，即英國中等教育證書考試高級水平課程，是申請海外頂尖藝術(shù)院校和綜合大U院校的核心要求課程，獲得全球160多個國家和地區(qū)11000多所大學(xué)的認可。
A-level成績不僅可以作為國際性高中文憑證書，也是幾乎海外所有英語授課院校招生的入學(xué)標準之一。持有A-level成績的學(xué)生，相當(dāng)于獲得了可直接申請知名院校的入門券。
A-level成績通過等級進行劃分，總共有A*，A，B，C，D，E，U七個等級。
只有成績達到及格標準才能用于申請，不過不同院校不同專業(yè)對A-level成績要求也不相同，例如：
??劍橋大學(xué)/牛津大學(xué)/香港大學(xué)：要求AAA- A*A*A
?? 謝菲爾德大學(xué)：建筑專業(yè)要求AAA
?? 倫敦藝術(shù)大學(xué)UCL：普遍要求AAB
?? 愛丁堡大學(xué)：要求ABB-AAA
?? 利茲大學(xué)/華威大學(xué)：要求至少ABB
?? 加拿大麥吉爾大學(xué)：要求至少ABB
?? 澳大利亞墨爾本大學(xué)：要求至少BCC
總體來說，藝術(shù)院校所需A-level成績通常在B或C，頂尖綜合類大學(xué)藝術(shù)專業(yè)成績一般需要達到A，工業(yè)設(shè)計和建筑專業(yè)的3門成績組合一般在ABB-AAA之間。
UCL官網(wǎng)A-level要求
02
A-level藝術(shù)課程
名校申請一站到位
1、發(fā)揮優(yōu)勢，集中精力
A-level課程覆蓋面非常廣泛（共70多門課），但學(xué)生只需選擇3-4門自己擅長的強勢科目進行準備即可，不同于高考，需要學(xué)生拼盡全力保證各科都不落后，常?；ㄙM了大量精力在自己不擅長的科目上，結(jié)果在高考中被拖后腿。
A-level課程允許學(xué)生在相對短的時間內(nèi)，集中精力專攻自己真正喜歡又有潛力取得高分的科目。真正做到以興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)，以特長贏得未來。
2、難度可測，可以重考
相較于其他課程，A-level整體難度相對較低，所設(shè)置的藝術(shù)科目也相對更加豐富、要求明確，有利于準備和考試，而且A-level的考試不是筆試，而是限時（15小時）考場創(chuàng)作，成績以內(nèi)審加考試局外審確定。
英國不像中國高考進行全國統(tǒng)一試卷命題，而是由各個中學(xué)或具有資質(zhì)認證的機構(gòu)選擇考試局教材和試卷。每年A-level統(tǒng)考時間在5-6月與10-11月（不同科目安排不同），學(xué)生如果對當(dāng)次成績不滿意，還可以申請下次重考，最終成績以最好的一次為準。
A-level課程 | AP課程 | IB課程 | |
留學(xué)偏向 | 英聯(lián)邦國家 中國香港地區(qū) | 美國 | 全球 |
通常學(xué)制 | 2年 | 3年 | 2年 |
藝術(shù)相關(guān)科目 | 6個 | 3個 | 1個 |
選擇科目 | 3-4門 | 不限， 一般4-6門 | 至少6門 |
難度 | 中等 | 中等 | 偏大 |
要求 | 貼近中國的課程體系，對英語要求適中，要求核心學(xué)科能力 | 對學(xué)生的英語能力及綜合能力要求較高 | 對于學(xué)生的英語能力，思維能力，學(xué)術(shù)能力均要求很高 |
A-Level藝術(shù)與設(shè)計課程——
課程概念
A-Level藝術(shù)與設(shè)計課程(ARTAND DESIGN)內(nèi)容多為實踐，旨在培養(yǎng)學(xué)生對視覺感受的觀察能力、分析能力、敏感性、繪畫技巧以及個人感悟與想象。在留學(xué)申請過程中，A-Level藝術(shù)與設(shè)計課程成績是海外藝術(shù)院校極其重要的錄取標準與依據(jù)。
科目與學(xué)科方向——
A-Level藝術(shù)與設(shè)計科目共包含六個學(xué)科方向可供選擇，六個學(xué)科分別對應(yīng)六個不同的考試代碼，選擇其中一個進行報名考試即可獲得A-Level藝術(shù)與設(shè)計科目的成績與證書，也可以同時選擇多個學(xué)科方向進行報名考試取得多個A-Level藝術(shù)與設(shè)計成績，但必須針對不同的學(xué)科提供不同的作品獲得成績。
*A-level藝術(shù)考試內(nèi)容（Edexcel考試局）——
Component 1：
實踐類作業(yè) （sketchbook+最終創(chuàng)作作品）
個人研究作業(yè)（前期圖文調(diào)研 + 1000詞以上小論文）
Component 2：
前期調(diào)研的sketchbook + 15個小時監(jiān)督命題創(chuàng)作
3、錄取率高，可免預(yù)科，可換學(xué)分
持有A-level成績的國際留學(xué)生，在申請時常獲得優(yōu)待，尤其是在申請英國大學(xué)時，可以免去預(yù)科課程，并且有更高幾率申請得到院校的獎學(xué)金。
錄取率高
??根據(jù)UCAS(英國大學(xué)申請系統(tǒng))的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在學(xué)習(xí)各類課程的海外申請者中，62%的學(xué)習(xí)A-Level課程的學(xué)生獲得了英國“higher tariff”大學(xué)(等同于國內(nèi)985和211高校)的錄取(其他課程平均比例僅為28%)。
??目前在美國，申請時需要提供SAT成績，但A-level成績也是院校錄取的參考之一。美國前50的院校中，麻省理工、維克森林大學(xué)、羅切斯特大學(xué)等都明確表示接受A-level成績，而部分大學(xué)甚至接受只用A level成績進行本科申請。
此外，很多美國院校也接受A-level成績置換大學(xué)學(xué)分，例如——
??麻省理工學(xué)院
A-level數(shù)學(xué)科目獲得的A或B等級，可獲得科目18.01微積分I的9學(xué)分；
A-level物理科目獲得的A等級，可獲得科目8.01物理I的12學(xué)分；
A-level人文類科目獲得的A等級，可獲得綜合學(xué)修科目9學(xué)分。
??康奈爾大學(xué)
等級為A、B或C的A-level成績可以獲取3到8不等的學(xué)分；
03
拿高分變難？
A-level C2-Test考試分析
（Art & Design）
01 答題要求 Assessment Objectivs
? AO1：根據(jù)提供的主題進?主題性與理論的調(diào)研，展?對主題的分析和批判性的思考能?
Develop ideas through sustained and focused investigations informed by contextual and other
sources, demonstrating analytical and critical understanding.
? AO2：根據(jù)探索和選擇合適的調(diào)研來源，媒介，材料，技法和過程，在作品創(chuàng)作的過程中進?反思思考和完善
Explore and select appropriate resources, media, materials, techniques and processes, reviewing and refining ideas as work develops.
? AO3：記錄??的想法，觀察和主題相關(guān)的?解，并在創(chuàng)作過程中批判性的展現(xiàn)出來
Record ideas, observations and insights relevant to intentions, reflecting critically on work and progress.
? AO4：成品展現(xiàn)?個對主題具有個?創(chuàng)意性且有意義的反饋，能夠表達??的觀點，并且在形式和觀念上都具有?定的視覺效果
Present a personal and meaningful response that realises intentions and, where appropriate, makes connections between visual and other elements.
02 考前準備要求 Preparatory Studies
提前準備考試所需符合考試主題的材料，可能包括素描本、筆記本、?作表、設(shè)計表、符合主題范圍的研究、試件、模型、數(shù)字材料……
準備的材料需要能夠展現(xiàn)：
1.對視覺效果的理解和基本實驗的能?：?調(diào)，紋理，顏?，線條，形式和結(jié)構(gòu)….
2.對各類藝術(shù)創(chuàng)作技法和媒介的探索能?：各類材料實驗
3.調(diào)研的能?：??調(diào)研和各類理論的調(diào)研（書籍，展覽，歷史，?化等等）
4.展現(xiàn)批判性的創(chuàng)作過程和反思能?
針對考試期間的創(chuàng)作Period of sustained focus
考試時間：15小時監(jiān)督考試 （考試時長可分開，但不可超過15小時的期限，考試時間結(jié)束將不可修改考試內(nèi)容）
在考試時間范圍內(nèi)，根據(jù)準備的研究和調(diào)研，進行符合主題的創(chuàng)作
主題官方靈感建議
以下是?些可能會激發(fā)學(xué)生想象?的其他建議：
? 蕾絲、波斯地毯、維京編織物、新藝術(shù)運動版畫
? 算法、公式、編碼、穿孔卡?、圖表、說明
? 骷髏、蜘蛛?、巢?、蜂窩、水晶
? 地圖、道路、鐵路、機場、腳?架
? 酶、病毒、細菌、霉菌、原?動物
? ?教堂、體育場、摩天?樓、塔樓、塔架
? 海洋、湖泊、河流、溪流、天氣、沙漠、沙丘
? 昆蟲、鳥類、哺乳動物、植物、樹?、苔蘚、藻類、蕨類植物
往屆考試主題
Simple And Complex
Title: 9FA0/02 Fine Art
構(gòu)成?化和社會?份的復(fù)雜體驗?絡(luò)可以通過多種?式展現(xiàn)。Njideka Akunyili Crosby的婚禮肖像包含微妙的敘述， 因為構(gòu)圖的半隱藏元素暗?著種族和世代之間不平等的權(quán)?關(guān)系。相?之下，George Shaw的?景畫經(jīng)常描繪他??的考?垂附近議會莊園的后院，那?有成堆的建筑?礫和下垂的?狀窗簾。?份是通過特定時間和地點的微妙之處來表達的。這與通過對特定位置的依戀來描繪?份的傳統(tǒng)有關(guān)，這也許在John Constable的作品中最為?所知。The Pitmen Painters of Ashington, Zhang Xiaogang, Nina Chanel Abney, Glenn Ligon and Hardeep Pandhal 等畫家也以不同程度的幽默和悲情探索?份。
Title: 9FA0/02 Fine Art
簡單的過程或開始可以發(fā)展成?度復(fù)雜的結(jié)果。概念藝術(shù)家 Sol LeWitt會將明信?上的簡短說明發(fā)送給畫廊，然后由助?將其加?成?度復(fù)雜的壁畫。Bridget Riley 和 Victor Vasarely 探索了對基本單元進??系列更改的歐普藝術(shù)潛?。今天，在 Brian Eno 和其他?的啟發(fā)下，Anders Hoff、Katharina Brunner、Lauren Lee McCarthy 和 JonMcCormack 等藝術(shù)家在?成藝術(shù)和算法藝術(shù)中使?計算機探索了這?原則。在?然界中，遺傳多樣性是通過四種 DNA 構(gòu)建塊的不同組合實現(xiàn)的。
Title: 9FA0/02 Fine Art
對藝術(shù)細節(jié)的極度關(guān)注會導(dǎo)致觀眾對藝術(shù)的欽佩和迷失?向。這也是前拉斐前派藝術(shù)家所運?的技巧。正如John Millais在伊莎?拉這樣的畫作中所展?的那樣，不知何故如此強烈以?于如夢似幻。達利在他的超現(xiàn)實主義畫作中利?了這種品質(zhì)，例如記憶的持久性；?個精?想象的夢想。“恐怖?”效應(yīng)已被?泛研究，其中過于逼真的?形機器?會引起不安和反感。羅恩·穆克 (Ron Mueck) 在他的超真實雕塑中，以意想不到的?例呈現(xiàn)出令?迷惑的細節(jié)效果。Chuck Close、Richard Estes、Audrey Flack 和 Gerhard Richter 研究了攝影與?繪圖像之間的關(guān)系。
Title: 9GC0/02 Graphic Communication
最強?的標志似乎是那些將原始主題的視覺圖像縮減為最簡單形式的標志，同時保留使它們具有可識別性和獨特性的基本特征。?旦建?，它們就可以?即與品牌建?視覺聯(lián)系。許多消費者沒有意識到他們開發(fā)背后的概念輸?和復(fù)雜性。?個很好的例?是鱷?的標志性 Lacoste 標志，它于 1933 年從對動物的研究中抽象出來，直?其最基本的形式。簡單的阿迪達斯三葉草是從 100 多種不同的想法中發(fā)展?來的。這三個條紋遠?隨意，應(yīng)該象征著他們的產(chǎn)品最初銷售的三個主要?地。原來的三葉形現(xiàn)在被進?步削減為不規(guī)則的三?形楔形，具有?坡的外觀。耐克的滴答狀標志是為了對?和區(qū)分耐克和阿迪達斯?制作的，它可能是世界上最知名的品牌標志之?。它是對透視的巧妙運?，給??種道路彎曲從?個地平線出現(xiàn)然后消失在下?個地平線的錯覺。這個想法是為了給?以運動和速度的印象，以?持他們最初的座右銘“Just do it”。
Title: 9PY0/02 Photography
攝影師可以使?舞臺事件和??設(shè)置來創(chuàng)建復(fù)雜的敘述，?不是將相機對準真實場景。在 19 世紀，這是亨利·?奇·羅賓遜 (Henry Peach Robinson) 等攝影師挑戰(zhàn)歷史繪畫???上地位的?種?式。最近，Sandy Skoglund、Gregory Crewdson、Cindy Sherman、Carrie Mae Weems 和 Deana Lawson 使?這種?法來探索社會價值。在 70 年代，勞?·?蒙斯 (Laurie Simmons) 搭建了既幽默?懷舊的 50 年代美國場景。它們也是質(zhì)疑傳統(tǒng)性別??的?批圖像?例之?。
Title: 9GC0/02 Graphic Communication
許多針對學(xué)齡前?童和早期讀者的簡單故事被帶到?令?興奮和充滿活?的插圖描繪?活。彈出技術(shù)、古怪的圖形和扭曲的圖像相結(jié)合，創(chuàng)造出能夠激發(fā)幼?想象?并?勵他們閱讀的書籍。其中最成功的往往是在將實際主題抽象成插畫家的漫畫之前，通過對實際主題的仔細觀察來繪制。Nick Sharratt 的 Shark in the Dark 和 Ketchup on your Cornflakes 以及 Sarah McIntyre 和 David O'Connell 的 Jampires 都是很好的 例?，Jo Empson 的 Chimpanzees for Tea 和 Axel Scheffler 的 Julia Donaldson 的 The Gruffalo 插圖。種類繁多，?法??列舉，但即使是對這?類型的粗略調(diào)查，也很容易證明其商業(yè)和創(chuàng)意意義。
Title: 9GC0/02 Graphic Communication
所有字體都源?最早的字?表，這些字?表是?頭、粘?和?頭的簡單切割和切?。楔形?字字?表由短線構(gòu)成，可以??、斧頭或鑿?輕松快速地切割，或者由排列好的?棍和鵝卵?編制?成。與這些相?，復(fù)雜的字體，例如阿拉伯語和婆羅?語系的字?表，例如天城?、?棉?字和泰語字?表，具有它們??獨特的審美品質(zhì)。雖然許多字體旨在清晰地傳達信息，但?些設(shè)計師會創(chuàng)建復(fù)雜?令?費解的形式，這些形式會引起讀者的興趣并為讀者提供挑戰(zhàn)。這些復(fù)雜的形式?乎把劇本變成了代碼，形成了有趣的謎題，解開這些謎題很有趣。Maelstrom、Chase Zen Jackulator 和 Planned Obsolescence 等現(xiàn)代字體向設(shè)計師展?了這種效果和?限的可能性。Wildstyle 涂鴉藝術(shù)家經(jīng)常利?這種形式的?本的潛?。
Title: 9PY0/02 Photography
?種簡單直接的?像攝影?法可能?常強?。20 世紀初的攝影師奧古斯特·桑德 (August Sander) 在這??很有影響?。主體被正?拍攝，通常以直接和直截了當(dāng)?shù)?式與相機的?光相遇。然后，觀眾能夠評估誠實呈現(xiàn)的主題的情緒和舉?。這個想法影響了Diane Arbus、Richard Avedon、Dorothea Lange 等攝影師，最近還影響了Rineke Dijkstra、Alec Soth、Jennie Baptiste 和 VikramKushwah。
Title: 9PY0/02 Photography
動畫可以因技術(shù)?法的簡單性或復(fù)雜性?蓬勃發(fā)展。1926年由Lotte Reiniger創(chuàng)作的Prince Achmed是第?部使?剪紙形狀的動畫。最初的南?公園卡通?也使?了剪紙。這些是故意簡單的，然后與光線不?和粗糙、刺?的動作相結(jié)合，以向特?吉列姆為Monty Python的???戲團的動畫致敬。在更復(fù)雜的動畫中，觀眾可以享受計算機?成的細節(jié)體驗，例如Monsters, Inc. 中的??運動。其他例?有阿凡達和?克斯的Wall-E。?本的吉???作室以其?繪動畫的美感?聞名，如千與千尋、???以及最近的《你好嗎？
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