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美行思遠藝術(shù)留學(xué)
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藝術(shù)留學(xué)平面設(shè)計專業(yè)留學(xué)去哪好?

來源:美行思遠時間: 2018-04-09 16:23 閱讀: 免費留學(xué)咨詢電話:400-6688-773
申請國家:美國
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申請專業(yè):服裝設(shè)計
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目前最高學(xué)歷:高中
  • 初中
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  • 中專
計劃出國時間:2024年
  • 2024年
  • 2025年
  • 2026年

平面設(shè)計專業(yè)在藝術(shù)留學(xué)中十分受歡迎,并且很多國外院校的平面設(shè)計都很優(yōu)秀。那么,你知道藝術(shù)留學(xué)平面設(shè)計專業(yè)留學(xué)去哪好嗎?今天,美行思遠小編就英美兩個國家來給大家介紹一下。

藝術(shù)留學(xué)平面設(shè)計專業(yè)留學(xué)去哪好?

英國 

1、中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院

純藝氛圍濃,概念先鋒。

探索平面設(shè)計未來發(fā)展的全新可能,總能站在行業(yè)前沿的中央圣馬丁,其教學(xué)的范圍并不只局限在各種機械、攝影、數(shù)碼創(chuàng)作,甚至能涵蓋到古代洞穴壁畫。純藝術(shù)的創(chuàng)作氛圍更加濃厚。作為信息記錄、傳遞、宣傳的媒介,中央圣馬丁藝術(shù)設(shè)計學(xué)院將平面設(shè)計定義為21世紀信息傳遞的載體,希望通過平面設(shè)計重新定義人們看待事物和行為處事的習(xí)慣。

通過創(chuàng)新形式加深對平面設(shè)計的理解,啟發(fā)思維。教學(xué)過程穿插技法學(xué)習(xí)和概念理論,讓學(xué)生無論在社會實踐還是職業(yè)發(fā)展中都做好準備。

2、金斯頓大學(xué)

鼓勵融入多元文化的創(chuàng)作。

金斯頓大學(xué)對平面設(shè)計的詮釋非常大膽、求新、求變,努力突破既有框架的束縛。學(xué)校非常支持學(xué)生表達自我想法,鼓勵學(xué)生廣泛涉獵與專業(yè)無關(guān)的知識,亦可專注于某個特定方向。

在2018年英國衛(wèi)報最新出爐的大學(xué)排名中,金斯頓大學(xué)的設(shè)計與工藝類專業(yè)全英排名第8。到研究生階段,金斯頓大學(xué)轉(zhuǎn)而將學(xué)習(xí)重點放在當(dāng)代視覺藝術(shù)傳達上,深入培養(yǎng)學(xué)生平面設(shè)計的個人風(fēng)格和表現(xiàn)方法。

除了建立清晰的思維方式外,金斯頓大學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生對多元文化進行深入理解,認為在深刻理解文化的基礎(chǔ)上進行的創(chuàng)作,才能激發(fā)人們的思維共鳴。

3、倫敦傳媒學(xué)院

商業(yè)氣息則更勝一籌。

倫敦傳媒學(xué)院下設(shè)兩個與平面設(shè)計相關(guān)的專業(yè),分別是平面與媒體設(shè)計和品牌形象設(shè)計,兩個專業(yè)都開設(shè)本科和研究生階段課程。

1)平面與媒體設(shè)計專業(yè):

更偏重于對視傳技法本身的研究,結(jié)合平面媒體(graphic media)和多媒體(digital media)應(yīng)用兩個方面的知識進行學(xué)習(xí)。學(xué)該專業(yè)的同學(xué)能接觸到一系列成熟和新興的專題課程,涉及的專業(yè)包括:插畫、交互設(shè)計、服務(wù)設(shè)計、品牌和身份、廣告、新聞學(xué)、攝影、出版、公共關(guān)系、聲音藝術(shù)、劇本創(chuàng)作等。

2)品牌形象設(shè)計專業(yè):

更側(cè)重于以商業(yè)化的視角對品牌包裝進行視覺設(shè)計,進而對品牌故事進行更為生動的轉(zhuǎn)化和傳達。該專業(yè)的目的是將學(xué)生培養(yǎng)成更符合商業(yè)化需求的branding visual designer。所以品牌形象設(shè)計專業(yè)也更有針對性,主要就品牌設(shè)計展開一系列市場調(diào)研、客戶體驗、觀眾調(diào)研、企業(yè)核心價值調(diào)研等。

藝術(shù)留學(xué)平面設(shè)計專業(yè)留學(xué)去哪好?

4、愛丁堡大學(xué)

重創(chuàng)意,強調(diào)突破。

愛丁堡大學(xué)認為平面設(shè)計應(yīng)該挑戰(zhàn)現(xiàn)狀,超越框架束縛,不斷反思,尋找全新創(chuàng)作方案。一直到研究生階段,愛丁堡大學(xué)依然鼓勵學(xué)生敢為人先,不斷超越限制,突破自我的既定模式。如何實現(xiàn)既定項目參數(shù)與個性表達的平衡,是愛丁堡大學(xué)需要帶領(lǐng)同學(xué)們思考的問題。

5、諾丁漢特倫特大學(xué)

與行業(yè)與時俱進,課程內(nèi)容寬泛。

諾丁漢特倫特大學(xué)的平面設(shè)計專業(yè)與行業(yè)聯(lián)系非常緊密,專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容也非常廣泛,像品牌、廣告、插畫、編輯設(shè)計、交互設(shè)計、動畫、動態(tài)影像等都能涉及到。諾丁漢特倫特大學(xué)的平面設(shè)計專業(yè)還得到了Creative Skillset Tick的認可。它是英國非常有權(quán)威的行業(yè)質(zhì)量標(biāo)志。

到研究生階段,諾丁漢特倫特將平面設(shè)計專業(yè)的重點放在調(diào)研、開展、生產(chǎn)原創(chuàng)平面設(shè)計的方案上,嘗試采用一系列印刷和數(shù)碼媒介形式。

美國  

1、羅德島設(shè)計學(xué)院

注重社會話題性,主題要有深度、廣度。

羅德島設(shè)計學(xué)院作為一所世界頂級的藝術(shù)設(shè)計類院校,為同學(xué)們提供的是一個最為開放的創(chuàng)作平臺,它在課程中教授同學(xué)們的是如何通過調(diào)研,從自身的視角出發(fā),去發(fā)覺、捕捉、分析瞬息萬變的社會遷延。并能從中提煉出自己創(chuàng)作的theme,凝練自己的concept,并從各式各樣的傳遞媒介中選取最適合的媒介予以創(chuàng)作。

2、紐約視覺藝術(shù)學(xué)院

看重立體與平面的轉(zhuǎn)化,偏商業(yè)化設(shè)計。

SVA從平面構(gòu)成、字體、色彩、圖文肌理、紋案圖樣、動態(tài)圖像、3D設(shè)計、視覺傳達原理等基礎(chǔ)開始培養(yǎng)本科學(xué)生的扎實而個性鮮明的設(shè)計功底。并提供了豐富的課程讓同學(xué)們接觸到各式各樣的平面創(chuàng)作類型(品牌設(shè)計、廣告、包裝、UI/UX等)。同時SVA秉承自身院校的傳統(tǒng)優(yōu)勢,注重培養(yǎng)同學(xué)們的手繪能力(hand & digital),并將平面的設(shè)計原則與立體裝置藝術(shù)表現(xiàn)進行最大化的嘗試性探索。

3、加州藝術(shù)學(xué)院

日式風(fēng)格的尾隨者,偏扁平化設(shè)計。

加州藝術(shù)學(xué)院(CalArts),是眾多藝術(shù)學(xué)院中,受日本平面設(shè)計風(fēng)格影響較深的一所,其學(xué)生作品整體偏向扁平化設(shè)計,相對注重平面作品的視覺化表達,追求后期展示的作品視覺張力與沖擊性。其中,CalArts對于矛盾空間有相對側(cè)重的研究,通過視覺誤差引導(dǎo)受眾對于平面空間中展示內(nèi)容的好奇與關(guān)注。

藝術(shù)留學(xué)平面設(shè)計專業(yè)留學(xué)去哪好?

4、馬里蘭藝術(shù)學(xué)院

一直在平衡市場與藝術(shù)的關(guān)系。 

說美國藝術(shù)性最強的院?!R里蘭藝術(shù)學(xué)院(MICA)平面設(shè)計商業(yè),一點不委屈MICA。但MICA的商業(yè)是以市場需求引導(dǎo)藝術(shù)性創(chuàng)作,不做“無用設(shè)計”,亦不無病呻吟、矯揉造作,通過平面設(shè)計尋求“商業(yè)-設(shè)計師-消費者”之間的視覺平衡點。

5、普瑞特藝術(shù)學(xué)院

要有腦洞,注重設(shè)計元素的內(nèi)在聯(lián)系。

Pratt的平面設(shè)計專業(yè)最顯著的特點不是商業(yè)性,而是把商業(yè)玩兒的有趣味性,創(chuàng)意強,腦洞大。但是Pratt的平面設(shè)計不僅僅是通過夸張的腦洞博人眼球,而是建立在強大的市場調(diào)研和消費心理研究之上,不斷探求主題與設(shè)計元素以及事物與事物之間內(nèi)在聯(lián)系的可能性,并從中提取關(guān)聯(lián)度最強的key Point,進而通過藝術(shù)性表達完成高質(zhì)量的平面作品。

平面設(shè)計專業(yè)留學(xué)去哪好?相信大家看完英美兩個國家平面設(shè)計院校的介紹,心里都有了自己的答案。如果大家還想了解更多關(guān)于平面設(shè)計留學(xué)的相關(guān)內(nèi)容,可以關(guān)注美行思遠藝術(shù)留學(xué)網(wǎng)。

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標(biāo)簽: 平面設(shè)計
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